廖偉民

【摘 要】21世紀(jì)是知識(shí)時(shí)代和信息時(shí)代，信息技術(shù)在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、航空、教育、醫(yī)療、教育等方面都起到了積極的作用。文章主要探討信息技術(shù)在教育教學(xué)方面的作用，具體闡述信息技術(shù)在中學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，以期為中學(xué)教學(xué)提供一些幫助。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)教學(xué) 信息技術(shù) 學(xué)習(xí)興趣 作用

【中圖分類號】G633.98 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號】1671-1270（2014）02-0037-01

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是信息技術(shù)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、教育的進(jìn)步對技術(shù)提出了更高更多的要求，尤其是國家的新課改要求出臺(tái)后，各個(gè)學(xué)校都在進(jìn)行著異常前所未有的革新，信息技術(shù)越來越被個(gè)大學(xué)校所看重，信息技術(shù)在中學(xué)教學(xué)中的作用正在以非?？斓乃俣劝l(fā)展著。

所謂信息技術(shù)如教育教學(xué)中運(yùn)用到的多媒體技術(shù)，指的是集文字，聲音，圖像，視頻，音頻，動(dòng)畫為一體的交互媒體，它只要有網(wǎng)，可以不限時(shí)間，不限地點(diǎn)地向人傳遞各種信息，具有全天候，不間斷的特性。信息技術(shù)它所包含的內(nèi)容多種多樣，正所謂是上知天文下知地理，無所不知，無所不曉?？梢越o學(xué)生解決各種難題和疑惑。中學(xué)信息技術(shù)它可以很形象地很生動(dòng)地呈現(xiàn)出很多的中學(xué)現(xiàn)象，給學(xué)生以感官上的享受，可以挑起學(xué)生的求知欲和探索事物的興趣，引起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

隨著新課改的推行，對教學(xué)方式的要求有了大大的提高，傳統(tǒng)的以黑板為教學(xué)媒體的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束，而多媒體時(shí)代已經(jīng)到來，越來越多的學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了班班通、校校通。每個(gè)教室都有配備電腦，投影儀等教學(xué)媒體，電子白板的運(yùn)用也越來越普遍，多媒體是交互媒體，它可以實(shí)現(xiàn)人機(jī)對話，它可以實(shí)現(xiàn)電子舉手，它省時(shí)省力，對于師生的交流、互動(dòng)都有很大的幫助，利用中學(xué)信息技術(shù)來上課越來越受到廣大中學(xué)教師的歡迎，也越來越被廣大的中學(xué)教師所適應(yīng)。多媒體集視頻、音頻、動(dòng)畫與一體，給學(xué)生以感官上的視覺享受，可以讓學(xué)生帶著為題去學(xué)習(xí)，帶動(dòng)身上所有的感官。利達(dá)地提高了學(xué)習(xí)效率。

那么到底中學(xué)信息技術(shù)是如何在中學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的呢？筆者主要提及一下幾個(gè)方面：

一、信息技術(shù)可以幫助教師培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

有些有條件的學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了師生人手一機(jī)，有了語音教室，師生上課都在語音教室進(jìn)行，教師可以利用教師機(jī)控制所有的學(xué)生機(jī)，可以掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，學(xué)生可以利用面前的電腦進(jìn)行電子舉手，方便快捷。同時(shí)學(xué)生之間可以相互討論，相互交流，相互合作，甚至于可以組成自己的集體，就像公司里面一樣，這樣有利于學(xué)生使養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助的合作精神，為以后他們進(jìn)入社會(huì)，參加工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，由于多媒體具有共享性，學(xué)生之間可以實(shí)現(xiàn)資源共享。幫助其他同學(xué)提高自己，正所謂贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

二、信息技術(shù)可以幫助中學(xué)教師培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、自覺性

信息技術(shù)可以幫助教師培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和自覺性，例如，在筆者在講授《自然條件對交通方式的影響》的時(shí)候，得到了很好的運(yùn)用。筆者先給出一些起點(diǎn)和終點(diǎn)，讓學(xué)生結(jié)合自己所生活的實(shí)際情況，讓學(xué)生認(rèn)真設(shè)計(jì)一些路線走向以及所選用的交通方式，并提出問題，為什么你會(huì)設(shè)計(jì)這樣子的路線？為什么要選擇這樣的交通方式？讓學(xué)生帶著為題去學(xué)習(xí)，去思考。具體還可以再擴(kuò)展到港口的建設(shè)需要具備哪些條件。

學(xué)生對自己所處的環(huán)境有更多的認(rèn)識(shí)，也更有積極性、主動(dòng)性、自覺性。畢竟對自己熟悉的事情不會(huì)覺得無處入手，最后得出港口的建設(shè)需啊喲具備以下條件：

水域條件（港深、浪小、不凍、不淤積）

陸域條件（地形平坦、腹地廣）

具有一定的城市依托。

學(xué)生還可以進(jìn)而主動(dòng)聯(lián)想到我國四大工程之一的青藏鐵路，青藏鐵路的建設(shè)過程中遇到的難題以及我國修建青藏鐵路的意義。

修建青藏鐵路的過程中會(huì)遇到的難題：高寒缺氧、氣候惡劣、凍土廣布、地表崎嶇不平、地質(zhì)條件復(fù)雜、生態(tài)環(huán)境脆弱。

青藏鐵路修建的意義：（1）縮短運(yùn)輸時(shí)間，促進(jìn)西藏地區(qū)旅游資源的開發(fā)和旅游業(yè)的發(fā)展，把資源優(yōu)勢變?yōu)榻?jīng)濟(jì)優(yōu)勢；

（2）促進(jìn)西藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；（3）促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

西北地區(qū)的煤炭資源、石油資源可以通過青藏鐵路抵達(dá)青藏地區(qū)，結(jié)束以砍伐樹木為燃料的歷史，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

三、信息系統(tǒng)可以激發(fā)學(xué)生的中學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師，沒有興趣哪來的動(dòng)力，地球上的奇妙的中學(xué)現(xiàn)象有千千萬，學(xué)生感興趣的中學(xué)事物還是很多的，美麗的原始森林風(fēng)光，峽灣風(fēng)光，冰原雪地，熱帶雨林等等，這些足夠吸引學(xué)生想要探究的興趣，而美妙神奇的宇宙更是能調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，有了興趣，學(xué)生就能夠比較容易進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

比如，筆者在給學(xué)生講授地震知識(shí)的的時(shí)候，就舉出一些例子，以更好的幫助學(xué)生了解地震的烈度、震級、震源、震中距等等概念。全南發(fā)生地震，為什么贛州的房子沒有倒塌，梅州的房子卻倒塌了？據(jù)此向?qū)W生提出問題？為什么？

地震的烈度即地震對某一個(gè)地方的破壞力，地震的烈度跟很多因素有關(guān)，比如震中距、震源深淺、以及地震的震級。一場地震只有一個(gè)震級，卻有很多個(gè)烈度，全南發(fā)生地震，顯然贛州的震級和梅州的震級是一樣的，所以震級不考慮。同樣的地震震源的深淺也是一樣的，不同的是震中距，梅州的震中距更小，贛州的更大。作為中學(xué)教師，還要啟發(fā)學(xué)生往更深層次去思考，接著就可以再得出贛州的房屋結(jié)構(gòu)比梅州的房屋結(jié)構(gòu)更牢固的結(jié)論。接著我及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化，接著提問學(xué)生為什么梅州的房屋結(jié)構(gòu)沒有那么牢固？是以為他們的鋼筋含量沒有那么高，所以梅州那邊的房價(jià)相對來說也比贛州的要低。最后，我還不忘了問學(xué)生為什么日本的房屋的抗震強(qiáng)度是非常大的，一般的地震隊(duì)日本的房子而言，一點(diǎn)危險(xiǎn)性都沒有，接著我的學(xué)生告訴我，是因?yàn)槿毡驹诃h(huán)太平洋地震帶上，經(jīng)常發(fā)生火山地震，所以它們的房屋抗震強(qiáng)度是相當(dāng)大的。我很欣慰我的學(xué)生可以回答出來看似那么難的問題，我更慶幸的是我找到了一種可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。

總之，還有很多例子可以證明信息技術(shù)在中學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，只要我們加以研究，信息技術(shù)可以為中學(xué)教學(xué)發(fā)揮出更大的作用。