林志攀

【摘要】師生互動是高中課堂教學(xué)的重要方式，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。在高中的體育教學(xué)中，我們也要通過有效的師生互動，提高學(xué)生的身體素質(zhì)健康，深入貫徹落實全民體育事業(yè)。

【關(guān)鍵詞】高中體育 師生互動 因素 策略

【中圖分類號】G633.96 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0194-02

1.影響高中體育師生互動教學(xué)關(guān)鍵因素

當(dāng)前，我國的高中體育師生互動教學(xué)開展得還不夠深入，在體育教學(xué)的很多方面都存在嚴(yán)重的不足，因此，我們在此探究高中體育師生互動教學(xué)美德影響因素，幫助全面實現(xiàn)高中體育師生互動教學(xué)。

1.1高中體育老師的教學(xué)素質(zhì)和體育素質(zhì)

作為體育教學(xué)的主體部分，高中體育老師自身的教學(xué)素質(zhì)和體育素質(zhì)是能否良好實現(xiàn)體育課師生互動的決定性因素。作為體育老師高一定要起到榜樣性的作用。目前，在我國高中體育教學(xué)老師隊伍里，大部分的體育老師自身的教學(xué)素質(zhì)和體育素質(zhì)有待提高，在教學(xué)方面，他們依舊遵循傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式， 沒有針對當(dāng)前高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀創(chuàng)新新的教學(xué)方式，甘于現(xiàn)狀，甘于平凡，丟失了教學(xué)積極性；在自身體育素質(zhì)方面，高中的大部分體育老師還是出自于體育院校和體育專業(yè)的人才，但是畢業(yè)投身教育事業(yè)后，由于長期繁重而枯燥的教學(xué)任務(wù)，他們忽略了對自身的體育素質(zhì)鍛煉，總體而言就是把體育教學(xué)當(dāng)成是一種任務(wù)，丟失了曾經(jīng)對體育事業(yè)的熱愛，給自己造成了很大的心理壓力。

1.2學(xué)生自身思想、素質(zhì)因素

學(xué)生是老師教學(xué)的主要承載者，其自身的思想、素質(zhì)很大程度上的影響了高中體育師生互動教學(xué)的進程。其一，學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的目的、意義不明確，大部分的高中生認(rèn)為體育課就是“玩”，在體育課上不遵守紀(jì)律，沒有利用好體育課的課堂時間進行自身身體素質(zhì)鍛煉，沒有給自己制定體育學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂隨意性大，完全沒有意識到體育課的重要性；其二，現(xiàn)在的高中生大都是嬌生慣養(yǎng)，溫室里的花朵，自身的身體素質(zhì)就不行，在體育課上往往是跑個400百米就不行了，意志力不夠堅定，有的甚至有點小感冒就請假，參與體育活動完全不積極，覺得太累。

1.3各方面環(huán)境的環(huán)境因素

影響高中體育師生互動教學(xué)的環(huán)境因素包括社會環(huán)境因素、校園環(huán)境因素、家庭環(huán)境因素。首先在社會環(huán)境中，國家對體育事業(yè)的宣傳力度還不夠高，全民體育教育開展不夠深入，高中生無法從社會環(huán)境中感知到體育教育的重要意義；校園環(huán)境因素就比較廣泛了，比如校園體育設(shè)施設(shè)備、校園體育課程安排、校園的體育文化環(huán)境等等，在我國，還是有一部分高級中學(xué)沒有建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的塑膠跑道，包括一些基礎(chǔ)的體育設(shè)施，例如單雙杠一類的已經(jīng)年久失修，高中的體育文化環(huán)境不優(yōu)越，學(xué)校對體育教學(xué)不夠重視、體育師資力量缺乏；最后，家庭對孩子的體育教育也不夠，很多的家長認(rèn)為孩子長期以來學(xué)習(xí)壓力太大，假期應(yīng)該好好的休息放松，沒有督促孩子進行身體鍛煉，沒有配合學(xué)校搞好體育師生互動教學(xué)。

2.深入開展高中體育互動教學(xué)策略

針對以上影響因素，下文我們會提出如何深入開展高中體育師生互動教學(xué)的方法策略，讓高中的孩子得到更好的體育教育。

2.1開展平等性的師生交流

平等交流是師生能否實現(xiàn)真實交流的先決條件，如果師生之間不能實現(xiàn)平等，那么體育課堂上的師生互動將很難進行下去。首先老師的放下教育者的架子，以朋友的身份進入到學(xué)生的隊伍中，暫停自己手中的權(quán)利使用，跟學(xué)生保持一種良好的互動關(guān)系，采用協(xié)商一致政策，聽取學(xué)生們的教學(xué)需求，求同存異，在保留自己教學(xué)目的基礎(chǔ)上，展開有針對性的、多樣性的體育教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生營造一個良好的體育教學(xué)氛圍，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

2.2適當(dāng)采取強制性手段

學(xué)生的素質(zhì)是參差不齊的，不可能每一名學(xué)生都會在體育課堂上跟著老師的教學(xué)思路進行，保質(zhì)保量的完成體育任務(wù)，所以出于維護課堂紀(jì)律的目的，老師可以采取一些強制性的手段。例如規(guī)定學(xué)生在一定時間內(nèi)完成體育任務(wù)，如果完不成將在下一節(jié)課進行懲罰。有的時候?qū)W生認(rèn)為自己不應(yīng)該受到懲罰，出于自衛(wèi)的目的，會主動的和老師交流，告訴自己完不成體育任務(wù)的原因或者為什么不想完成體育任務(wù)，此時老師就可以針對學(xué)生出現(xiàn)的問題給學(xué)生做思想教育工作，讓每一名學(xué)生們都能夠參與到體育課堂上的師生互動中。

2.3在師生互動中體現(xiàn)老師的權(quán)威

在高中體育互動體現(xiàn)老師的權(quán)威，首先老師要加強自身的教學(xué)和體育素質(zhì)，不斷的推陳出新，創(chuàng)新不同的教學(xué)方式，加強體育鍛煉，在體育課堂學(xué)生起哄讓老師表演體育技能，參加學(xué)生體育比賽的事情會經(jīng)常發(fā)生，一個擁有良好體育素質(zhì)的老師才能在活動展示自己的體育技能，展示自己的體育權(quán)威，建立學(xué)生對自己的崇拜感，就像是連隊的連長，一個各方面軍事技能優(yōu)秀的連長才能服眾，才有能力領(lǐng)導(dǎo)全連工作，所以在師生互動教學(xué)中，老師一定要樹立自己的權(quán)威。

高中體育師生互動教學(xué)從各方面來講，對學(xué)生的思想素質(zhì)、身體素質(zhì)都很好的促進作用，因此我們要大力開展高中體育教學(xué)師生互動課堂，提高學(xué)生體育素質(zhì)。

參考文獻：

[1]白建軍.對高中體育教學(xué)中師生互動的有效探究[J].課程教育研究，2015-03-25.

[2]姜長春.對高中體育教學(xué)中師生互動的有效探究[J].課程教育研究，2014-09-05.

[3]王艷榮.體育教學(xué)中師生互動的現(xiàn)狀分析[J].體育與科學(xué)，2003-07-25.