羅婷

【摘 要】聽說讀寫是學(xué)好英語的根本所在，因此，在中學(xué)英語教學(xué)中教師必須要將有效的提升英語聽說讀寫的策略制定出來。對此，文章通過下文對這方面內(nèi)容進(jìn)行了闡述。

【關(guān)鍵詞】如何加強(qiáng) ? ?中學(xué)英語教學(xué) ? ?聽說讀寫效果

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，對當(dāng)前的中學(xué)英語教學(xué)提出了新的要求，需要教師將有效的教學(xué)方法和教學(xué)策略制定出來，從根本上將學(xué)生們的英語聽、說、讀、寫能力提升上來。

一、強(qiáng)化學(xué)生的聽說能力

英語是中學(xué)階段一門非常重要的學(xué)科，因此，教師要根據(jù)教學(xué)大綱中的規(guī)定，對學(xué)生們的英語聽說讀寫能力進(jìn)行培養(yǎng)，提升學(xué)生在書面上、口頭上初步利用英語實(shí)施溝通的能力。英語的這四大技能是密切相關(guān)的，聽的能力是說的能力的主要依據(jù)。而且，當(dāng)代對閱讀進(jìn)行研究的學(xué)者們認(rèn)為，有素的耳朵訓(xùn)練，對于提升學(xué)生們的閱讀能力也會發(fā)揮巨大的作用，并且，能夠提升學(xué)生們的寫作能力。因此，中學(xué)教師在進(jìn)行英語教學(xué)的過程中，要系統(tǒng)的訓(xùn)練學(xué)生們聽的能力，在教學(xué)中要將學(xué)生們的聽和說有效地結(jié)合起來，有很多的事物可以被學(xué)生們用英語說出來，因此，教師要把握住眼前的條件?？梢园凑者@樣的方式對學(xué)生們進(jìn)行培養(yǎng)：

首先，選材要精確，對由簡到難的原則予以遵循，對整體聽力測試和單相聽力測試進(jìn)行使用，通過單項聽力測試，對學(xué)生們的語音、句子結(jié)構(gòu)、字母等方面的能力進(jìn)行強(qiáng)化，將學(xué)生的理解能力和快速反應(yīng)的能力提升上來，利用整體聽力教學(xué)，對學(xué)生們的段落、短文、篇章和對話的能力進(jìn)行強(qiáng)化，這就需要教師要對有梯度和有層次的教材進(jìn)行選擇，這樣，在訓(xùn)練學(xué)生們聽力的時候，先利用多媒體課件為學(xué)生們將一些短小的、簡單的材料提供出來，例如，淺易的具體故事、單詞的辨別和簡單的對話等。學(xué)生能夠很容易聽懂這樣的材料，并且會獲取一定的收獲，大大提升學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的成就感，這樣學(xué)生漸漸地就會對聽力有著濃厚的興趣，進(jìn)而提升學(xué)生們的聽力水平。

其次，通過趣味教學(xué)提升學(xué)生們的詞匯量，將學(xué)生理解聽力的能力提升上來。在提升學(xué)生們聽說能力的過程中，需要有足夠的詞匯量作為支撐，一旦缺乏一定的詞匯量基礎(chǔ)，對于聽到的英語和其中的意義就很難有效地結(jié)合起來，這樣，聽的意義上就很難被表現(xiàn)出來，進(jìn)而學(xué)生們在說英語的時候也會非常的麻木，不知從何入手。但是，在對詞匯量進(jìn)行豐富的過程中，絕對不能讓學(xué)生們機(jī)械地去記憶。例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生們對單詞進(jìn)行記憶的時候，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一定的情境，這樣學(xué)生們不但記住了單詞，而且還對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、對學(xué)生們的讀寫能力進(jìn)行培養(yǎng)

讀寫是初中英語教學(xué)中重要的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能夠流利有感情的將英語篇章讀出來，能夠?qū)⒂⒄Z書面的形式書寫出來，是檢驗(yàn)學(xué)生英語掌握能力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。因此，教師在對學(xué)生的英語讀寫能力進(jìn)行培養(yǎng)的時候可以對這樣的方式進(jìn)行使用：

首先，將學(xué)生們的閱讀方法和技巧培養(yǎng)起來。在課堂的教學(xué)中，教師要將學(xué)生們的閱讀方法和閱讀技巧培養(yǎng)起來，將學(xué)生默讀的習(xí)慣培養(yǎng)起來，對于閱讀文章的內(nèi)容大意要引領(lǐng)學(xué)生們快速地去捕捉，在閱讀的時候不能詞詞不落的去閱讀，要圍繞著閱讀的中心內(nèi)容展開閱讀。并且，在對學(xué)生們的閱讀能力進(jìn)行培養(yǎng)的時候，不要拘泥于課本中，教師還要通過網(wǎng)絡(luò)等途徑，為學(xué)生們將一些經(jīng)典的課外閱讀篇章收集出來，供他們閱讀，進(jìn)而不斷地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和豐富其閱歷。

其次，培養(yǎng)學(xué)生們用英語寫日記的能力。無話可說是學(xué)生們寫作能力不強(qiáng)的主要病因，一旦學(xué)生們對平時生活中的一些事物有所感悟，能夠有效地去思考，這樣學(xué)生們的寫作就能夠被提升一半。教師要引導(dǎo)學(xué)生們多去感悟生活，每天規(guī)定學(xué)生們用英語寫一篇日記。一開始的時候，學(xué)生們可能會不適應(yīng)，這時教師要做好積極的引導(dǎo)，對于學(xué)生們交上來的日記，教師要認(rèn)真地進(jìn)行審批。對于學(xué)生們在寫作中出現(xiàn)的問題教師不但能夠及時地予以發(fā)現(xiàn)，并且，針對學(xué)生們寫作中出現(xiàn)的問題教師還能夠給予有效的指導(dǎo)。

再次，引領(lǐng)學(xué)生們寫讀后感。聽說讀寫在英語中是密切聯(lián)系、不容分割的一個整體，閱讀是提升寫作能力的基礎(chǔ)所在。只有對不同的文章上進(jìn)行閱讀，學(xué)生才可以將英語寫作的能力提升上來。所以，對于各種內(nèi)容、形式和體裁的文章，教師要為學(xué)生們提供出來，指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行模仿，對自己的思維和寫英語的方法在模仿寫作中不斷培養(yǎng)和學(xué)習(xí)。此外，對一些課外讀物教師要引導(dǎo)學(xué)生們多去涉獵和捕捉，對學(xué)生的語法和句型進(jìn)一步予以豐富和完善。并且，學(xué)生們在閱讀完一篇文章以后，教師要規(guī)定學(xué)生們將讀后感寫出來，這樣學(xué)生對于文章中的立意和一些新接觸的知識就會很好地通過書面的形式展現(xiàn)出來，對提升學(xué)生的寫作能力有巨大的幫助。

結(jié)語

總的來說，在中學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)生們英語聽說能力的訓(xùn)練是其中的關(guān)鍵所在。因此，這就需要有關(guān)的教學(xué)人員在教學(xué)的過程中同其他教學(xué)人員積極的配合，將有效的英語聽說讀寫教學(xué)策略制定出來。改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)中的規(guī)定，將新的教學(xué)方法和教學(xué)策略制定出來，從根本上將學(xué)生們的英語能力提升上來。

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