付計(jì)林

摘 要：在小學(xué)階段的各學(xué)科教學(xué)中，勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)毫無疑問是最能體現(xiàn)素質(zhì)教育的學(xué)科之一，教師首先應(yīng)該給予這門學(xué)科的教學(xué)以充分的重視，在教學(xué)過程中堅(jiān)持實(shí)踐性原則，突出學(xué)生的課堂主體地位，提高學(xué)生的參與程度，讓學(xué)生在教學(xué)過程中全面提高個(gè)人素質(zhì)，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)以及個(gè)人發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。結(jié)合多年從事小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)談一談這門課程的有效教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)；示范教學(xué)；協(xié)作能力；生動(dòng)性

新課程改革實(shí)施多年，素質(zhì)教育的理念更是隨著新課程改革的深入而不斷地深入人心，在小學(xué)階段每一位教師都將對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育當(dāng)成是自己最高的教育目標(biāo)。而在小學(xué)階段的各學(xué)科當(dāng)中，勞動(dòng)與技術(shù)這門課程毫無疑問是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)的最為有效的課程之一，在這門課程的教學(xué)當(dāng)中能夠讓學(xué)生掌握基本的勞動(dòng)技能，學(xué)會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具，并在這個(gè)過程中培養(yǎng)和鍛煉自身的動(dòng)手實(shí)踐能力，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的精神非常有幫助。

一、提高學(xué)生的參與程度，做好示范性教學(xué)

學(xué)習(xí)興趣對(duì)于任何一門學(xué)科的教學(xué)來說都至關(guān)重要，在小學(xué)階段的勞動(dòng)與技術(shù)這門課的教學(xué)中更是如此，這門課程的教學(xué)需要學(xué)生廣泛地參與其中，只有這樣這門課程的教學(xué)才具有意義。這就要求教師在這門課程的教學(xué)中摒棄以往的教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，突出重視學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中來。而由于小學(xué)階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)自主性方面明顯不足，而對(duì)于這門課程的教學(xué)內(nèi)容也相對(duì)的陌生，這就要求教師做好示范帶頭作用，讓學(xué)生先通過觀看的方式掌握課程內(nèi)容的操作技巧和基本原理，然后教師給予學(xué)生以充分的時(shí)間去自行的演練，這樣的教學(xué)方式學(xué)生的參與積極性得到了非常有效的保證，并且在不斷的嘗試和練習(xí)過程中，學(xué)生對(duì)這門課程的興趣也會(huì)逐漸的提高，繼而形成良好的學(xué)習(xí)意識(shí)，將這門課程的學(xué)習(xí)帶到自己的生活之中，不斷地提高自身的實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力。

二、開展合作式學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作能力

在這門課程的教學(xué)中，教師除了要做好示范工作之外，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中懂得如何與其他同學(xué)進(jìn)行合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣不僅能夠非常有效地保證學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還能夠讓學(xué)生在與其他同學(xué)的交流合作過程中更加充分地掌握課內(nèi)知識(shí)。因此，在教學(xué)過程中教師可以采取分組合作學(xué)習(xí)的方式來讓學(xué)生自行完成學(xué)習(xí)任務(wù)，例如一些模型的制作等內(nèi)容，

單純依靠學(xué)生自己完成比較困難，這時(shí)教師就可以讓學(xué)生分成若干個(gè)合作小組，以模型的制作任務(wù)的完成為目標(biāo)，在小組之內(nèi)相互協(xié)作，相互交流，這樣原本一個(gè)人完成相對(duì)困難的模型制作任務(wù)在幾個(gè)學(xué)生的集思廣益之下很順利地就可以完成，然后再讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行模型制作成果的展示和比較，這樣組內(nèi)合作與組間競(jìng)爭(zhēng)的方式能夠讓學(xué)生更加懂得如何與其他同學(xué)進(jìn)行交流，如何相互協(xié)作完成任務(wù)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作能力有著非常重要的幫助。

三、豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)課件的生動(dòng)性

在小學(xué)階段的勞動(dòng)與技術(shù)這門課程的教學(xué)中，教師除了要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性之外還要在教學(xué)課件上做文章，要提高教學(xué)課件的生動(dòng)性，這樣不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨著教學(xué)課件生動(dòng)性的提高而提高，同時(shí)學(xué)生通過生動(dòng)的課件講述能夠更加充分地理解課堂教學(xué)內(nèi)容，這對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生自身的實(shí)踐將會(huì)起到極大的促進(jìn)作用。在課件的制作過程中，教師首先要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)來有針對(duì)性地安排課件內(nèi)容，合理選擇教學(xué)切入點(diǎn)，利用學(xué)生普遍比較感興趣的內(nèi)容作為鏈接，將學(xué)生的注意力集中到課件中來。然后在課件的內(nèi)容選擇上也要充分突出形象生動(dòng)的原則，讓學(xué)生能夠一目了然，然后讓學(xué)生根據(jù)課件的講述來模仿進(jìn)行操作，繼而讓學(xué)生根據(jù)示范的操作步驟和方法自行研究和開發(fā)新的方法，這樣能夠非常有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，更進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐水平。

四、營(yíng)造良好的課堂氛圍，合理實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)

在勞動(dòng)與技術(shù)這門課程的教學(xué)中，學(xué)習(xí)氛圍的重要性同樣不容小視，教師要在充分尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)之上與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生的主觀能動(dòng)性能夠得到充分的發(fā)揮，并

在這個(gè)過程之中合理地使用教學(xué)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生更多地參與到評(píng)價(jià)之中來，這樣學(xué)生會(huì)更加全面地審視自身的學(xué)習(xí)成果，能夠深刻地反思自己學(xué)習(xí)成果形成的過程，這對(duì)于鞏固和提高學(xué)生的知識(shí)掌握程度有著非常大的幫助。

總之，在小學(xué)階段的勞動(dòng)與技術(shù)這門課程的教學(xué)中，教師要充分尊重學(xué)生的課堂主體地位，提高學(xué)生的課堂參與程度，并且通過豐富的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)手段來切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手操作水平，并且通過教學(xué)評(píng)價(jià)的合理使用讓學(xué)生能夠更加全面地認(rèn)識(shí)這門課程，從而為學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的提升提供強(qiáng)有力的保證。

參考文獻(xiàn)：

王慧燕.新課程下的小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)改革探析[J].新課程，2014（8）.