劉寧

摘 要：誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德和做人的基本道德準(zhǔn)則。它既是社會(huì)和諧的基石，又是一個(gè)人立足社會(huì)、人際交往、為人處事的基本原則。如果沒(méi)有誠(chéng)信，人與人之間就會(huì)缺乏基本的信任。大學(xué)生是建設(shè)社會(huì)主義社會(huì)的接班人，是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，更應(yīng)以誠(chéng)信修身、以誠(chéng)信立本，做未來(lái)社會(huì)誠(chéng)實(shí)守信的合格接班人和建設(shè)者。

關(guān)鍵詞：高等藝術(shù)院校；誠(chéng)信；教育

一、高等藝術(shù)院校學(xué)生誠(chéng)信面臨的主要問(wèn)題

1.考試作弊

考試是考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握情況、運(yùn)用程度和檢驗(yàn)教師上課質(zhì)量的重要依據(jù)。認(rèn)真考試不僅是考生對(duì)自己的真誠(chéng)，更是對(duì)教師的基本尊重。高校與中學(xué)時(shí)期的教學(xué)和考試都不盡相同，許多學(xué)生升入大學(xué)后降低了對(duì)自己的要求，學(xué)習(xí)也不再那么認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。面對(duì)考試，有些學(xué)生便想著利用作弊方式助自己一臂之力。另一方面，高校的教育方式是課堂講授和自學(xué)的合理結(jié)合，只靠課堂聽(tīng)講是不能完全掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的，而有些學(xué)生適應(yīng)了高中時(shí)期教學(xué)的方式，沒(méi)有做好自學(xué)和知識(shí)拓展，面對(duì)考試顯得捉襟見(jiàn)肘。目前，高校考試作弊情況不僅沒(méi)有停止的趨勢(shì)，反而愈演愈烈。特別是藝術(shù)院校的學(xué)生，由于其專業(yè)的特殊性更是放松了對(duì)文化課和基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，使得考試作弊情況普遍存在，禁而不止。除此以外，制造假文憑、偷別人的學(xué)術(shù)成果、網(wǎng)上摘抄形成學(xué)術(shù)論文等現(xiàn)象在大學(xué)生中屢見(jiàn)不鮮。

2.惡意拖欠學(xué)費(fèi)

近年來(lái)，國(guó)家加大了對(duì)在校貧困生的支持和鼓勵(lì)，不僅給予政策上的傾斜，在獎(jiǎng)補(bǔ)力度上也是大有增加。針對(duì)家庭貧困學(xué)生，有國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等獎(jiǎng)勵(lì)，解決了貧困生的燃眉之急。另外，部分藝術(shù)院校還提供家教指導(dǎo)和有償社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，使藝術(shù)院校的學(xué)生在參加實(shí)踐創(chuàng)造社會(huì)效益的同時(shí)，也為家庭創(chuàng)收，解決了自己的學(xué)費(fèi)和生活問(wèn)題。然而，正是由于藝術(shù)院校學(xué)生思路廣、參與性強(qiáng)的特點(diǎn)，部分學(xué)生將學(xué)費(fèi)用到創(chuàng)辦公司、投資炒股等方面，故意拖欠學(xué)校學(xué)費(fèi)。有些學(xué)生甚至沒(méi)有從根本上認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)重性，不以為恥，反以為榮。這正是大學(xué)生誠(chéng)信缺失的體現(xiàn)。

3.不能及時(shí)償還助學(xué)貸款

國(guó)家助學(xué)貸款實(shí)行以來(lái)，為貧困家庭帶來(lái)了福音，為貧困生順利完成學(xué)業(yè)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。據(jù)調(diào)查，藝術(shù)高校貧困學(xué)生貸款率達(dá)到91.5%以上，按時(shí)償還率卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于基本水平。導(dǎo)致很多家銀行不再與學(xué)校合作助學(xué)貸款，也使近幾年的新生貧困生無(wú)法正常貸款。國(guó)家助學(xué)貸款是一項(xiàng)利于民生的工程，得到家長(zhǎng)和學(xué)校的支持和好評(píng)，卻由于大學(xué)生缺乏對(duì)信用度的了解及對(duì)償還貸款抱有僥幸心理而受到不良影響，這是大學(xué)生誠(chéng)信缺失的具體體現(xiàn)和現(xiàn)實(shí)后果。

二、高等藝術(shù)院校學(xué)生誠(chéng)信缺失的原因

藝術(shù)院校的學(xué)生具有自主能力強(qiáng)、自制力差的特點(diǎn)，他們常常思維活躍、精力充沛、創(chuàng)意無(wú)限，但總是不能很好地控制自己的情緒和激動(dòng)時(shí)的行為。加之當(dāng)代大學(xué)生大多為獨(dú)生子女，不少人是在家庭的百般呵護(hù)之下長(zhǎng)大的，多以自我為中心，臨時(shí)毀約、不信守承諾的做法，在他們看來(lái)并非錯(cuò)誤，這是導(dǎo)致學(xué)生誠(chéng)信觀不強(qiáng)的一個(gè)主要因素。

此外，學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，一般以文化知識(shí)教育為主。誠(chéng)實(shí)守信屬于道德范疇，學(xué)校不能以紀(jì)律的形式約束失信行為、獎(jiǎng)懲不同步導(dǎo)致了學(xué)生心理上的放松，也助推了失信行為在高校的發(fā)生。

三、建立高等藝術(shù)院校學(xué)生誠(chéng)信教育體系

1.誠(chéng)信教育是基礎(chǔ)

培養(yǎng)德藝雙馨的高等藝術(shù)人才是高等藝術(shù)院校肩負(fù)的責(zé)任和使命，而藝術(shù)高校的學(xué)生往往只注重自身專業(yè)的學(xué)習(xí)卻忽略了德育教育的重要性。誠(chéng)信教育是基礎(chǔ)，藝術(shù)院校的教師應(yīng)該切實(shí)提高自己的綜合素質(zhì)，為人師表，言傳身教。藝術(shù)高校也應(yīng)加強(qiáng)誠(chéng)信教育的課程開(kāi)設(shè)。除此以外，還可以通過(guò)一系列的校園活動(dòng)，如開(kāi)展主題班會(huì)、名家講座等，營(yíng)造良好的校園誠(chéng)信氛圍，創(chuàng)建誠(chéng)信校園，從總體上提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

2.加強(qiáng)誠(chéng)信校園建設(shè)

誠(chéng)實(shí)守信應(yīng)從校園抓起，培養(yǎng)誠(chéng)信精神，建設(shè)誠(chéng)信校園。高等院校尤其是高等藝術(shù)院校在培養(yǎng)藝術(shù)人才的同時(shí)更應(yīng)該注重基礎(chǔ)道德建設(shè)。在當(dāng)今大學(xué)校園里，誠(chéng)信教育是以思想政治課的形式存在，使得誠(chéng)信教育顯得較為抽象。但是隨著近年來(lái)學(xué)生貸款進(jìn)高校、招聘單位進(jìn)高校等形式的普及，使得誠(chéng)信教育更加具體化，也對(duì)高校的誠(chéng)信教育提出了新的要求。強(qiáng)化誠(chéng)信教育，培養(yǎng)大學(xué)生誠(chéng)責(zé)任感、事業(yè)心和平等競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，應(yīng)該得到更多的重視。

3.構(gòu)建大學(xué)生個(gè)人誠(chéng)信體系

在大學(xué)生中建立個(gè)人誠(chéng)信體系有積極的引導(dǎo)意義。從根本上提高學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的道德品質(zhì)、構(gòu)建大學(xué)生個(gè)人誠(chéng)信體系刻不容緩。大學(xué)生在今后的經(jīng)濟(jì)生活和社會(huì)生活中要時(shí)時(shí)與誠(chéng)信打交道，如住房貸款、購(gòu)車貸款、創(chuàng)業(yè)貸款、信用卡透支消費(fèi)等，如不守信用將寸步難行。藝術(shù)高校要引導(dǎo)大學(xué)生健康地“消費(fèi)”自己的信用，樹(shù)立正確的信用消費(fèi)觀念。要將誠(chéng)信等級(jí)與學(xué)生的自身利益掛鉤，使學(xué)生從自身利益出發(fā)，形成誠(chéng)實(shí)守信的忠實(shí)守護(hù)者和捍衛(wèi)者。