劉長(zhǎng)青

摘 要：物理課堂教學(xué)要突出有效性，有三個(gè)要素絕對(duì)忽視不得：必須要具有能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的導(dǎo)語(yǔ)；必須要注重課堂實(shí)驗(yàn)的演示操作；必須要做到對(duì)知識(shí)掌握效果的堂堂清。

關(guān)鍵詞：初中；物理教學(xué)；有效性

一談到課堂教學(xué)的有效性，有的教師總會(huì)提出這樣的疑問(wèn)：課堂教學(xué)要有效，那么怎樣的課堂教學(xué)是有效的呢？還有無(wú)效的課堂嗎？我認(rèn)為，答案是肯定的。長(zhǎng)期以來(lái)，雖然廣大教育工作者一直都在致力于提高課堂效率的教學(xué)改革，可我們的課堂教學(xué)“少、慢、差、費(fèi)”的現(xiàn)象依然存在，教學(xué)效率、效益、效果依然不高。試想，這樣的課堂教學(xué)能說(shuō)是有效嗎？顯然不能！尤其是在初中物理課的教學(xué)中，存在的問(wèn)題更多。

一、要具有能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的導(dǎo)語(yǔ)

有一句名言叫做“興趣是最好的老師”，還有一句話叫做“良好的開(kāi)端等于成功的一半”。第一句話告訴我們：課堂教學(xué)要有趣。教學(xué)內(nèi)容要讓學(xué)生覺(jué)得有趣，教學(xué)形式要讓學(xué)生覺(jué)得有趣，誰(shuí)都不能否認(rèn)，學(xué)生只有覺(jué)得有趣味，才愿意學(xué)，才會(huì)不感到疲勞，才會(huì)學(xué)得快樂(lè)。比如說(shuō)，對(duì)于《杠桿》的教學(xué)，如果反復(fù)地推敲“動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂”這一“杠桿”的基本原理，那學(xué)生肯定不易于明白為什么會(huì)有這樣的等式然而，如果把學(xué)生帶到社會(huì)實(shí)踐之中去，引導(dǎo)他們應(yīng)用杠桿的原理去解決實(shí)際問(wèn)題，他們一定會(huì)輕松地掌握這一原理，并能熟練地應(yīng)用這一原理去解決實(shí)際問(wèn)題。第二句話告訴我們：教學(xué)伊始一定要精彩，怎樣才能讓教學(xué)的開(kāi)始就能夠吸引學(xué)生的注意力，就讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望呢？首要的一點(diǎn)是要設(shè)計(jì)出能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生追根問(wèn)底欲望的導(dǎo)語(yǔ)，這一點(diǎn)非常重要。

二、要注重課堂實(shí)驗(yàn)的演示操作

誰(shuí)都知道，課堂實(shí)驗(yàn)是物理課堂中很重要的一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)環(huán)節(jié)。它更具有直觀性，更能提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究興趣，能夠把一些比較抽象的物理知識(shí)變得更具體、更形象，從而減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生在相對(duì)比較短的時(shí)間里解決難度比較大的問(wèn)題，從而提高學(xué)習(xí)效率?？赡壳坝幸粋€(gè)非常不好的現(xiàn)象是，有一些物理教師貪圖省事，或者比較懶惰，把一些本來(lái)應(yīng)該在課堂上組織學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，無(wú)端的給省略掉了，這樣的后果就是學(xué)生對(duì)一些通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)才能掌握的原理或者生活現(xiàn)象，學(xué)得不明白、懵懵懂懂，說(shuō)不清來(lái)龍去脈所以然，因此，當(dāng)遇到諸如此類的問(wèn)題時(shí)，不能立刻快速地拿出解決的辦法，提不出科學(xué)的解決方案。所以說(shuō)，物理課的課堂演示實(shí)驗(yàn)，一時(shí)一刻也忽視不得，不僅要做，而且要認(rèn)認(rèn)真真地去做，絕不能馬虎大意，要通過(guò)課堂演示實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生快速地解決那些比較抽象的物理問(wèn)題。

三、要做到對(duì)知識(shí)掌握效果的堂堂清

我們常說(shuō)：“一日事一日畢。”學(xué)習(xí)也是如此，尤其是對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)更是如此。因?yàn)?，物理知識(shí)有很強(qiáng)的連續(xù)性，如果上一節(jié)掌握得不好，對(duì)一些應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)沒(méi)有達(dá)標(biāo)，那就勢(shì)必會(huì)影響到下一節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，如此的惡性循環(huán)，那這一學(xué)科的學(xué)習(xí)就會(huì)出現(xiàn)欠賬的情況。因此，必須做到“堂堂清，日日清，日清月結(jié)”，尤其是對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，更是如此，千萬(wàn)馬虎不得。一定要通過(guò)科學(xué)的、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)反饋，了解學(xué)生對(duì)哪些知識(shí)掌握的不好，為什么。然后通過(guò)有效的方法幫助他們查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生對(duì)課堂上應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)達(dá)到必知必會(huì)。

總之，對(duì)于初中物理課的教學(xué)，絕對(duì)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，一定要?jiǎng)幽X筋、想辦法，改進(jìn)教學(xué)方式，改變教學(xué)方法，力求讓教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，提高課堂教學(xué)的有效性，提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。

編輯 鄭 淼