冼彩虹

【摘要】5月7日，由欽州市教育局主辦的欽州市基礎(chǔ)教育名師培養(yǎng)工程第二期培訓(xùn)正式拉開(kāi)序幕，來(lái)自全市各校85名中小學(xué)教師在南寧進(jìn)行為期兩周的集中培訓(xùn)。本次培訓(xùn)共分4個(gè)階段，主要包括一系列高規(guī)格理論課程學(xué)習(xí)、中小學(xué)跟班研修、分組學(xué)習(xí)研討及個(gè)人研修課程。本次培訓(xùn)還安排了分組討論與交流、教育文化考察、教育研究系列講座，可謂內(nèi)容豐富、形式多樣。課程安排兼顧理論性與實(shí)踐性，既有教育教學(xué)理論的課程，也有提升學(xué)員人文素養(yǎng)方面的課程；既有學(xué)員的團(tuán)隊(duì)研討與學(xué)習(xí)，又有學(xué)員的獨(dú)立思考。培訓(xùn)期間，學(xué)員表現(xiàn)出極強(qiáng)的求知欲，積極到位，認(rèn)真學(xué)習(xí)，主動(dòng)積極參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】感動(dòng)；歷練；成長(zhǎng)

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

5月8日，在南寧市雷雨賓館，伴著幽幽的玉蘭花香，習(xí)習(xí)的南國(guó)夏風(fēng)，欽州市基礎(chǔ)教育名師培養(yǎng)工程第二期培訓(xùn)真正開(kāi)始了。

一、溫暖于心，令人感動(dòng)

耳邊還縈繞著欽州市教育局田茂群副局長(zhǎng)在開(kāi)班儀式上的三句教導(dǎo)“珍惜難得的機(jī)會(huì)”“接受艱苦的歷練”“實(shí)現(xiàn)華麗的轉(zhuǎn)身”，心里多了幾份驕傲與責(zé)任，欽州市教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心令我們感動(dòng)；在學(xué)習(xí)的十幾天當(dāng)中，廣西師范學(xué)院的老師們?nèi)膛阃?，記?月12日那天中午，老師們頂著烈日陪伴我們分別到四個(gè)實(shí)踐研修基地，師院老師的責(zé)任與熱情令我們感動(dòng)；5月13日，我們研修第四小組22人到南寧市三十七中實(shí)踐研修，該校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以她獨(dú)特的方式迎接我們，以她獨(dú)特的魅力影響我們，短短的一周里，我們一起交流探討，課改的火花時(shí)時(shí)在這里碰撞，三十七中老師們那種求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，和諧、合作、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新的精神令我們感動(dòng)。

二、虛心好學(xué)，求真歷練

在培訓(xùn)的第一階段，我們每天按時(shí)到會(huì)場(chǎng)聆聽(tīng)專家的講座，晚上回旅館整理記錄筆記，寫心得體會(huì)；在培訓(xùn)的第二階段，每位學(xué)員跟導(dǎo)師全方位的學(xué)習(xí)，一周聽(tīng)課不少于12節(jié)，參加備課組的集體備課等許多活動(dòng)。在這，我們不僅聽(tīng)了自己導(dǎo)師的課，還跨班去聽(tīng)其他有經(jīng)驗(yàn)的老師的課，利用一切可以利用的時(shí)空向?qū)Ψ秸?qǐng)教，生怕漏掉了某一個(gè)珍貴的環(huán)節(jié)；我們不僅聽(tīng)了自己學(xué)科的課，還跨科目去聽(tīng)其他有經(jīng)驗(yàn)的老師的課，特別是心理輔導(dǎo)、名著推薦、活力運(yùn)動(dòng)等課程給我們耳目一新；我們不僅聽(tīng)了三十七中的課，還跨學(xué)校去聽(tīng)南寧十八中老師的課，開(kāi)明校長(zhǎng)施明、特級(jí)語(yǔ)文教師韋維給我們留下了深刻的印象。

記得5月16日晚上，我接到三十七中七年級(jí)語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)韋燕燕老師的來(lái)電，她們認(rèn)為《在沙漠中心》這篇課文比較難上，邀請(qǐng)我們展示欽州未來(lái)名師的風(fēng)采，希望大家交流切磋教學(xué)的技藝，接到任務(wù)后，大家分工合作。我還很清晰地記得研修組的成員集體備課的情景：黃冰、黃慧玲兩位執(zhí)教老師足不出戶，認(rèn)真?zhèn)湔n、查詢資料、深究文本、設(shè)計(jì)教案、修改課件。其他同組的成員研讀文本，同課異構(gòu)，在旅館聽(tīng)這兩位執(zhí)教者試教，大家紛紛出謀獻(xiàn)策，教案改了一遍又一遍，說(shuō)課磨了一次又一次，關(guān)注到每一個(gè)細(xì)節(jié)每一個(gè)措辭，大家一直研討到深夜十二點(diǎn)多才離開(kāi)。為了按時(shí)按質(zhì)完成研修任務(wù)，許多學(xué)員經(jīng)常加班加點(diǎn)，有的學(xué)員備課到凌晨?jī)扇c(diǎn)，有的學(xué)員早上四點(diǎn)就爬起來(lái)工作。

三、學(xué)有所獲，成果出彩

在培訓(xùn)的第一階段，我們聆聽(tīng)王文蓉教授專題講座《成就學(xué)生，發(fā)展教師》，明白了教師應(yīng)該把真正的課堂還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主人；南寧市教科所所長(zhǎng)、語(yǔ)文特級(jí)教師鄧雅學(xué)的專題講座《科研課題選題與科研方法指導(dǎo)》，讓我們對(duì)科研有更深的認(rèn)識(shí)；李福灼院長(zhǎng)的《有效課堂的思考》拓寬了我們關(guān)注課堂的視野；教育廳基教處處長(zhǎng)羅索的《破解基礎(chǔ)教育教學(xué)問(wèn)題的哲學(xué)思考》帶給我們啟迪：用發(fā)展的眼光來(lái)看孩子，“有愛(ài)就有教育”“有興趣就有學(xué)習(xí)”；南寧市濱湖路小學(xué)魅力女校長(zhǎng)王瑾的《音樂(lè)與人的素質(zhì)發(fā)展》帶給我們生命的課堂及美的享受。

在培訓(xùn)的第二階段，我們領(lǐng)略了三十七中的成功辦學(xué)來(lái)自于“讓每一個(gè)學(xué)生看到希望，讓每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展” 的先進(jìn)辦學(xué)理念，充滿青春活力的豐富多彩的校園生活，陽(yáng)光向上儒雅大氣的莘莘學(xué)子的氣質(zhì)源于三十七中深厚的文化底蘊(yùn)。這些與東校區(qū)掛在教學(xué)樓一樓中間的楹聯(lián)“凌云展翅莘莘學(xué)子沾春雨”“垂范育英脈脈心香奉杏壇”相映襯。

作為求學(xué)的我們，徜徉在美麗的校園中，幸福感和使命感油然而生。幸福來(lái)源于一種頓悟——學(xué)生成就精彩的課堂，成就教師的發(fā)展；使命來(lái)源于一種呼喚——教師要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，素質(zhì)教育需要邁進(jìn)。

我們沒(méi)有辜負(fù)欽州市教育局的期望，我們?nèi)w學(xué)員和諧團(tuán)結(jié)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，獲得了研修基地領(lǐng)導(dǎo)老師的好評(píng)。你聽(tīng)，17、18日兩天，語(yǔ)文組兩位執(zhí)教老師不負(fù)眾望，以“情境教學(xué)，引領(lǐng)感悟”“品味到位，讀寫一體”的教學(xué)特色獲得了聽(tīng)課教師的高度評(píng)價(jià)。除了語(yǔ)文組，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、政治等學(xué)科組的學(xué)員也獲得好評(píng)。你看，三十七中英語(yǔ)組的勞定培領(lǐng)導(dǎo)是這樣評(píng)價(jià)我們的同伴的，“在研修期間，該老師虛心向?qū)嵺`老師學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)生，與實(shí)踐導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫入手，抓基礎(chǔ)，抓好對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和訓(xùn)練。實(shí)習(xí)課上課水平高，能注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，顧及全面，抓好課堂訓(xùn)練的雙邊活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。在研修期間，該老師積極參加我校的集體備課和各種教研活動(dòng)，深受研修學(xué)校的學(xué)生和研修導(dǎo)師的歡迎和愛(ài)戴”。

人民教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道”。民族要復(fù)興，百年大計(jì)，教育為本；欽州要騰飛，教育改革，名師引領(lǐng)。我們要成為名師，距離還很遠(yuǎn)。跟日新月異的社會(huì)相比，我們的知識(shí)實(shí)在是粗淺；跟教學(xué)精湛的專家相比，我們的實(shí)踐實(shí)在是遜色。但是，正因?yàn)橐庾R(shí)到這些不足，我們才勇于向前。

選擇遠(yuǎn)方，出發(fā)！名師成長(zhǎng)的路上，風(fēng)景無(wú)限……

（編輯：馬夢(mèng)杰）