蒯敏

摘 要：學(xué)校是教書(shū)育人的機(jī)構(gòu)，是向社會(huì)輸送人才的主要場(chǎng)所，班級(jí)是學(xué)校最基礎(chǔ)的單位，做好班級(jí)管理是保障學(xué)校工作順利進(jìn)行的關(guān)鍵所在。因此，必須加強(qiáng)小學(xué)的班級(jí)管理工作，為學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，因此，必須提高小學(xué)班級(jí)管理水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班級(jí)；良好形象；有效途徑

現(xiàn)如今，各個(gè)家庭大多都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)尤其是老人對(duì)孩子的溺愛(ài)，使得小學(xué)生性格上存在很多問(wèn)題，這給小學(xué)階段的班級(jí)管理工作增添了較大的難度，而小學(xué)班級(jí)管理工作是保障小學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵，做好班級(jí)管理工作有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的作用。因此，必須加強(qiáng)對(duì)小學(xué)班級(jí)管理的重視，通過(guò)有效途徑來(lái)提高小學(xué)班級(jí)管理水平，使小學(xué)班級(jí)管理工作擺脫困境。

一、樹(shù)立良好形象

教師是與小學(xué)生接觸時(shí)間最多的人，小學(xué)生會(huì)無(wú)意識(shí)地去模仿教師的言行，因此，教師必須要提高自身素質(zhì)，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，要注意自己的言行，真正做到言傳身教。除此之外，教師也要完善自我，提高自身素質(zhì)，在充實(shí)自身知識(shí)技能的同時(shí)，還要提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)。在進(jìn)行班級(jí)管理工作時(shí)，要不斷完善班級(jí)管理制度，處理管理事務(wù)時(shí)要堅(jiān)持正確的人生觀、價(jià)值觀。

二、加強(qiáng)師生溝通

在與小學(xué)生溝通的過(guò)程中，教師要從學(xué)生的角度出發(fā)，與學(xué)生建立和諧、平等的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心訴求，了解實(shí)際情況。在遇到問(wèn)題的時(shí)候，要有賞有罰，注意用詞不要太過(guò)犀利，不可諷刺、挖苦學(xué)生，要以激勵(lì)的方式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤，并積極改正，多給予學(xué)生肯定，樹(shù)立學(xué)生的信心。

總之，做好小學(xué)班級(jí)管理工作對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有重要作用，因此，必須重視小學(xué)班級(jí)管理工作，采取有效的措施提高小學(xué)班級(jí)管理水平。教師要秉著以生為本的理念，從小學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，多與學(xué)生進(jìn)行溝通，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，要尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生，使學(xué)生的身心都得到發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

夏梅.班主任工作與心理健康教育[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2011（6）：23.endprint