周歡

摘 要：學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生在較長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成和鞏固的行為定式。它不是先天遺傳的，而是后天逐步形成的，趨于穩(wěn)定的條件反射。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及積極的行為定式，直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)、素質(zhì)的提高。因此，結(jié)合數(shù)學(xué)資源，有計(jì)劃、有目標(biāo)、有步驟、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)教書育人的具體出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)習(xí)慣；數(shù)學(xué)教學(xué)；能力；培養(yǎng)

習(xí)慣是一個(gè)人在長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不易改變的行為或傾向。俄國(guó)教育家烏申斯基說：“良好的習(xí)慣，是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲(chǔ)存的資本在不斷增值，而人在其整個(gè)一生中就享受著它的利息?！币虼?，在小學(xué)階段的教學(xué)中，不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為教師，不但要了解學(xué)生的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，還要有一套培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的科學(xué)指導(dǎo)方法，才能事半功倍。

一、培養(yǎng)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣

小學(xué)生比較貪玩，直到上課鈴聲響了，才手忙腳亂地找這找那，等老師真正開始上課，差不多已經(jīng)過了十分鐘了。這樣的課前準(zhǔn)備，占用了課堂教學(xué)時(shí)間，一節(jié)課下來，教學(xué)任務(wù)都完成不了，因此，上課前要求學(xué)生做好下節(jié)課的準(zhǔn)備，把課堂用的東西如數(shù)學(xué)書、練習(xí)本、筆等規(guī)范擺放，也可以每組找一個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查、督促，對(duì)做得好的同學(xué)要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，進(jìn)而逐漸養(yǎng)成學(xué)生的自覺行為，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

二、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

本學(xué)期我所帶的是二年級(jí)的學(xué)生，在平時(shí)教學(xué)中，可以經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生的數(shù)字寫得不規(guī)范，5與8，6與0寫得潦草，自己都分不清楚，漏寫答案更是家常便飯，造成許多會(huì)做的題目都做不正確。在平時(shí)教學(xué)時(shí)，教師就要很好地起到示范作用，無論是板書還是批改作業(yè)，一定要做到筆畫規(guī)范、字跡工整，這樣，學(xué)生就會(huì)在潛移默化中受到老師良好書寫習(xí)慣的影響，從而改正自己的書寫習(xí)慣。另外，要重視書寫指導(dǎo)，采取多樣的方法促使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。小學(xué)生愛聽贊揚(yáng)的話，渴望得到老師和同學(xué)的肯定和表?yè)P(yáng)。所以，在平時(shí)，對(duì)書寫漂亮、工整的作業(yè)，在作業(yè)本上貼個(gè)紅星，集齊十個(gè)紅星可以換個(gè)鉛筆、橡皮之類的小禮物，用來鼓勵(lì)在書寫方面做得好的孩子，促使其他同學(xué)向這些同學(xué)學(xué)習(xí)。長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持下來，班上的學(xué)生寫字規(guī)范了許多，在學(xué)校舉辦的寫字大賽中，我班的同學(xué)多人次獲得全校前三名。

三、讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考的習(xí)慣

審題是正確解題的關(guān)鍵。學(xué)生在解題中出現(xiàn)的許多錯(cuò)誤，往往不是不會(huì)做，而是根本不認(rèn)真審題，往往是隨便看一遍就直接去做。例如，在教學(xué)“三位數(shù)加減三位數(shù)”時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子計(jì)算能力沒什么大問題，但是審題很粗心，把159抄成195，327抄成372。因此，要提高作業(yè)的正確率，必須下工夫培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，看清題目，要求再解題的習(xí)慣。要教給他們認(rèn)真審題的方法：對(duì)于計(jì)算題，先要檢查題目里的數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)有沒有抄錯(cuò)，然后，確定先算什么、后算什么，有沒有簡(jiǎn)便的方法，做完之后要認(rèn)真細(xì)心地驗(yàn)算，看看兩次算得的結(jié)果是否相同；對(duì)于應(yīng)用題，要多讀幾遍題目，弄清已知條件和問題是什么，分析問題與條件、條件與條件之間有什么聯(lián)系后再列式子。通過審題訓(xùn)練，可以養(yǎng)成認(rèn)真思考的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生靈活地選擇正確合理的計(jì)算方法，提高做題的質(zhì)量與速度。

四、讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)和自覺檢查的習(xí)慣

完成作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中重要的一環(huán)，由于課堂作業(yè)有老師督促和檢查，一般學(xué)生還是能認(rèn)真仔細(xì)地完成，而在家庭作業(yè)中常常出現(xiàn)許多不良的習(xí)慣：做作業(yè)時(shí)，邊做邊玩，靜不下心來完成；為了能多玩一會(huì)兒，拼命趕速度，毫不考慮作業(yè)的正確，瞎寫一遍，字跡很差；自己不檢查，依賴家長(zhǎng)的檢查；自己不做，等第二天到學(xué)校照抄同學(xué)的作業(yè)等，這些都嚴(yán)重影響了作業(yè)的質(zhì)量。為此，教師在布置家庭作業(yè)時(shí)，除對(duì)學(xué)生提出要求外，還應(yīng)同家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同督促并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立地完成家庭作業(yè)。

平時(shí)就要不斷地教育學(xué)生做作業(yè)前要準(zhǔn)備好一切學(xué)習(xí)用品，如，書、本、筆、尺等，而且應(yīng)先復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課或復(fù)習(xí)與作業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，然后，再獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲別人的。做作業(yè)時(shí)精力要集中。如果是做假期作業(yè)，應(yīng)先制訂做作業(yè)的計(jì)劃，每天完成一定數(shù)量的作業(yè)，不能拖拉，也不能一兩天就把作業(yè)做完。做完作業(yè)之后，應(yīng)認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)更正，做作業(yè)要字跡工整，答卷時(shí)卷面要潔凈。許多學(xué)生做完作業(yè)，讓老師和家長(zhǎng)檢查，這有好的一方面，同時(shí)也容易養(yǎng)成依賴的思想。教師要經(jīng)常表?yè)P(yáng)那些能夠克服困難并認(rèn)真檢查作業(yè)的學(xué)生，防止和糾正抄襲別人作業(yè)的壞習(xí)慣。

五、讓學(xué)生養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣

在小學(xué)階段，學(xué)生的心理還不成熟，認(rèn)知水平及控制能力都比較弱，我們更應(yīng)注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。實(shí)行自我評(píng)價(jià)，可以幫助學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)作出評(píng)價(jià)，在認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的同時(shí)找出錯(cuò)誤的原因，認(rèn)真分析并改錯(cuò)。教師要善于引導(dǎo)，要適時(shí)地指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)的方法，讓學(xué)生樂于進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。如：對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改方面，可以采取多種形式，如，數(shù)學(xué)作業(yè)采取自查、互查、集體檢查相結(jié)合的方式，促使學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，使他們?cè)谧晕以u(píng)價(jià)的活動(dòng)中客觀地認(rèn)識(shí)自己；在課堂上，老師也可以問學(xué)生：“你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？你覺得某某同學(xué)說得好不好？你還有想補(bǔ)充的嗎？……”總之，自我評(píng)價(jià)是及時(shí)的，是有利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的，能使學(xué)生時(shí)時(shí)處于教育中，能及時(shí)反省自我，正確認(rèn)識(shí)自身的不足，調(diào)節(jié)和改進(jìn)自身的言行，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，習(xí)慣是在實(shí)踐中養(yǎng)成的，而學(xué)生的能力是在習(xí)慣中成長(zhǎng)起來的。培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣必須貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中，教師要在平時(shí)的教育教學(xué)中堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)和糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握一些基本的、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)生活中去，為自主學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使自己的綜合能力得到全面的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 黃 龍