徐凱

【摘要】現(xiàn)今社會(huì)，電氣自動(dòng)化控制不但在廣泛的產(chǎn)業(yè)中得以應(yīng)用，還在高等技術(shù)教育領(lǐng)域中有著十分重要的地位。社會(huì)對(duì)該職業(yè)的需求，大大促進(jìn)了高校對(duì)電氣自動(dòng)化控制類(lèi)課程教學(xué)的發(fā)展。將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，才能把高校電氣自動(dòng)化控制這類(lèi)課程更好地進(jìn)行。隨著技術(shù)的發(fā)展，高校的電氣自動(dòng)化控制類(lèi)課程教學(xué)還要繼續(xù)完善。

【關(guān)鍵詞】高校 ?電氣自動(dòng)化控制類(lèi)課程 ?實(shí)踐教學(xué) ?完善

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）05-0228-02

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，企業(yè)對(duì)技術(shù)型人才要求越來(lái)越高。這就意味著，高校的教育也要大大提高才能跟上社會(huì)的發(fā)展腳步。而電氣自動(dòng)化控制類(lèi)課程也就需要不斷完善，才能滿足社會(huì)的需求。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，在電氣自動(dòng)化控制這一類(lèi)課程教學(xué)中，就要求學(xué)生學(xué)會(huì)安裝設(shè)備、維護(hù)器械等操作。

1.高校電氣自動(dòng)化控制類(lèi)課程的現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)模式過(guò)于保守

我國(guó)高校電氣自動(dòng)化控制類(lèi)課程教育發(fā)展緩慢的原因之一是一直采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即教師采用口述，學(xué)生筆記的教學(xué)方法。這種以老師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，不僅限制了學(xué)生的思維，還扼殺了學(xué)生的主動(dòng)性?？菰锏膶W(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并無(wú)益處。教師單方面把知識(shí)灌輸給學(xué)生，學(xué)生用筆記代替大腦的思考，這樣的課堂看似井然有序，實(shí)則對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)百害無(wú)利。因?yàn)檫@種落后的教學(xué)模式，對(duì)電氣自動(dòng)化控制類(lèi)課程教學(xué)的課堂質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率全無(wú)保障。淡薄的教育觀念也使得電氣自動(dòng)化控制類(lèi)課程教學(xué)的發(fā)展

1.2 教學(xué)課時(shí)安排不當(dāng)

在我國(guó)普遍存在真高校電氣自動(dòng)化控制類(lèi)課程教學(xué)課時(shí)安排不當(dāng)?shù)那闆r。電氣自動(dòng)化控制類(lèi)課程擁有大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容卻安排了較少的課時(shí)，教師為了完成教學(xué)任務(wù)，只能在有限的時(shí)間內(nèi)挑取相對(duì)重要的內(nèi)容講解，很多知識(shí)被一帶而過(guò)，學(xué)生也只好囫圇吞棗。這樣使得基礎(chǔ)差的學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生抱怨情緒。要想學(xué)好電氣自動(dòng)化控制類(lèi)課程，少不了大量實(shí)驗(yàn)室教學(xué)。但是實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高校電氣自動(dòng)化控制類(lèi)課程教學(xué)的一塊軟肋。大量的實(shí)驗(yàn)課程，實(shí)驗(yàn)室就需要大量功能不同的機(jī)械設(shè)備。由于儀器構(gòu)造精密，操作方法相對(duì)復(fù)雜，學(xué)生們對(duì)操作過(guò)程并不熟悉，當(dāng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程出現(xiàn)錯(cuò)誤，學(xué)生不能很好地分辨是自己操作不當(dāng)還是機(jī)器部件出現(xiàn)了問(wèn)題。這樣的情況經(jīng)常發(fā)生在電氣自動(dòng)化控制類(lèi)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，這嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。

2.高校電氣自動(dòng)化控制類(lèi)課程的改善措施

2.1 教學(xué)內(nèi)容合理化

電氣自動(dòng)化控制類(lèi)課程教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)化和學(xué)時(shí)安排的混亂，嚴(yán)重影響電氣自動(dòng)化控制類(lèi)課程教學(xué)的發(fā)展。合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容就顯得至關(guān)重要。那么要如何使教學(xué)內(nèi)容合理化呢？積極進(jìn)行教育改革，順應(yīng)教育發(fā)展趨勢(shì)，使用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。我們應(yīng)以教學(xué)材料為基礎(chǔ)，建立一個(gè)適合學(xué)校自身教學(xué)環(huán)境的體系，使電氣自動(dòng)化控制類(lèi)課程有序進(jìn)行。教師可以將教學(xué)課件設(shè)計(jì)成為PPT，用鮮艷的文字顏色來(lái)標(biāo)注課程中的重點(diǎn)難點(diǎn);用數(shù)字公式使解課程更加簡(jiǎn)單明了;用大量的圖片來(lái)吸引同學(xué)們的注意。采用多媒體輔助的教學(xué)方法，不但能節(jié)約課堂時(shí)間，還能使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)更加簡(jiǎn)潔清晰。同時(shí)教師要合理安排教學(xué)內(nèi)容，梳理好重點(diǎn)難點(diǎn)，并對(duì)下次課程提出要求，以此來(lái)提高課堂效率。

2.2教學(xué)模式人性化

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中教師扮演者主導(dǎo)者的角色，在新型的教學(xué)模式中學(xué)生成為課堂的主體，而教師則起到引導(dǎo)的作用。教師和學(xué)生共同主導(dǎo)課堂，不但增加了師生互動(dòng)，加深師生情誼，還能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。更具人性化的教學(xué)模式，對(duì)電氣自動(dòng)化控制類(lèi)課程實(shí)踐教學(xué)具有促進(jìn)作用。課前教師調(diào)動(dòng)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，可以采用查找資料，下載相關(guān)數(shù)據(jù)等方式對(duì)電氣自動(dòng)化控制類(lèi)課程教學(xué)內(nèi)容先做了解;課堂上教師則負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，讓他們互相解決彼此疑問(wèn)。課下，學(xué)生們及時(shí)鞏固已學(xué)知識(shí)，并將電氣自動(dòng)化控制類(lèi)課程教學(xué)中的不足及時(shí)反饋給教師。新式的教學(xué)模式，更具人性化，具有較強(qiáng)的靈活性，教學(xué)過(guò)程中有許多未知的可能，如學(xué)生就一個(gè)電氣自動(dòng)化控制類(lèi)問(wèn)題的突發(fā)奇想，這在無(wú)形之中就提高了對(duì)教師能力和學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力的要求。因此，教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣就被很好的激發(fā)出來(lái)。人性化的教學(xué)模式，可以促進(jìn)電氣自動(dòng)化控制類(lèi)課程教學(xué)的發(fā)展。

2.3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)科學(xué)化

在電氣自動(dòng)化控制類(lèi)課程實(shí)踐教學(xué)中理論知識(shí)的熟練掌握重要，實(shí)驗(yàn)操作也十分重要。學(xué)生們?cè)趯W(xué)好理論知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行也要加強(qiáng)實(shí)踐操作訓(xùn)練。要想加強(qiáng)電氣自動(dòng)化控制類(lèi)課程實(shí)踐教學(xué)，高校就要為這類(lèi)課程開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)課程。實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)生們就能更好的學(xué)習(xí)電氣自動(dòng)化控制類(lèi)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，有利于加強(qiáng)同學(xué)們的動(dòng)手能力。為了加強(qiáng)電氣自動(dòng)化控制類(lèi)課程實(shí)踐教學(xué)，教師們還可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際操作的情況進(jìn)行打分。這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性，增加了學(xué)生們的認(rèn)真程度，還他們的實(shí)際操作能力得意鍛煉。要使學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)電氣自動(dòng)化控制類(lèi)課程，學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身實(shí)際情況，引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)設(shè)施。學(xué)校還可以適當(dāng)劃分出專(zhuān)門(mén)用于電氣自動(dòng)化控制類(lèi)課程實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)費(fèi)，來(lái)幫助學(xué)生開(kāi)發(fā)屬于自己的電氣自動(dòng)化控制的設(shè)備。

2.4 專(zhuān)業(yè)教學(xué)整合化

電氣自動(dòng)化控制類(lèi)課程，如電氣工程專(zhuān)業(yè)、機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)、機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)等都存在共同點(diǎn)。分析相關(guān)數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，我們可以將其進(jìn)行整合，對(duì)電氣自動(dòng)化控制類(lèi)課程進(jìn)行一體化教學(xué)。整合電氣自動(dòng)化控制類(lèi)課程的教學(xué)手段，不僅使電氣工程專(zhuān)業(yè)、機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)、機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)等的教學(xué)內(nèi)容得到豐富，也滿足了教學(xué)大綱對(duì)電氣自動(dòng)化控制類(lèi)課程教學(xué)要標(biāo)注出學(xué)生們適合學(xué)習(xí)的范圍和疑難點(diǎn)的要求。采用多媒體輔助教學(xué)，不僅使課堂更加活躍，還能加深學(xué)生們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。

3.總結(jié)

在教育改革的大潮中，打破落后的傳統(tǒng)教學(xué)模式，突出電氣自動(dòng)化控制教程的專(zhuān)業(yè)性、知識(shí)性和實(shí)踐性，將理論課程和實(shí)踐課程緊密結(jié)合起來(lái)，高校電氣自動(dòng)化控制類(lèi)課程實(shí)踐教學(xué)就能得到改善并發(fā)展。教師們能夠合理安排教學(xué)內(nèi)容、不斷學(xué)習(xí)并改進(jìn)教學(xué)模式、加強(qiáng)學(xué)生們的實(shí)踐操作能力、提高教學(xué)能力與素質(zhì)使學(xué)生們?cè)陔姎庾詣?dòng)化控制類(lèi)課程實(shí)踐教學(xué)中獲益。