李訓(xùn)宇

摘 要：我國高職院校的體育教育目前還處于發(fā)展階段，其教學(xué)模式仍在探索當(dāng)中，要想更好地改善當(dāng)前高職院校體育教學(xué)的現(xiàn)狀，創(chuàng)新其教學(xué)模式勢在必行。本文從高職院校體育教學(xué)模式的現(xiàn)狀出發(fā)，認(rèn)真分析研究其存在的問題，并就如何創(chuàng)新教學(xué)模式給予建議。

關(guān)鍵詞：高職院校；體育教育；教學(xué)模式；問題；創(chuàng)新

高等職業(yè)技術(shù)教育是當(dāng)前我國教育的一個新類型，它將高等教育與職業(yè)教育相融合，符合當(dāng)前的就業(yè)需要。體育教育作為我國高職院校教學(xué)體系的重要組成之一，其教學(xué)模式應(yīng)該與高職院校的教學(xué)理念相符，并隨著時代的進(jìn)步而不斷創(chuàng)新，確保學(xué)生能夠擁有一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、體育教學(xué)模式創(chuàng)新的指導(dǎo)原則

1.健康第一。當(dāng)前體育教學(xué)的重點是實現(xiàn)學(xué)生的體質(zhì)健康，所以，將“健康第一”作為高職院校體育教學(xué)創(chuàng)新的第一指導(dǎo)原則，也是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。“健康第一”不但是我國培養(yǎng)新時期人才的主要方向，也是體育教學(xué)的本質(zhì)體現(xiàn)，它既可以教導(dǎo)學(xué)生擁有正確的鍛煉方法，也能夠讓學(xué)生體會到積極健康的體育精神，使學(xué)生在校期間可以有一個良好的體魄。同時，“健康第一”的原則也能夠幫助學(xué)生更好地掌握較基礎(chǔ)的體育項目，有助于學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。

2.重視實踐。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與生活水平的不斷提高，人們逐漸從追求物質(zhì)享受 轉(zhuǎn)變成對健康身體的追求，體育已經(jīng)逐漸步入了現(xiàn)代人的日常生活之中。體育教育的最終目的是通過對人才的全面培養(yǎng)，使其能夠全面適應(yīng)社會和時代的發(fā)展，從而促進(jìn)精神和物質(zhì)文明的建設(shè)，提高人們的綜合素質(zhì)。因此，體育教學(xué)應(yīng)該重視實踐，通過各類實踐活動鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提升學(xué)生對體育知識和運動技能的熟練度，從而培養(yǎng)出符合社會需求的全面發(fā)展的人才。

3.職業(yè)技能先導(dǎo)。高職教育是職業(yè)教育的升級版，它的教育模式需要符合社會的發(fā)展現(xiàn)狀及其未來的發(fā)展方向，其主要是為了培養(yǎng)出專業(yè)的人才，將大學(xué)與社會緊密連接，增加就業(yè)。體育教育能夠幫助學(xué)生擁有更好的體魄，讓學(xué)生在進(jìn)入工作崗位后可以更快地適應(yīng)高強(qiáng)度的工作，并且體育教育還具有幫助學(xué)生樹立正確的勞動觀，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)觀念的作用。

二、體育教學(xué)模式創(chuàng)新的方法

1.以人為本。此方法主要是依據(jù)國務(wù)院在《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中提出的：“高等教育要重視對學(xué)生創(chuàng)新力、創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力的培養(yǎng)，從學(xué)生身心的發(fā)展特點出發(fā)，以教學(xué)規(guī)律為準(zhǔn)則，讓學(xué)生的活潑性和主動性得到發(fā)展?！币虼?，高職院校在進(jìn)行體育教學(xué)模式創(chuàng)新時，要以高職院校教學(xué)學(xué)期短、專業(yè)靈活、學(xué)生要掌握的專業(yè)知識技能多、體育教學(xué)無連續(xù)性等教學(xué)特點為目標(biāo)依據(jù)，結(jié)合教育部新頒布的《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，制訂出有高職特色的教學(xué)模式。

2.目標(biāo)主導(dǎo)。體育是一門師生互動性較強(qiáng)的學(xué)科，其教學(xué)計劃完善，教學(xué)過程中的組織性較強(qiáng)。所以，其創(chuàng)新改革應(yīng)該從以下幾個角度出發(fā)：一是保證體育教學(xué)的目標(biāo)與課堂開展的教學(xué)活動保持一致，要針對不同的教學(xué)目標(biāo)采用不同的教學(xué)模式。教授體育技能的課堂需要以實踐活動為主，教授理論知識的課堂則應(yīng)以程序教學(xué)模式為主。二是體育教學(xué)模式要從學(xué)生的實際情況和性格特點出發(fā)，使每個學(xué)生都能學(xué)到符合自身特點和興趣愛好的體育技能。三是解放思想，大膽突破，在尊重傳統(tǒng)的前提上進(jìn)行創(chuàng)新，吸收和借鑒先進(jìn)的教學(xué)模式，并結(jié)合本校的教學(xué)特點，使學(xué)生的每一節(jié)課都能有不一樣的感受，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.系統(tǒng)建設(shè)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式都是以班級為單位，教學(xué)內(nèi)容也比較單一，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而無法取得良好的教學(xué)效果，所以，高職院校體育教學(xué)模式的創(chuàng)新應(yīng)該從創(chuàng)新課程結(jié)構(gòu)開始。學(xué)?？梢远嚅_設(shè)一些體育項目，打破以班級為單位的教育形式，讓每一個學(xué)生都能夠根據(jù)自己的愛好進(jìn)行選課，從而滿足不同興趣、不同層次的學(xué)生對體育課堂教學(xué)的要求。學(xué)校也可以將部分運動會的比賽項目引入到體育課程中，這樣不僅能夠提升學(xué)校整體的競技水平，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的“終身體育”的思想。

4.多元教學(xué)。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，其應(yīng)用的范圍也不斷擴(kuò)大，將多媒體技術(shù)引入體育教學(xué)已經(jīng)不再是空談。教師可以通過多媒體技術(shù)將體育教學(xué)知識引入到多媒體課件當(dāng)中，通過多媒體技術(shù)將其立體化，從而增強(qiáng)體育課堂教學(xué)的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時，教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不同的教學(xué)課件，保證其多變性和適應(yīng)性，從而更好地彌補教學(xué)器材缺少的問題，將枯燥的教學(xué)知識生動化，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

與我國其他的高等教育相比，高職教育起步較晚，發(fā)展基礎(chǔ)較弱，所以，將高職院校的體育教學(xué)模式與當(dāng)前教育的新形勢相結(jié)合，是高職院校進(jìn)行體育教學(xué)模式創(chuàng)新必須遵行的教學(xué)原則。在創(chuàng)新高職院校的體育教學(xué)模式時，要遵從普通高等院校的體育教育綱要，系統(tǒng)開展教學(xué)實踐，結(jié)合高職教育的特點，進(jìn)行教學(xué)方法和模式的改進(jìn)，如此才能夠有效提升學(xué)生的體育素質(zhì)，使其適應(yīng)職業(yè)需求。

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