雷科

摘 要：科學(xué)的課堂觀察不僅僅是挑別人上課的缺點(diǎn)，更應(yīng)該是以他人的上課實(shí)踐來(lái)反思自己的教學(xué)行為，最終達(dá)到通過(guò)觀察別人的課堂來(lái)建設(shè)自己的課堂，完成最終的教學(xué)目標(biāo)。談了對(duì)一節(jié)歷史公開(kāi)課的觀察及反思。

關(guān)鍵詞：初中歷史；課堂觀察；戊戌變法；公開(kāi)課

一、課堂觀察的步驟

課堂觀察的整體步驟一般是：課前會(huì)議、課中觀察、課后會(huì)議。課前會(huì)議主要是為了確定觀察點(diǎn)，課中觀察主要是為了收集資料，課后會(huì)議主要是總結(jié)與分析。接下來(lái)，我就談?wù)勛约簩?duì)這次歷史公開(kāi)課的課堂觀察步驟。

1.確定觀察點(diǎn)

課堂觀察點(diǎn)必須是具體的、可行的、可評(píng)價(jià)的。理論上都能說(shuō)清楚，但是操作起來(lái)卻不是那么容易。在聽(tīng)“戊戌變法”這個(gè)公開(kāi)課之前，我確定了以下幾個(gè)觀察點(diǎn)：觀察課堂文化、觀察教師的肢體語(yǔ)言、觀察“戊戌變法”教學(xué)有效性的研究。但是，思考后我發(fā)現(xiàn)觀察的點(diǎn)也就是觀察的內(nèi)容太多了。比如，觀察課堂文化這個(gè)內(nèi)容，是從課堂對(duì)話觀察、教學(xué)設(shè)計(jì)觀察還是情境創(chuàng)設(shè)中感受與觀察呢？這樣，我們就可以從最小的點(diǎn)作為切入點(diǎn)進(jìn)行觀察，思考了很久，我最終把觀察的點(diǎn)確定為教師教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)的實(shí)效性。

觀察點(diǎn)確定了，接下來(lái)就是制作觀察量表了。

2.制作量表

課堂觀察量表既要設(shè)計(jì)觀察教師行為的表格，又要設(shè)計(jì)觀察學(xué)生行為變化和學(xué)習(xí)過(guò)程的量表。這兩類(lèi)表格要在聽(tīng)課之前設(shè)計(jì)好，選擇哪一種聽(tīng)課教師可以根據(jù)實(shí)際情況而定。

觀察教師行為的表格中，一般會(huì)涉及以下觀察項(xiàng)目：教師的預(yù)設(shè)問(wèn)題和行為、追問(wèn)內(nèi)容及應(yīng)變行為、關(guān)注學(xué)生和評(píng)價(jià)學(xué)生生成的語(yǔ)言與調(diào)控行為、板書(shū)和教學(xué)態(tài)度等。接下來(lái)，呈現(xiàn)我的觀察量表：

在課堂觀察過(guò)程中，教師提的問(wèn)題比較多，我寫(xiě)字的速度不是很快，于是我借助手機(jī)記錄了26個(gè)問(wèn)題。

3.數(shù)據(jù)分析

在導(dǎo)入新課時(shí)教師提出了問(wèn)題：中國(guó)近代史是一部中國(guó)人民不屈不撓反抗外來(lái)侵略的歷史，也是先進(jìn)的中國(guó)人不斷探索救國(guó)道路的歷史。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是地主階級(jí)為維護(hù)封建統(tǒng)治而進(jìn)行的一場(chǎng)自救運(yùn)動(dòng)，在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中，北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)也隨之破產(chǎn)，帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略加劇，民族危機(jī)嚴(yán)重。此時(shí)，中國(guó)的民族資產(chǎn)階級(jí)為挽救民族危亡，曾做過(guò)哪些努力？其結(jié)果如何？在創(chuàng)設(shè)情境中，教師接著提出了一個(gè)問(wèn)題：假如我們生活在那個(gè)年代，我們都是熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心中國(guó)前途命運(yùn)的知識(shí)分子、愛(ài)國(guó)青年，你如何拯救中華民族于水深火熱之中？接下來(lái)的整個(gè)過(guò)程中教師都是由提出問(wèn)題的形式來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)的。

二、課堂觀察反思

通過(guò)本次對(duì)教師教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)的實(shí)效性的觀察和分析，發(fā)現(xiàn)以下內(nèi)容：“戊戌變法”這節(jié)課是一節(jié)以問(wèn)題為導(dǎo)向的課堂，它充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和主動(dòng)性，充分地體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的主體地位，但是本節(jié)課的不足之處就是本節(jié)課的問(wèn)題提得太碎，有的問(wèn)題不太符合教學(xué)目標(biāo)，尤其是教師給予學(xué)生問(wèn)題思考的時(shí)間和問(wèn)題評(píng)價(jià)都是不太合理的。這些問(wèn)題在量表中都能分析出來(lái)。

課堂觀察是基于證據(jù)的觀察和聽(tīng)評(píng)課。做課堂觀察主要是為了完善自己的課堂，做課堂觀察主要是為了改善自己的教學(xué)方法，做課堂觀察的最終目的就是要促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和教學(xué)效益的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈毅，崔允漷.課堂觀察：走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課[M].華東師范大學(xué)出版社，2008-10.

[2]齊渝華.怎樣做課例研修[M].高等教育出版社，2010-10.

編輯 韓 曉endprint