楊世祥

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)于小學(xué)生的綜合發(fā)展有著十分重要的意義和價(jià)值，是現(xiàn)代小學(xué)教育教學(xué)改革的重點(diǎn)。為了推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，教師必須轉(zhuǎn)換思想，創(chuàng)新方式，只有這樣才能促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作更上一層樓。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)改革；創(chuàng)新方式；思維理念

隨著我國素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，各項(xiàng)教育改革也在逐步地發(fā)展，針對(duì)小學(xué)教學(xué)而進(jìn)行的各項(xiàng)教學(xué)改革也在逐步地深化。小學(xué)教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)改革的重中之重，因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)不僅僅傳授給學(xué)生簡單的知識(shí)，同時(shí)還幫助學(xué)生更為理性地理解世界和看待世界，這是一般學(xué)科所不具有的性質(zhì)?，F(xiàn)階段，我國實(shí)行教育改革的目的是推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，正是在這種教學(xué)環(huán)境之下，我們更應(yīng)該注重小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，不斷地創(chuàng)新教學(xué)方式，更新教學(xué)理念，只有這樣，才能保證我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題探討

1.教學(xué)理念落后

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦砜扑季S，只有這樣才能起到事半功倍的作用。但是，在我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不能綜合利用各種教學(xué)方法，更沒有踐行“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，這些問題為我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與發(fā)展帶來了巨大的負(fù)面作用。新課標(biāo)已經(jīng)明確指出現(xiàn)代教育教學(xué)過程中應(yīng)該做到以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力，只有這樣才能推進(jìn)我國小學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，我國現(xiàn)階段的教學(xué)理念與新課標(biāo)的教學(xué)理念之間存在很大的差距，這是阻礙我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的重要因素之一。

2.教學(xué)方法較為陳舊，與現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展存在偏差

在我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，仍然使用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法，在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中一味地注重教師的講解，這種滿堂灌的教學(xué)方式已經(jīng)明顯落后于時(shí)代的發(fā)展，嚴(yán)重制約著我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的順利推進(jìn)。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，這些傳統(tǒng)的教學(xué)方式與教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，也不能滿足新課標(biāo)的具體要求，對(duì)于學(xué)生的知識(shí)獲取和素質(zhì)拓展都起到了嚴(yán)重的制約作用。

3.小學(xué)數(shù)學(xué)教師的業(yè)務(wù)能力與綜合素質(zhì)相對(duì)落后

數(shù)學(xué)教師是小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)直接的實(shí)施者與改革者，因此，他們的綜合素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力在很大程度上決定了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的推進(jìn)。但是，由于我國對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程重視程度較低，很多學(xué)校的數(shù)學(xué)教師并不是科班出身，很多情況下甚至出現(xiàn)由其他科目的老師暫代的情況。即使專業(yè)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的知識(shí)體系與知識(shí)結(jié)構(gòu)也做不到與時(shí)俱進(jìn)，這就嚴(yán)重制約了我國小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革的推進(jìn)。

二、促進(jìn)我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的創(chuàng)新策略

1.積極利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

現(xiàn)代社會(huì)是信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)深刻地改變了現(xiàn)代社會(huì)的各個(gè)方面，在教育教學(xué)方面也不例外，多媒體教學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育教學(xué)改革的最為重要的一個(gè)方面。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的過程中，為了創(chuàng)建小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂，我們應(yīng)該充分注重多媒體教學(xué)的應(yīng)用，只有這樣才能豐富小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的改革。

2.不斷地轉(zhuǎn)變思想，更新教學(xué)理念

教學(xué)思想與教學(xué)理念是教師實(shí)施各種教學(xué)的前提與基礎(chǔ)，對(duì)于教師的教學(xué)過程有著很大的影響，同時(shí)也會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生很大的意義和價(jià)值。在實(shí)際的教學(xué)過程中，為了進(jìn)一步地促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的持續(xù)推進(jìn)，教師應(yīng)該充分注重教學(xué)理念與教學(xué)思想的不斷轉(zhuǎn)化和更新，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，只有這樣才能不斷推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的進(jìn)步與發(fā)展。

3.創(chuàng)新教學(xué)方式

教學(xué)方式是教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中具體使用的方法，這對(duì)于創(chuàng)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展有著極為重要的價(jià)值。在實(shí)際的教學(xué)過程中，針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，應(yīng)該積極開拓和發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法。例如，我們可以實(shí)施小組教學(xué)、探究教學(xué)、對(duì)話教學(xué)等方式。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際的教學(xué)環(huán)境進(jìn)行科學(xué)的選擇，只有這樣才能推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全面進(jìn)步。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革必須不斷地推進(jìn)，在實(shí)際的推進(jìn)過程中應(yīng)該注重各種教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新，同時(shí)要及時(shí)地更新教學(xué)理念，用最為科學(xué)的教學(xué)理念促進(jìn)我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的不斷推進(jìn)與發(fā)展，只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂，為小學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展增添新的動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 王團(tuán)蘭