王明英

【摘要】隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不斷加快，在這樣的市場(chǎng)形勢(shì)背景下，企業(yè)發(fā)展、市場(chǎng)完善需要更多的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，特別是能應(yīng)對(duì)全球化競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)人才。所以，英語(yǔ)作為使用范圍最廣泛的語(yǔ)言之一，成為當(dāng)代人才必須掌握的基本技能之一。然而，在國(guó)內(nèi)，英語(yǔ)整體水平顯著不高，造成這種現(xiàn)象的原因是多樣化的，本文主要探討了初中英語(yǔ)教學(xué)模式，重點(diǎn)闡釋了初中英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)實(shí)驗(yàn)，希望能夠有所幫助。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育 人才發(fā)展 英語(yǔ)教學(xué) 任務(wù)型

英語(yǔ)作為使用最廣泛的語(yǔ)言之一，它在全球化進(jìn)程中占據(jù)著非常重要的位置，特別是國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上存在很多外企，也有很多商業(yè)活動(dòng)直接和國(guó)外相關(guān)，所以在這樣的形勢(shì)下，新世紀(jì)的學(xué)生更應(yīng)該熟練掌握英語(yǔ)這門語(yǔ)言。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中的很多學(xué)校，特別是初中學(xué)校，英語(yǔ)教學(xué)存在很多問題，這就在很大程度上影響了學(xué)生的健康發(fā)展。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題分析

1.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的文化知識(shí)了解不夠，在當(dāng)前的教育模式下，學(xué)生對(duì)外國(guó)的文化知識(shí)了解不足，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)依然缺乏相對(duì)比較系統(tǒng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，但是外國(guó)的文化知識(shí)是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的必備條件，沒有足夠的外國(guó)文化知識(shí)，學(xué)生很難學(xué)好英語(yǔ)。

2.有的英語(yǔ)教師缺乏專業(yè)的教學(xué)技能，不能很好地引導(dǎo)學(xué)生掌握英語(yǔ)語(yǔ)言中包含的知識(shí)點(diǎn)。

3.有很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求不高，有的學(xué)生僅僅追求做完作業(yè)、試卷，他們并不在意答案的正確性。

當(dāng)然，除了上面提到的幾點(diǎn)，在初中英語(yǔ)教學(xué)過程中還會(huì)出現(xiàn)其它問題，這些問題的存在都或多或少地影響了學(xué)生的健康發(fā)展，更甚至有的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)感覺厭惡，這不僅僅會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)影響到他們未來(lái)的發(fā)展。雖然說(shuō)當(dāng)前的英語(yǔ)教育教學(xué)已經(jīng)不斷完善，特別是在新課改背景下，英語(yǔ)教學(xué)水平確實(shí)得到很大的提高，但是不可否認(rèn)的是在初中英語(yǔ)課堂上依然存在這些問題亟待解決。

二、任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)法探究

本文描述的任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)法就是在新課改背景下探索出來(lái)的一種全新的教學(xué)理念。所謂任務(wù)型教學(xué)法就是要求英語(yǔ)的教學(xué)模式能夠真實(shí)反映出英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)功能的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)之間的相互轉(zhuǎn)換，新課改教學(xué)理念也要求在教育教學(xué)過程中應(yīng)該充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，而且初中英語(yǔ)的教學(xué)也應(yīng)該讓學(xué)生充分理解語(yǔ)言的意義，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用這門語(yǔ)言，這在教育領(lǐng)域?qū)?huì)是一場(chǎng)重大的變革。通過任務(wù)型教學(xué)策略的應(yīng)用，學(xué)生基本能夠真正了解語(yǔ)言的意義，只有這樣學(xué)生才能夠真正有意義地習(xí)得語(yǔ)言，提高語(yǔ)言能力。在任務(wù)型教學(xué)法中，學(xué)生通過人物的完成進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)中做，在做中學(xué)，更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

任務(wù)型教學(xué)策略需要教師與學(xué)生能夠?qū)⒕唧w的任務(wù)作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的載體，將任務(wù)的完成作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過任務(wù)型教學(xué)策略的應(yīng)用，學(xué)生能夠?qū)⒘?xí)得的知識(shí)和自身的基本技能結(jié)合在一起，通過聽、說(shuō)、讀、寫等途徑將學(xué)會(huì)的語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。可以說(shuō)，任務(wù)型教學(xué)策略能夠確保學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是為用而學(xué)，學(xué)了就用，這樣學(xué)生就能夠在不斷的練習(xí)中逐漸形成語(yǔ)言運(yùn)用的基本能力，學(xué)生的英語(yǔ)整體水平也能得到更好地提高。

任務(wù)教學(xué)策略的實(shí)施需要貫穿于初中英語(yǔ)的整個(gè)課堂，在這個(gè)過程中，教師應(yīng)該充分注意到以下幾點(diǎn)：為學(xué)生提供真實(shí)有效的英語(yǔ)語(yǔ)言材料；幫助學(xué)生創(chuàng)造環(huán)境運(yùn)用語(yǔ)言；任務(wù)難度適中，能夠激發(fā)學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用；教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)刈⒅啬承┗菊Z(yǔ)言形式；教師在教學(xué)過程中也應(yīng)該注意突出某些語(yǔ)言形式。這些都是初中英語(yǔ)在教育教學(xué)過程中應(yīng)該注意的幾點(diǎn)基本原則。任務(wù)型教學(xué)模式還強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)該確保學(xué)生能夠在真實(shí)環(huán)境中的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，學(xué)會(huì)探索解決問題，并在自主合作平等的環(huán)境中進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，只有這樣，學(xué)生的綜合素質(zhì)才能得到充分的發(fā)展。

三、構(gòu)建任務(wù)型教學(xué)模式的注意事項(xiàng)

1.教師應(yīng)該在任務(wù)型教學(xué)模式的構(gòu)建過程中充分體現(xiàn)出任務(wù)的真實(shí)性。任務(wù)型教學(xué)需要教育工作者在實(shí)施過程中能夠充分考慮到學(xué)生的興趣以及他們的基本生活經(jīng)驗(yàn)，這種教學(xué)策略的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言能力，所以，語(yǔ)言的材料、語(yǔ)言的應(yīng)用情景等應(yīng)該確保自身的真實(shí)性。

2.任務(wù)型學(xué)習(xí)在教學(xué)過程中應(yīng)該充分體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的內(nèi)在邏輯性，并要求每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能夠做到連接的自然，在教學(xué)過程中也應(yīng)該明確指出教學(xué)的目的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用語(yǔ)言技能。

3.任務(wù)型教學(xué)策略在實(shí)施過程中還應(yīng)該充分注重知識(shí)、能力與學(xué)生情感的結(jié)合。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)整體性的工作，它能夠在一定程度上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師還應(yīng)該注意英語(yǔ)和其他學(xué)科的順利交叉，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的思路。

當(dāng)然，任務(wù)型教學(xué)模式的實(shí)施在初中英語(yǔ)課堂上依然存在很多問題，很多教師對(duì)任務(wù)型教學(xué)的理念也不夠明確，這就需要相關(guān)工作者的繼續(xù)努力，充分發(fā)揮任務(wù)型教學(xué)的功能。

任務(wù)型教學(xué)是以理論知識(shí)為教學(xué)基礎(chǔ)，結(jié)合教學(xué)對(duì)象的基本情況提出的一項(xiàng)科學(xué)有效的教學(xué)策略，這對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展具有非常重要的意義，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還能夠讓學(xué)生在探索、感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流中獲得成功的喜悅。

參考文獻(xiàn)：

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