吳艷璐

【摘要】初中體育教師應(yīng)該根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的改變，更改自己的教學(xué)方式和教學(xué)方法，在體育教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的過程中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。本文從培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的必要性出發(fā)，以“提高教學(xué)質(zhì)量”為宗旨，對(duì)初中體育教學(xué)過程中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)途徑進(jìn)行分析。 【關(guān)鍵詞】初中體育教學(xué) 意志品質(zhì) 培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）01-0198-01

要培養(yǎng)意志品質(zhì)良好的人才，就必須重視體育的創(chuàng)新和教學(xué)，通過體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，鍛煉學(xué)生身體，培養(yǎng)學(xué)生健康的身體素質(zhì)和承受壓力能力等，使學(xué)生能夠在服務(wù)社會(huì)的同時(shí)保持身心健康發(fā)展。鑒于此，如何做好初中體育教學(xué)工作，在教學(xué)實(shí)施過程中培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)將顯得尤為重要。本文就高中體育教學(xué)過程中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)展開論述。

一、初中體育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的必要性

（一）是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)“四有”人才的需要

青少年是建設(shè)社會(huì)主義特色社會(huì)的主力軍，也是祖國(guó)的花朵和希望，只有具備良好的意志品質(zhì)才能滿足國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代發(fā)展需要。因此，中學(xué)體育教師要充分利用中學(xué)課堂的有利條件，不僅要全面提高學(xué)生自身體育鍛煉技能，還要努力把學(xué)生培養(yǎng)成為具備良好意志品質(zhì)的綜合型人才，成為一名全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（二）是滿足自身發(fā)展的需要

隨著經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，各大企業(yè)在招聘任職人才時(shí)，普遍注重學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和意志品質(zhì)。有些學(xué)生因?yàn)橐庵酒焚|(zhì)的弱化，當(dāng)在工作中面對(duì)一些突發(fā)問題時(shí)，茫然失措，不知從何下手，選擇放棄，結(jié)果不但不能有效解決難題，反而使問題出現(xiàn)了惡化。鑒于此，在體育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)的已成為必然。

二、初中體育教學(xué)過程中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)途徑

（一）以情激趣，提高認(rèn)識(shí)，主動(dòng)發(fā)展

只有在提高學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的基礎(chǔ)上，再加以情感激勵(lì)，才能開展意志品質(zhì)培養(yǎng)教育工作。在初中體育教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過程中，提高認(rèn)識(shí)發(fā)展情感一直以來都是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的有效途徑。教師的情感素質(zhì)，是確保實(shí)施情感教育的前提基礎(chǔ)與條件。故此，教師在對(duì)學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，首先要充分發(fā)揮教師在教學(xué)活動(dòng)中的影響作用，老師一個(gè)善意而理解的笑容，一句生動(dòng)、充滿激情的語言都能給學(xué)生帶來希望，成為他們愛上體育，加強(qiáng)體育鍛煉的催化劑。除外，教師在教學(xué)過程中也要注意觀察不喜歡體育學(xué)生的情緒，言傳身教，恰當(dāng)運(yùn)用特別提醒的藝術(shù)性的教學(xué)語言來引起他們的注意，引導(dǎo)每位學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生積極勇敢地參與體育鍛煉活動(dòng)。

（二）因材施教，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)

學(xué)生是教學(xué)的主體，課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際情況分基礎(chǔ)，對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整。其次，對(duì)學(xué)生的情感教育、意志品質(zhì)的教育也要區(qū)別對(duì)待。對(duì)于身體素質(zhì)好的學(xué)生，可以讓他們做一定難度的能力提升任務(wù)，以保持他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)激情；而女生或者一些身體素質(zhì)相對(duì)較差的學(xué)生則以基礎(chǔ)為主，做一些比較簡(jiǎn)單且他們感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以增強(qiáng)他們的參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性。

（三）教師言傳身教，啟發(fā)學(xué)生

初中傳統(tǒng)的體育教學(xué)法中，普遍沿用講解示范法、完整與分解法，保護(hù)與幫助法，教師往往是在做完示范后，就讓學(xué)生自由練習(xí)，并沒有親自投入到體育項(xiàng)目練習(xí)中去。隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，各地初中應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生體育能力發(fā)展的教學(xué)模式和教學(xué)方法，力爭(zhēng)全面提高體育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的意志品質(zhì)。譬如說：在田徑模塊教學(xué)中，對(duì)于一些難度較高，技能復(fù)雜、學(xué)生參與性差的體育項(xiàng)目，應(yīng)讓教師親身師范，通過教師的言傳身教，達(dá)到啟發(fā)學(xué)生的教學(xué)目的，從而提高學(xué)生的田徑技能和增強(qiáng)體育鍛煉的信心。

（四）教學(xué)手段多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)

針對(duì)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師可以利用游戲組織的方式，為學(xué)生創(chuàng)造更多參與到活動(dòng)中的機(jī)會(huì)，留給學(xué)生自由活動(dòng)的空間，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生在充滿樂趣的體育活動(dòng)中，適合體育活動(dòng)、學(xué)會(huì)體育活動(dòng)、加強(qiáng)體育鍛煉，從而培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)自身德、智、體、美、勞全面發(fā)展，進(jìn)而達(dá)到通過參與體育運(yùn)動(dòng)鍛煉發(fā)展身體活動(dòng)能力，以及促進(jìn)身心健康發(fā)展的目的。

三、結(jié)語

意志品質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展有著十分重要的影響作用，初中體育教師要想讓學(xué)生們?cè)隗w育課堂中快樂鍛煉、促進(jìn)身心健康，培養(yǎng)自身意志品質(zhì)。就要以學(xué)生為實(shí)踐主體，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)體育鍛煉興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境下運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生體育鍛煉能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王霞.通過體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力[J]；學(xué)生之友（初中版）；2010年12期