周景美

摘 要： 作為體育教育的一種教學(xué)手段，體育游戲在中學(xué)體育課堂中發(fā)揮著重要的教育作用。體育教師在課堂上大力開展體育游戲，充分激發(fā)學(xué)生的體育訓(xùn)練興趣和積極性，可在玩樂中鍛煉學(xué)生體能，增強(qiáng)體質(zhì)。本文就如何在初中體育教學(xué)中合理運(yùn)用體育游戲以提高學(xué)生身體素質(zhì)提出建議。

關(guān)鍵詞： 初中體育教學(xué) 體育游戲 教學(xué)應(yīng)用

當(dāng)前，初中體育教學(xué)效率不高，部分教師和學(xué)生敷衍了事，主要原因是師生間缺乏有效互動(dòng)，教師沒有關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求。體育游戲就是從初中生的性格特點(diǎn)和接受能力出發(fā)創(chuàng)設(shè)的教學(xué)手段，它的實(shí)施能夠賦予體育課堂趣味性和娛樂性，同時(shí)有助于陶冶學(xué)生節(jié)操，全面培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

一、體育游戲創(chuàng)設(shè)須遵循以下原則

1.健康性與任務(wù)性。體育游戲的開展是為了提高體育課堂教學(xué)有效性，因而游戲的創(chuàng)設(shè)要以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在游戲過程中有效地完成教學(xué)任務(wù)，并得到愉快的情緒享受。要想確保學(xué)生在體育課堂中的健康安全，就要關(guān)注體育游戲?qū)W(xué)生思想和身體的積極影響，注重學(xué)生個(gè)人的身體素質(zhì)和性別分化，避免游戲?qū)嵤┻^程中對(duì)學(xué)生造成身體上的不良負(fù)擔(dān)。教師要懂得巧妙地將教學(xué)任務(wù)與體育游戲相結(jié)合，通過游戲的開展積極完成教學(xué)任務(wù)，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

2.趣味性與引導(dǎo)性。一直以來，體育課被學(xué)生當(dāng)做是放松身心的課程，而教師們要想提高自己的體育教學(xué)質(zhì)量，就要從學(xué)生實(shí)際需求出發(fā)，將激發(fā)學(xué)生興趣和提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量結(jié)合在一起。既要完成教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，又要讓學(xué)生放松身心，給學(xué)生愉快的教學(xué)體驗(yàn)。利用體育游戲的作用，充分激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)他們參與課堂的積極性與主動(dòng)性。在這一過程中，教師要注意游戲的引導(dǎo)性，即間接通過游戲使學(xué)生配合自身的體育課堂教學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)整體的教學(xué)目標(biāo)。

3.教育性與能力性。體育游戲作為體育課堂教學(xué)的一種手段，承擔(dān)著串聯(lián)課堂教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生積極投入課堂的作用，同時(shí)，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生良好品德素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生智力鍛煉其身體基本素質(zhì)的重任。體育游戲一般富有思維性和競(jìng)爭(zhēng)性，在游戲過程中，學(xué)生要不斷發(fā)揮自己的思維能力，積極思考，以期高效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。此外，游戲的開展往往需要學(xué)生之間相互協(xié)作、加強(qiáng)配合，全力追求更好的教學(xué)成果，這一過程對(duì)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神、創(chuàng)新能力及體育基礎(chǔ)技能都有顯著的提升作用。

二、體育游戲在體育課堂中的運(yùn)用

1.課前游戲?qū)?，激發(fā)主動(dòng)參與。

一般的體育教學(xué)課前準(zhǔn)備活動(dòng)都是慢跑或者原地手腳放松操等，這樣的課堂引入的使用過度頻繁，難免會(huì)讓學(xué)生對(duì)體育課堂提不起興趣，進(jìn)而也就不容易投入到課堂學(xué)習(xí)中。筆者在體育課堂導(dǎo)入中常采取如跳繩、“聽號(hào)報(bào)團(tuán)”、“有效無效口令”等活動(dòng)形式，這些活動(dòng)普遍輕松簡(jiǎn)便、易于操作，它們既能夠發(fā)揮促進(jìn)肢體活動(dòng)、減小身體的不良因素的作用，又能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引注意力和提高積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)配合教師的教學(xué)活動(dòng)，從而有效提高體育教學(xué)效率。

2.課內(nèi)游戲輔助，加強(qiáng)技能培養(yǎng)。

體育教學(xué)內(nèi)容是有些枯燥的，學(xué)生不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，教學(xué)質(zhì)量也就不會(huì)高。利用體育游戲代替體育內(nèi)容的訓(xùn)練，可以高效提升學(xué)生體育技能。如在籃球教學(xué)中，為了減少學(xué)生不主動(dòng)練習(xí)的情況，可利用“左右手同運(yùn)球”、“投籃PK賽”、“運(yùn)球過障礙”等游戲形式，既鍛煉學(xué)生的籃球技能，又增強(qiáng)練習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的積極性。此外，對(duì)任何形式的體育技能練習(xí)，都要注意運(yùn)用教學(xué)技巧，將訓(xùn)練變?yōu)橛螒?，引?dǎo)學(xué)生在輕松快樂的氛圍中提高自身的技術(shù)技能和身體素質(zhì)。

3.課尾游戲多樣，促進(jìn)身心放松。體育課堂中常常留有充足的時(shí)間讓學(xué)生自由活動(dòng)，但大部分學(xué)生都將其當(dāng)做是休息時(shí)間，沒有很好地利用起來。筆者在體育課堂中，采取一些體育相關(guān)的游戲讓學(xué)生得到放松，同時(shí)對(duì)他們的身心健康有一定的好處。如分組踩氣球、推人出圈、老鷹抓小雞等游戲，既易于操作又對(duì)身體有一定的鍛煉作用。體育教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和實(shí)際需要，不斷創(chuàng)設(shè)出簡(jiǎn)單、易操作且具有教育意義的活動(dòng)，在課堂的末尾給學(xué)生心理上的放松和身體上的強(qiáng)化。

三、體育游戲過程中需注意的問題

1.競(jìng)爭(zhēng)性與安全性的有機(jī)統(tǒng)一。體育游戲是一種帶有競(jìng)爭(zhēng)性的體育游戲，這對(duì)學(xué)生的主動(dòng)投入和拼搏有很好的促進(jìn)作用，但在競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，要注意保護(hù)好學(xué)生的安全。安全是永遠(yuǎn)的第一位，不僅在游戲設(shè)計(jì)時(shí)要考慮保障游戲?qū)嵤┑陌踩?，在體育游戲過程中也要時(shí)刻注意安全隱患，在此基礎(chǔ)上大大提升游戲的競(jìng)爭(zhēng)性，激發(fā)學(xué)生的好勝心，提升體育游戲開展的合理性。

2.游戲開展要靈活而不亂。在實(shí)際體育游戲教學(xué)中，常常會(huì)看到游戲過程失控，達(dá)不到應(yīng)有效果。這一點(diǎn)需要體育教師仔細(xì)講解游戲的內(nèi)容要點(diǎn)，確保每個(gè)學(xué)生都能清楚游戲規(guī)則，以促進(jìn)游戲過程順利進(jìn)行。教師們要做好裁判員工作，靈活改良游戲，照顧好學(xué)生情緒發(fā)展，確保游戲過程的和諧有效開展。

3.遵循先教學(xué)后游戲的原則。歸根結(jié)底，體育課堂中最重要的部分還是教學(xué)，游戲只能是提高教學(xué)質(zhì)量的輔助手段而已，且不可讓游戲占據(jù)教學(xué)的主體地位。一部分學(xué)生在課堂上只對(duì)體育游戲感興趣，不重視課堂的主體教學(xué)內(nèi)容，教師要樹立學(xué)生的課堂主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，只有保證課堂教學(xué)的高效完成，才能真正達(dá)到教學(xué)目的。

4.在游戲中注重能力的培養(yǎng)。游戲不僅是為了玩，而且是教師鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新精神的主要載體，更是初中教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生合作能力的主體課堂。另外，游戲還具備鍛煉學(xué)生體育教學(xué)基本技能的作用，是提高學(xué)生的基本身體素質(zhì)，給學(xué)生更好的身體以適應(yīng)沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)的過程。

大部分初中體育教師已經(jīng)注意到體育游戲?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，它能滿足初中生的好動(dòng)、好玩的特點(diǎn)，因而在教學(xué)中需要不斷以游戲促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。我們需要不斷結(jié)合其他教師的游戲教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，并將其巧妙地運(yùn)用到自己的體育教學(xué)中，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握和身體素質(zhì)的提高，并賦予其對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的內(nèi)涵。