趙井蛟

【摘 要】實(shí)驗(yàn)教學(xué)是目前高中化學(xué)教學(xué)中發(fā)展創(chuàng)新的重要部分，有效地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將化學(xué)知識(shí)具體化，還能增加學(xué)生的體驗(yàn)效果，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解吸收。本文分析目前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，探索科學(xué)有效的方法，以期為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供有價(jià)值的參考。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) ? ?實(shí)驗(yàn)教學(xué) ? ?方法

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

新課改后高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為創(chuàng)新研究對(duì)象，在以往的教學(xué)過程中，教師通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)引起學(xué)生的興趣，組織學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，將相關(guān)的概念、理論、知識(shí)等恰當(dāng)?shù)厝诤掀饋?。有了?shí)驗(yàn)，化學(xué)課變得更豐富更容易理解了。目前，我們高中教育中，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本普及，且收效很好，但有幾點(diǎn)現(xiàn)狀不容忽視。首先，大部分學(xué)生由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)化學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣并且形成了用實(shí)驗(yàn)來解決問題的習(xí)慣，但學(xué)校對(duì)此重視不夠，只在課堂上設(shè)置實(shí)驗(yàn);其次，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及推廣的過程中，教師一味以傳授課本上的知識(shí)為主要任務(wù)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新方面有所欠缺，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)方式千篇一律，影響學(xué)生綜合能力的提高，這些現(xiàn)象都需要教育部門及相關(guān)專家深切關(guān)注，力爭(zhēng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，推動(dòng)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中普遍存在的問題

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的模糊

高中化學(xué)應(yīng)按照教學(xué)大綱的要求，向?qū)W生傳授化學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用。但大部分學(xué)校目前的教學(xué)目標(biāo)不是很明確，一味以升學(xué)考試為目標(biāo)，弱化了科學(xué)精神，降低了化學(xué)的魅力，對(duì)于實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)很多時(shí)候簡(jiǎn)單講解就過去了，導(dǎo)致學(xué)生在提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)編寫虛假信息，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中易于出錯(cuò)的難點(diǎn)重點(diǎn)也不能完全掌握，這類現(xiàn)象嚴(yán)重違背科學(xué)精神，也會(huì)損害學(xué)生的探索意識(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)選材受限制

實(shí)驗(yàn)的好壞與實(shí)驗(yàn)材料有很大關(guān)系，在部分高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不僅實(shí)驗(yàn)數(shù)量不能達(dá)標(biāo)，實(shí)驗(yàn)選材安排也不合理，一些操作性差的實(shí)驗(yàn)可能會(huì)產(chǎn)生一些有害物質(zhì)，這樣會(huì)傷害老師學(xué)生的健康，需要我們重視。

3.安全意識(shí)不夠

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，最常見的問題就是安全意識(shí)不夠。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)存在很大的實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)，如出意外會(huì)造成很大損失。在實(shí)驗(yàn)中教師的指導(dǎo)不到位，學(xué)生沒有良好的習(xí)慣，對(duì)于實(shí)驗(yàn)過程觀察不精準(zhǔn)，廢物隨便丟棄等，都有可能造成安全問題。

三、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

1.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，首先要將教學(xué)內(nèi)容趣味化，增加對(duì)學(xué)生的吸引力。高中生負(fù)擔(dān)重，有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)更能讓學(xué)生舒緩緊張情緒，快樂地融入教學(xué)環(huán)境中，迅速掌握科學(xué)方法，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)價(jià)值觀。其次，開發(fā)一些課后小實(shí)驗(yàn)，由學(xué)生自行完成。學(xué)生熱愛化學(xué)潛意識(shí)里有創(chuàng)新精神，我們教師應(yīng)該予以鼓勵(lì)，在作業(yè)中增加小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生鞏固課堂知識(shí)，探索新鮮的內(nèi)容，并通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告與學(xué)生交流，從優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的角度提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性是教學(xué)的核心。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)逐漸改變以教師為主體的教學(xué)方式，將學(xué)生拉到實(shí)驗(yàn)臺(tái)前，通過教師的輔助，學(xué)生自行做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)觀察、實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄及分析等。在此過程中學(xué)生的獨(dú)立思考、積極動(dòng)手、大膽猜測(cè)等無形中激發(fā)其主觀探索意識(shí)，取代教師成為教學(xué)主體，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更深刻。

3.積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)

隨著信息時(shí)代的來臨，互聯(lián)網(wǎng)充斥學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，也應(yīng)該引進(jìn)一些現(xiàn)代的音頻、視頻等多媒體教學(xué)輔助工具，將知識(shí)形象化、具體化，以多種多樣的手段吸引學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。尤其在有一定危險(xiǎn)系數(shù)的實(shí)驗(yàn)中，必要的時(shí)候可以采用視頻演示的方式，讓學(xué)生先掌握一定的實(shí)驗(yàn)籌備基礎(chǔ)，了解實(shí)驗(yàn)中的危險(xiǎn)點(diǎn)，在具體操作時(shí)有效避免以減少危險(xiǎn)性。與此同時(shí)，還可以通過多媒體設(shè)置一些實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)更豐富。

4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)與生活的聯(lián)系

學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是應(yīng)用，化學(xué)知識(shí)很多都來源于生活，與我們的環(huán)境變化息息相關(guān)，因此在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)該將實(shí)驗(yàn)與日常生活有機(jī)結(jié)合起來，將教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)生活化、具體化，將學(xué)生熟悉的事物引進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，在增加學(xué)生信心的同時(shí)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，并使其在以生活檢驗(yàn)化學(xué)知識(shí)的過程中提高應(yīng)用能力，提高對(duì)化學(xué)學(xué)科的喜愛與認(rèn)可。

5.加強(qiáng)與其他學(xué)科的滲透

任何一個(gè)學(xué)科都不能脫離其他課程而獨(dú)立存在，高中化學(xué)作為自然學(xué)科的一部分，與數(shù)學(xué)、生物等學(xué)科都有密切聯(lián)系。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，提高與其他學(xué)科的聯(lián)系，有利于在彼此滲透中提高學(xué)生的綜合能力，比如提取氯化氫這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，既用到了化學(xué)知識(shí)，又有物理中提到的壓強(qiáng)知識(shí)?？梢?，只化學(xué)一門學(xué)科就可以讓學(xué)生明白知識(shí)的相通性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)整偏科狀態(tài)，這既有利于化學(xué)學(xué)科教學(xué)，又能提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

結(jié)束語

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是我們重要的研究方向。學(xué)生不僅從教材上獲取知識(shí)，更從實(shí)驗(yàn)中掌握化學(xué)知識(shí)的精髓，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生與教師的溝通增加了，主觀能動(dòng)性提高了。在新課改的影響下，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法得到創(chuàng)新，通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀意識(shí)、利用多媒體教學(xué)工具、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)與生活的聯(lián)系、積極滲透到其他學(xué)科等，引導(dǎo)學(xué)生走出刻板的教學(xué)，綜合利用資源，在更好的環(huán)境里學(xué)習(xí)、探索，全面提升能力素質(zhì)。

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