齊春光
摘 要:新課程改革中明確強(qiáng)調(diào)各中學(xué)應(yīng)該結(jié)合本校的實(shí)際情況合理的開展體育田徑教學(xué),并且田徑教學(xué)也受到教師和學(xué)生的喜愛,但是在實(shí)際的推廣教學(xué)中還存在一些問題影響了體育田徑教學(xué)的順利開展。
關(guān)鍵詞:高中體育;田徑教學(xué);教學(xué)環(huán)境
田徑運(yùn)動(dòng)是各類運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響,在高中體育教學(xué)工作中存在著學(xué)生喜歡上體育課而不喜歡上田徑課的問題。我們要解決這一難題,必須在新課標(biāo)思想的指導(dǎo)下,采取轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,更新教學(xué)思想,積極探究,進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新;田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)簡單、趣味化;結(jié)合其它項(xiàng)目進(jìn)行側(cè)重田徑項(xiàng)目的教學(xué)等有效策略,才能使田徑課成為學(xué)生喜歡上的課,真正做到增進(jìn)學(xué)生健康,提高學(xué)習(xí)效率。由于長期受傳統(tǒng)理念的影響,在教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)了種種不適應(yīng)新體育課程標(biāo)準(zhǔn)的弊端。本文對新課標(biāo)下高中田徑教學(xué)存在的主要問題與完善措施進(jìn)行了探討。
一、高中體育田徑教學(xué)存在的問題
(1)體育教師對田徑課的教學(xué)內(nèi)容以及組織形式還存在一些問題,在高中由于場地限制或者是教師觀念的原因,高中體育田徑教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容比較單一,一般為短跑、實(shí)心球、立定跳遠(yuǎn)等內(nèi)容,這些內(nèi)容的開展經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生感覺枯燥無味,加之教師在課堂的組織形式方面比較單調(diào),更加影響了學(xué)生對體育田徑的學(xué)習(xí)興趣。
(2)高中體育田徑課沒有科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃,教學(xué)中沒有根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況制定全年的教學(xué)計(jì)劃,使得全年的教學(xué)聯(lián)系性比較差。
(3)高中體育田徑教學(xué)的考核方式不科學(xué),在高中教師對學(xué)生的考核更多的是看重學(xué)生對知識或技能的掌握程度,忽視了對學(xué)生進(jìn)行過程性評價(jià),體育田徑教學(xué)也是如此,在最后的考核過程中教師主要是看重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能,這樣對一些身體素質(zhì)比較差但是熱愛體育的學(xué)生就會(huì)造成心理方面的打擊,嚴(yán)重影響了學(xué)生對體育田徑的學(xué)習(xí)興趣。
二、高中體育田徑教學(xué)的有效措施
1.轉(zhuǎn)變教育觀念,更新教學(xué)思想
體育教學(xué)是互動(dòng)式的教學(xué),其教學(xué)過程不僅是傳授運(yùn)動(dòng)知識和運(yùn)動(dòng)技能的過程,而更應(yīng)是以學(xué)生為主體,幫助和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究到創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程,以教促學(xué)、互教互學(xué)、取長補(bǔ)短,與學(xué)生分享對體育課程的理解和學(xué)習(xí)的快樂,使師生在交往和互動(dòng)的教學(xué)過程中共同發(fā)展和提高。新課標(biāo)下的田徑不是為了運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度和密度,不是衡量學(xué)生有多少人跑得快、跳得高、投得遠(yuǎn),有多少人掌握了技術(shù)動(dòng)作,而應(yīng)該以學(xué)生有多少人主動(dòng)參與了運(yùn)動(dòng)為目的。所以,教學(xué)方式和手段,必須從講解、示范、練習(xí)、糾錯(cuò)、再練習(xí)中脫離,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下自主練習(xí)、質(zhì)疑、調(diào)查、探究到創(chuàng)新,促使學(xué)生從被動(dòng)式模仿學(xué)習(xí)到主動(dòng)式探究創(chuàng)新學(xué)習(xí)。這樣才能使田徑教學(xué)走上一條陽光大道,才能改變過去單一灌輸式的無趣課堂氣氛,促使學(xué)生培養(yǎng)起濃厚的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)興趣,使田徑教學(xué)不再受到困惑。課堂教學(xué)改變了講解――示范――糾錯(cuò)――再練習(xí)的舊單一灌輸式教學(xué)模式,才能使學(xué)生從被動(dòng)式模仿學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)式創(chuàng)新學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過程中獲得積極的、深層次的成功體驗(yàn)。
2.提高體育教師的綜合素養(yǎng)
體育教師是開展田徑教學(xué)的主體,他們的綜合素養(yǎng)在一定程度上將會(huì)影響高中體育的教學(xué)質(zhì)量,因此在素質(zhì)教育背景下要注重提高體育教師的綜合素養(yǎng)。在新的教育形勢下,高中體育教師應(yīng)該充分利用課余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)體育專業(yè)知識以及教育學(xué)方面的知識,不斷根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況對自身的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn),學(xué)校應(yīng)該為體育教師的學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì),比如:定期開展教育培訓(xùn),通過參與培訓(xùn)更新體育教學(xué)思想,改革體育教學(xué)方法,帶動(dòng)學(xué)校體育田徑教學(xué)的發(fā)展。同時(shí)學(xué)校還應(yīng)該重視對體育教師思想的教育,通過物質(zhì)或精神方面的激勵(lì)在學(xué)校內(nèi)營造學(xué)習(xí)的氛圍,讓體育教師在教學(xué)中不斷進(jìn)步。其次學(xué)校還應(yīng)該鼓勵(lì)體育教師進(jìn)行繼續(xù)教育,在體育教師的崗位中不斷進(jìn)步,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
3.豐富教學(xué)內(nèi)容,規(guī)劃教學(xué)組織形式
通常高中體育田徑教學(xué)內(nèi)容主要是跑步、跳遠(yuǎn)、鉛球等,這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)比較枯燥無味,難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此體育教師在教學(xué)中有必要對課堂教學(xué)內(nèi)容以及組織形式進(jìn)行改進(jìn)。首先在體育田徑的教學(xué)內(nèi)容方面可以結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行拓展,比如:針對短跑的教學(xué)可以在原來蹲踞式起跑的基礎(chǔ)上,增加臥撐式起跑方式和站立側(cè)向起跑;或者是在跳遠(yuǎn)教學(xué)中教師可以加上助跳板跳躍,使傳統(tǒng)的教學(xué)更豐富多彩,從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)組織形式是教師開展教學(xué)的重要方式,體育教師可以根據(jù)班內(nèi)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,采取分組教學(xué)或者是學(xué)生體質(zhì)分組、隨機(jī)分組以及自由組合分組的形式,在確定分組的類別時(shí)教師要盡量考慮教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),以便于提升田徑教學(xué)質(zhì)量。
4.完善高中體育田徑教學(xué)的考核方式
新課程標(biāo)準(zhǔn)下傳統(tǒng)的考核方式已經(jīng)不能適應(yīng)高中體育田徑教學(xué)的改革,素質(zhì)教育背景下考核方式的選擇既要考慮到學(xué)生技能提高的需要,又要保證考核方式的公平化。比如,高中體育教師在對學(xué)生在某學(xué)期內(nèi)對短跑掌握程度進(jìn)行考核,首先應(yīng)該對學(xué)生在本學(xué)期內(nèi)技能的掌握程度進(jìn)行測試,但這并不是學(xué)生的最終成績,學(xué)生的成績還要包括學(xué)生在體育課堂中的參與度、學(xué)生在整段田徑教學(xué)中所取得的進(jìn)步等,要實(shí)現(xiàn)過程性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的考核方式,這樣對一些身體素質(zhì)較差但是熱愛體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生就會(huì)比較公平,而且還能激發(fā)他們對體育田徑的學(xué)習(xí)興趣。
5.加大對學(xué)校體育設(shè)施的資金投入,改善教學(xué)環(huán)境
高中體育田徑教學(xué)的順利開展離不開體育設(shè)施的完善,但是當(dāng)前我國大部分高中一些體育設(shè)施并不完善,更多的還是一些基礎(chǔ)性的體育設(shè)施,包括鉛球、沙坑等,這些設(shè)施并不能滿足體育課堂的順利開展以及學(xué)生學(xué)習(xí)娛樂的需要,因此針對這種情況學(xué)校應(yīng)該設(shè)立專門的資金對學(xué)校的體育設(shè)施進(jìn)行建設(shè),當(dāng)?shù)卣蛏鐣?huì)人士也應(yīng)該重視對高中體育田徑設(shè)施的完善,盡可能的從財(cái)力、物力等方面對學(xué)校進(jìn)行援助,滿足高中體育田徑的順利教學(xué);并且學(xué)校還應(yīng)該針對田徑特長生的招生和學(xué)習(xí)方面采取一些優(yōu)惠政策,更好的帶動(dòng)學(xué)校體育田徑教學(xué)質(zhì)量的提升。
綜上所述,在學(xué)中學(xué)校體育教學(xué)工作中,田徑教學(xué)雖然面臨許多的困難和重大的挑戰(zhàn),但是,只要我們能轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,更新教學(xué)思想,積極探索,進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新。我們要以新課標(biāo)為依據(jù),明確指導(dǎo)思想,在田徑教學(xué)中敢于實(shí)踐,在實(shí)踐中勇于探索,讓學(xué)生愛上田徑、喜歡上田徑課。
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(作者單位:內(nèi)蒙古錫林郭勒盟第二中學(xué))