王娜

摘 要：隨著新課標(biāo)的實(shí)施，教師在教學(xué)過程中不應(yīng)該只注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。在很多小學(xué)校園里，小學(xué)美術(shù)是不重要的學(xué)習(xí)科目之一，教師因此也就忽略了小學(xué)美術(shù)課程的教學(xué)。其實(shí)，教師通過小學(xué)美術(shù)課程可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的審美趣味。教師能夠通過美術(shù)課程提高學(xué)生的鑒賞能力，最終提高學(xué)生的審美能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；審美能力；學(xué)習(xí)興趣

在某種程度上，提高培養(yǎng)學(xué)生的審美能力是在教師有意識(shí)的教育下和無意識(shí)的文化熏陶下形成的。小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該充分利用美術(shù)課堂提高學(xué)生的審美能力，能夠豐富學(xué)生的精神文化世界，提高學(xué)生的藝術(shù)氣息，讓學(xué)生通過教師教學(xué)感受到美術(shù)作品文化的魅力所在。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

學(xué)生在進(jìn)行每一學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)候，重要的是對(duì)該科目產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生才能夠有足夠的動(dòng)力去學(xué)習(xí)美術(shù)文化知識(shí)。教師在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生在不同的年級(jí)時(shí)不同的心理特征采用多種形式的教學(xué)方法，能夠充分向?qū)W生展現(xiàn)美術(shù)課程的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師注重激發(fā)學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，才能夠更好地提高學(xué)生的審美能力。也只有學(xué)生對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)在相對(duì)長時(shí)間充滿了學(xué)習(xí)興趣，才能夠?qū)⑦@種學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為情感態(tài)度，對(duì)美術(shù)的認(rèn)知才能上升一個(gè)層次。學(xué)生對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)充滿了學(xué)習(xí)興趣，教師才能夠在教學(xué)過程中通過美術(shù)作品的鑒賞提高學(xué)生的審美能力。

二、教師可以利用多媒體設(shè)備，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的審美能力

學(xué)習(xí)美術(shù)的重要一點(diǎn)就是學(xué)會(huì)欣賞美術(shù)作品?，F(xiàn)在，多媒體教學(xué)技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到每一所校園。小學(xué)美術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以借用多媒體教學(xué)工具展示出課堂教學(xué)用到的美術(shù)作品。通過多媒體，教師可以放映課堂教學(xué)需要的名師名作，多媒體能夠克服以往教學(xué)中單憑教師說的缺點(diǎn)，將美術(shù)作品最直觀的放映出來，還原美術(shù)作品的色彩。能夠進(jìn)一步讓學(xué)生通過欣賞美術(shù)作品來提高自身的審美能力。教師通過多媒體技術(shù)展示美術(shù)作品，可以一邊讓學(xué)生欣賞，一邊教給學(xué)生如何欣賞，這樣教師才能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的鑒賞能力，提高審美趣味。

綜上所述，美術(shù)中所蘊(yùn)含的美感是需要教師在教學(xué)中不斷引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)的，學(xué)校也應(yīng)該重視學(xué)生美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到美術(shù)課程對(duì)提高學(xué)生審美能力的重要性。

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