曾自強(qiáng)

【摘要】作為學(xué)校信息資源最為豐富和集中的公共區(qū)域，中學(xué)圖書(shū)館必須積極順應(yīng)新課改的歷史發(fā)展潮流，做好學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)工作。本文分析了導(dǎo)讀工作的具體內(nèi)容、中學(xué)圖書(shū)館導(dǎo)讀工作人員的基本業(yè)務(wù)素質(zhì)及做好中學(xué)導(dǎo)讀工作的措施。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)圖書(shū)館 學(xué)生導(dǎo)讀工作 內(nèi)在關(guān)系 涵義 具體策略

一、導(dǎo)讀工作的具體內(nèi)容

1.讓學(xué)生對(duì)圖書(shū)館有一定的了解，培訓(xùn)學(xué)生熟悉圖書(shū)目錄及熟練使用電子檢索工具。圖書(shū)館員應(yīng)重視對(duì)讀者進(jìn)行各種方式的宣傳輔導(dǎo)教育，使學(xué)生知道、了解和使用圖書(shū)館。比如，可以利用課堂，采用集體參觀(guān)的方式。新生入校和新館啟用后，圖書(shū)館組織全校師生來(lái)圖書(shū)館館參觀(guān)，幫助他們了解圖書(shū)館的分布及各種服務(wù)設(shè)施，以便為他們更好地利用圖書(shū)館打下良好的基礎(chǔ)。還可以編寫(xiě)圖書(shū)館的宣傳材料，制定圖書(shū)館的平面分布圖，使讀者十分清楚了解全館的概況。編制圖書(shū)信息，新書(shū)簡(jiǎn)報(bào)。這些都能極大地方便讀者，使讀者很容易對(duì)自己借閱方向作出正確選擇。再有，工作人員應(yīng)主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行檢索，告訴學(xué)生如何檢索、怎樣在網(wǎng)上預(yù)約和續(xù)借等等，學(xué)生利用電子檢索工具不但簡(jiǎn)單實(shí)用，而且快捷方便，既節(jié)約了時(shí)間，又提高了效率。

2.了解學(xué)生的閱讀心理并在學(xué)生思想成長(zhǎng)的關(guān)鍵期時(shí)刻關(guān)注學(xué)生所關(guān)注熱點(diǎn)，加強(qiáng)從思想上的閱讀輔導(dǎo)。學(xué)生正處在智力和體力發(fā)展的黃金時(shí)代，他們有很強(qiáng)的求知欲望并對(duì)陌生的文化感到新鮮，他們對(duì)明顯錯(cuò)誤的、道德淪喪的情節(jié)有時(shí)是津津樂(lè)道。對(duì)學(xué)生的閱讀“熱點(diǎn)”異常傾向，最好的做法是做好學(xué)生的導(dǎo)讀工作。一是從思想上進(jìn)行合理引導(dǎo)，讓學(xué)生端正讀書(shū)的態(tài)度，掌握?qǐng)D書(shū)內(nèi)容，使學(xué)生受到健康向上的思想啟迪。只要言之有物，才能使讀者在比較中鑒別、選擇、提高閱讀趣味。二是當(dāng)有爭(zhēng)議的作品借閱高潮到來(lái)之時(shí)，便是館員合理解釋和思想教育的好時(shí)機(jī)，要在服務(wù)上把讀者引向健康向上的軌道。以免陷入純粹消遣中去。不管是哪一部書(shū)，哪一點(diǎn)熱帶來(lái)的“熱點(diǎn)書(shū)”館員都要主動(dòng)充當(dāng)咨詢(xún)員和服務(wù)員的雙重角色，做好讀者的貼心人。

二、中學(xué)圖書(shū)館導(dǎo)讀工作人員的基本業(yè)務(wù)素質(zhì)

1.要有良好的職業(yè)道德。要牢固樹(shù)立“服務(wù)育人”的思想。讀者需求的多樣性和其他因素影響而造成的不穩(wěn)定性，給工作增加了難度，使得館員的勞動(dòng)強(qiáng)度大，非常辛苦，這就更要求導(dǎo)讀工作者必須有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，有甘于奉獻(xiàn)的可貴品格，樹(shù)立全心全意為讀者服務(wù)的思想，必須從思想上重視導(dǎo)讀工作的重要性，能充分利用館藏主動(dòng)為教學(xué)、科研服務(wù)，做好導(dǎo)讀工作。

2.要有廣博的知識(shí)和較高的文化素養(yǎng)。圖書(shū)館館員的文化素質(zhì)與導(dǎo)讀工作開(kāi)展的好壞有著密切關(guān)系，導(dǎo)讀工作者必須具有豐富的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，還應(yīng)掌握一些新興學(xué)科的知識(shí)。一個(gè)圖書(shū)館的藏書(shū)，多則千萬(wàn)冊(cè)，某一專(zhuān)題，同類(lèi)書(shū)，同名書(shū)都很多，這就要求圖書(shū)館導(dǎo)讀工作者必須對(duì)各個(gè)學(xué)科，各個(gè)專(zhuān)題文獻(xiàn)有大致的了解，這樣才能正確地做好導(dǎo)讀工作。

3.熟練掌握計(jì)算機(jī)的操作能力。當(dāng)今社會(huì)是信息時(shí)代，由于圖書(shū)館現(xiàn)代信息管理與服務(wù)的特點(diǎn)，決定了導(dǎo)讀員還需要熟練掌握計(jì)算機(jī)、數(shù)字化和多媒體等信息科技知識(shí)和相關(guān)設(shè)備的操作使用，這樣才能在導(dǎo)讀工作中快速地對(duì)各種信息進(jìn)行搜集、整理、加工和傳遞，盡快把學(xué)生需要的各類(lèi)信息快速地傳遞給學(xué)生。

三、中學(xué)圖書(shū)館開(kāi)展學(xué)生導(dǎo)讀工作的具體策略

筆者從事圖書(shū)館管理工作多年，愿結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，試就“中學(xué)圖書(shū)館開(kāi)展學(xué)生導(dǎo)讀工作的具體策略”進(jìn)行深入的分析與探討：

1.激發(fā)高中生的閱讀興趣是圖書(shū)館做好導(dǎo)讀工作的前提

閱讀興趣是學(xué)生對(duì)閱讀刊物、閱讀過(guò)程整體表現(xiàn)出來(lái)的積極與渴望傾向，同時(shí)更是推動(dòng)學(xué)生將短暫的閱讀欲望轉(zhuǎn)化成持久閱讀動(dòng)機(jī)最直接也是最活躍的內(nèi)在力量，對(duì)于維持學(xué)生的閱讀思維以及全部注意力、提高閱讀效率及質(zhì)量等都有著極為積極的促進(jìn)作用。由此展開(kāi)而言，通過(guò)各種渠道最大限度上激發(fā)與調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣即為圖書(shū)館做好導(dǎo)讀工作的首要前提。例如，高中階段的學(xué)生思維逐漸發(fā)展成熟，因此他們整體上表現(xiàn)出好學(xué)上進(jìn)、自尊心較強(qiáng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。鑒于他們的這一特點(diǎn)，我校圖書(shū)館在全校師生的大力配合下，多次召開(kāi)了讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)、讀書(shū)座談會(huì)活動(dòng)、圖書(shū)館優(yōu)秀書(shū)籍展覽等多項(xiàng)規(guī)模較大的校園活動(dòng)。這些活動(dòng)不但與中學(xué)生奮發(fā)向上、積極昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)風(fēng)貌實(shí)現(xiàn)了完美的契合，而且更為重要的一點(diǎn)在于充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主閱讀的學(xué)習(xí)興趣，為其在閱讀過(guò)程中感受到樂(lè)趣與享受打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.指導(dǎo)學(xué)生合理利用圖書(shū)館內(nèi)的資源是做好導(dǎo)讀工作的必要補(bǔ)充

《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規(guī)程（修訂）》第十五條明確指出“圖書(shū)館工作人員在日常工作中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生有關(guān)圖書(shū)和圖書(shū)館知識(shí)介紹、工具書(shū)使用方法、圖書(shū)的選擇以及讀書(shū)衛(wèi)生知識(shí)等方面的指導(dǎo)與教育，促使學(xué)生合理利用館內(nèi)的基礎(chǔ)資源?！边@既是圖書(shū)館的日常職責(zé)，更是做好學(xué)生導(dǎo)讀工作的必要補(bǔ)充。同樣以我校圖書(shū)館為例，我們?cè)诿恳粚脤W(xué)生入校之初，就會(huì)組織他們聆聽(tīng)“圖書(shū)館相關(guān)知識(shí)講座”。在講座進(jìn)行過(guò)程中，圖書(shū)館工作人員不但會(huì)向?qū)W生講解圖書(shū)館書(shū)籍的分類(lèi)方法、排列方法及整體的目錄體系，還會(huì)親自示范，手把手地教會(huì)學(xué)生如何利用圖書(shū)館已有的資源在浩瀚的書(shū)海中快速找到自己理想的書(shū)籍。這樣一來(lái)，不僅有效避免了新生面對(duì)眾多書(shū)籍不知如何下手的尷尬局面，而且還促使學(xué)生學(xué)會(huì)了科學(xué)、合理地利用圖書(shū)館的基礎(chǔ)資源，這對(duì)于發(fā)展學(xué)生的圖書(shū)館運(yùn)用技巧以及圖書(shū)館工作人員更好地進(jìn)行閱讀指導(dǎo)工作都做好了充分的準(zhǔn)備工作。

3.促使學(xué)生掌握正確的閱讀方法與技巧，提高學(xué)生的自主閱讀能力是圖書(shū)館導(dǎo)讀工作的根本目的。我個(gè)人認(rèn)為，要想成為一名合格的圖書(shū)館工作者，除了有意識(shí)、有目的地給予學(xué)生閱讀方面的指導(dǎo)與幫助之外，還應(yīng)經(jīng)常舉行有關(guān)閱讀方法、閱讀技巧的學(xué)生交流活動(dòng)。唯有這樣，學(xué)生才能逐漸摸索出適合自身的閱讀方法與技巧，并將其靈活運(yùn)用到自身日常的閱讀實(shí)踐之中。

以我自身為例，我在日常的工作實(shí)踐中，有時(shí)會(huì)以交談、講座的方式完成對(duì)學(xué)生的導(dǎo)讀工作，其最大的特點(diǎn)在于直觀(guān)、方便而且靈活；有時(shí)則會(huì)利用文字表達(dá)、多媒體技術(shù)完成具體的導(dǎo)讀過(guò)程，這些都是當(dāng)代中學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)且愿意積極融入其中的優(yōu)秀導(dǎo)讀方式。

【參考文獻(xiàn)】

[1]黃茜.高校圖書(shū)館導(dǎo)讀工作的新思維[J].圖書(shū)與情報(bào)，2002（03）.