黃屏

摘 要：隨著新課程的不斷改革，在數(shù)學教學過程中，教師要加強培養(yǎng)學生的數(shù)學閱讀能力，讓學生可以將所學知識充分運用到實際生活中，提高學生利用數(shù)學知識解決實際問題的能力，有效提高數(shù)學教學質量。

關鍵詞：數(shù)學；閱讀能力；教學成效；有效途徑

九年級的復習教學關系著學生今后的升學與發(fā)展，因此，在實際工作的過程中，初中教師一直對初三的復習工作十分重視。以初中數(shù)學復習為例，教師在帶領學生復習的過程中，不僅要對復習的內容給予合理的安排，同時還要兼顧學生的學習能力，通過學生能力的提升幫助學生獲得更大的進步。

一、培養(yǎng)學生閱讀能力的必要性

1.保障學習質量，提升解題效率

我國初中院校雖然一直在積極地踐行素質教育，但是應試教育仍占有著不可忽視的地位，如何提升學生的考試成績一直是初中教育工作者共同關注的問題。閱讀能力是學生學習過程中的基本性學習技能，其可以讓學生通過對文字的閱讀，提取大量的有用信息，簡化學習過程中的難度，進行知識的整合，強化知識的理解。因此，初中數(shù)學教師在九年級復習的過程中，對學生的閱讀能力進行培養(yǎng)，將有益于學生學習質量的保障和解題效率的提升。

2.培養(yǎng)學習習慣，打好學習基礎

好的學習習慣可以幫助學生更好地進行知識的學習與理解，因此，初中數(shù)學教師在帶領學生復習的過程中，不僅要注重知識方面的講授與回顧，同時還要對學生的學習習慣進行培養(yǎng)，讓學生可以按照規(guī)范性、科學性的學習方法學習，進而養(yǎng)成學生的自主學習能力。在對學生閱讀能力培養(yǎng)的過程中，經常會涉及一些閱讀技巧以及方法的教授，這在一定程度上對學生的學習習慣進行了完善，為學生今后進行更高層次的學習打下了堅實的基礎。

二、培養(yǎng)學生數(shù)學閱讀能力的有效途徑

1.增加閱讀興趣，樹立閱讀意識

要想對學生的數(shù)學學習成績進行提升，初中數(shù)學教師應對學生的各項學習能力給予一定的培養(yǎng)與引導。而就閱讀能力的培養(yǎng)來說，初中數(shù)學教師首先要對學生的閱讀興趣進行激發(fā)，讓學生在學習的過程中主動地去閱讀與分析。例如，在復習圓的過程中，初中數(shù)學教師可以給學生預留課前作業(yè)，讓學生自主地對圓的各項知識進行提煉與整合，并在課上鼓勵學生自主表達，對總結最好的學生給予表揚。通過這種競技性的方法，可以對學生的閱讀興趣進行激發(fā)，進而提高閱讀的質量。其次，教師還應養(yǎng)成學生的閱讀意識。所謂的閱讀意識，就是學生在學習的過程中，主動地運用各項閱讀技能，對相關知識以及習題內容等進行分析。例如，在對幾何圖形面積計算進行復習的過程中，教師就可以帶領學生進行相關習題的測驗，并讓學生到講臺上進行題目的講解，以此來幫助學生形成閱讀的條理性以及語言的表達性。

2.注重材料分析，施行問題教學

在初中數(shù)學教學中對學生的閱讀能力進行培養(yǎng)，其主要的目的就是希望學生在學習的過程中，可以更加高效快速地對重點知識以及解題關鍵進行把握。因此，材料的分析能力是閱讀能力中的重要組成部分。所以，教師在課堂教學的過程中，應積極地帶領學生對復習過程中的各項材料進行分析，并應用問題教學的方

式，讓學生參與到材料分析中去，潛移默化地對學生的材料分析能力進行提升。例如，在復習方程的過程中，教師就可以選擇具有代表性的例題通過PPT展示在大屏幕上，并向學生提問，讓學生找出題目中的主要條件，并確定需要設立的未知量和數(shù)量關系。

3.培養(yǎng)閱讀技巧，抓準題目重點

有效地掌握閱讀技巧可以減輕學生閱讀過程中的難度，因此，初中數(shù)學教師在培養(yǎng)學生閱讀能力的過程中，都會在課堂上向學

生傳授一定的閱讀技巧。常用的閱讀技巧主要有精度法、速度法、概讀法。除此之外，針對閱讀分析還有重點條件分析法、問句分析法等。筆者以下面例題為例，簡單地講一下，如何對學生的閱讀技巧進行培養(yǎng)。

例：某服裝廠三年前要生產1000件衣服的成本是5萬元，隨著生產技術的進步，材料價格的下降，目前生產1000件衣服的成本是4萬元，問衣服的成本年平均下降率是多少？

本題主要應用到的知識就是下降率的計算。教師為了幫助學生提高閱讀能力，首先，要給學生預留閱讀時間，讓學生精讀題目。其次，對題目中的有用信息進行提煉，去除干擾信息。最后，通過公式計算下降率。

綜上所述，數(shù)學科目中涉及了大量的文字內容，學生在進行知識學習、習題解答的過程中，需要通過閱讀能力的應用才能有效地抓住課堂重點，找出解題關鍵。尤其是在九年級復習的過程中，對學生進行閱讀能力的培養(yǎng)可以在一定程度上幫助學生提高解題能力，深化知識理解。

參考文獻：

[1]張愛華.數(shù)學閱讀理解的特殊性及閱讀能力的培養(yǎng)[J].中學數(shù)學研究：華南師范大學版，2014（06）.

[2]徐小琴.重視數(shù)學閱讀教學，培養(yǎng)學生的閱讀能力[A].現(xiàn)代教育教學探索學術交流會論文集[C]，2014（04）.

編輯 王團蘭