張鈺

【摘要】中職教育是給社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送提供綜合型實(shí)踐技術(shù)人才的重要平臺(tái)。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展我國(guó)的中職教育也相應(yīng)的發(fā)展到了一個(gè)新的階段。在這一新的階段中市場(chǎng)就業(yè)需求對(duì)中職生的英語(yǔ)水平有了新的要求。因此，中職英語(yǔ)教育面臨了新的挑戰(zhàn)。如何將中職英語(yǔ)教育與就業(yè)需求相結(jié)合成為了中職英語(yǔ)教育需要突破的新問(wèn)題。文章主要就基于就業(yè)導(dǎo)向下的中職英語(yǔ)教育創(chuàng)新實(shí)踐進(jìn)行探析。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)導(dǎo)向 中職英語(yǔ) 教育創(chuàng)新

隨著社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力的增加，中職生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)逐漸弱化。對(duì)于中職院校來(lái)說(shuō)，想要提高中職生的就業(yè)率最為關(guān)鍵的問(wèn)題就是提升中職生的綜合素質(zhì)能力。在綜合素質(zhì)能力中英語(yǔ)能力是一項(xiàng)必須具備的基礎(chǔ)素質(zhì)。中職院校需要做好的就是如何將英語(yǔ)教學(xué)與就業(yè)需求聯(lián)系在一起，造就機(jī)基于就業(yè)導(dǎo)向下的中職英語(yǔ)教育。

一、以就業(yè)為導(dǎo)向，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整

根據(jù)目前中職英語(yǔ)教育的實(shí)際情況，中職院校的英語(yǔ)教師應(yīng)該主動(dòng)積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，樹立起以就業(yè)為導(dǎo)向的英語(yǔ)教學(xué)理念，對(duì)當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與優(yōu)化。在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師在保證英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量的情況下，可以針對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)際情況以及市場(chǎng)英語(yǔ)就業(yè)需求量來(lái)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。例如可以增加一些口語(yǔ)、聽力、寫作教學(xué)等，這些教學(xué)內(nèi)容在就業(yè)領(lǐng)域中具有較強(qiáng)的實(shí)用性，社會(huì)需求量較大。并且，教師可以將英語(yǔ)基礎(chǔ)理論知識(shí)與 專業(yè)英語(yǔ)進(jìn)行銜接與融合。例如，在酒店管理專業(yè)的英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò) 程中，教師可以選擇酒店英語(yǔ)對(duì)話來(lái)開展英語(yǔ)教學(xué)，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演來(lái)進(jìn)行客房預(yù)訂的對(duì)話演練：Reservationist： Good afternoon.What can I do for you？Client：Good afternoon.Is it possible for me to have a suite？ 等等。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向，注重英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐

基于就業(yè)導(dǎo)向下的中職英語(yǔ)教學(xué)可以結(jié)合教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的實(shí)際興趣來(lái)開展各項(xiàng)活動(dòng)，從而提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí) 能力與綜合應(yīng)用能力。在教學(xué)活動(dòng)組織過(guò)程中著重拓展學(xué)生的語(yǔ)言深度與語(yǔ)言廣度，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，其中包括課外自主探究能力、班級(jí)合作探索精神、綜合理論實(shí)踐英語(yǔ)能力等。教師可以組織各種課外英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)，例如英語(yǔ)角、英語(yǔ)主體班會(huì)、英語(yǔ)歌曲競(jìng)賽、英語(yǔ)詩(shī)篇朗誦等?；蛘呖梢愿鶕?jù)學(xué)生的所學(xué)專業(yè)來(lái)選擇特定的主題進(jìn)行辯論。例如，在物流專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)中教師可以開展以Future direction of development of logistics為主題的英語(yǔ)辯論大賽。在所有課外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中教師給予相應(yīng)點(diǎn)撥與指導(dǎo)，以讓課外活動(dòng)進(jìn)展的更加順利。

三、以就業(yè)為導(dǎo)向，鞏固基礎(chǔ)強(qiáng)化應(yīng)用能力

中職階段教育的本質(zhì)就是進(jìn)行就業(yè)教育與就業(yè)職業(yè)發(fā)展教育，是一種培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的教學(xué)形式，主要教學(xué)目標(biāo)是為了滿足社會(huì)就業(yè)基層崗位的需求。因此在中職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中要基于就業(yè)導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)工作崗位上進(jìn)行英語(yǔ)實(shí)踐訓(xùn)練，以提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。例如，在房地產(chǎn)營(yíng)銷專業(yè)的英語(yǔ)課程上，教師就可以針對(duì)專業(yè)需求來(lái)設(shè)置相關(guān)的實(shí)踐學(xué)習(xí)，開展某地區(qū)新開發(fā)的樓盤營(yíng)銷實(shí)踐，學(xué)生需要為客戶介紹商業(yè)樓盤的基本情況，并且與客戶進(jìn)行交流溝通。教師可以通過(guò)小組合作對(duì)話的形式來(lái)開展學(xué)習(xí)。熟練掌握房地產(chǎn)營(yíng)銷過(guò)程中需要涉及的詞匯plot ratio（容積率）、plaza（購(gòu)物廣告）、floor area（建筑面積）、，individual housing loan（個(gè)人購(gòu)房貸款），mortgage loan（按揭貸款）”等詞匯，與“ What is the area of this unit？What is the ceiling height？”等句子。充分結(jié)合專業(yè)所學(xué)的營(yíng)銷技巧，來(lái)吸引客戶興趣、進(jìn)行產(chǎn)品說(shuō)明等。

中職教育是給社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送提供綜合型實(shí)踐技術(shù)人才的重要平臺(tái)。中職階段教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)技能與方法為主的職業(yè)教育，其更加關(guān)注學(xué)生專業(yè)技能的成長(zhǎng)。在貼合目前新時(shí)代下社會(huì)對(duì)人才的需求情況，中職英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向，開展教育創(chuàng)新改革，不單單要讓學(xué)生鞏固基礎(chǔ)的知識(shí)內(nèi)容，還要引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)應(yīng)用技巧。在滿足就業(yè)需求的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的綜合英語(yǔ)能力。

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