徐亞麗+趙偉+王知玉

摘要：工程計(jì)價(jià)與計(jì)量課程是高等職業(yè)教育工程造價(jià)專業(yè)的核心課程，它包括建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)，市政工程計(jì)量與計(jì)價(jià)以及裝飾工程計(jì)量與計(jì)價(jià)等部分，本文以工作過程為導(dǎo)向的職業(yè)教育指導(dǎo)思想和理論為依據(jù)，在項(xiàng)目化教學(xué)改革實(shí)施的基礎(chǔ)上，對學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合和改造，對建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程通過校企合作開發(fā)。

關(guān)鍵詞：工程計(jì)價(jià)與計(jì)量;工程導(dǎo)向;項(xiàng)目化教學(xué);校企合作

中圖分類號：G648文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）24-0017-01

以工作過程為導(dǎo)向的高職課程開發(fā)已經(jīng)成為現(xiàn)代職業(yè)教育課程開發(fā)研究的重要內(nèi)容。本文以牡丹江大學(xué)土木工程學(xué)院工程造價(jià)、建筑工程技術(shù)、房地產(chǎn)經(jīng)營與估價(jià)專業(yè)工程計(jì)量與計(jì)價(jià)類專業(yè)工程計(jì)量與計(jì)價(jià)類課程項(xiàng)目化教學(xué)為基礎(chǔ)，通過校企合作，總結(jié)和探討，進(jìn)行課程開發(fā)研究。

1.以工作過程為導(dǎo)向的建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)類課程的開發(fā)思路

1.1通過校企合作，對造價(jià)員進(jìn)行崗位分析，確定課程目標(biāo)。工程計(jì)量與計(jì)價(jià)類課程是建筑工程技術(shù)以及工程造價(jià)專業(yè)的核心課程，它對應(yīng)的崗位是造價(jià)員，造價(jià)員是建筑工程技術(shù)、房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)的拓展崗位，是工程造價(jià)專業(yè)的核心崗位，通過走訪企業(yè)，進(jìn)行調(diào)研，我們分析了造價(jià)員的工作內(nèi)容。

施工企業(yè)造價(jià)員的工作內(nèi)容為：招標(biāo)文件中商務(wù)標(biāo)與經(jīng)濟(jì)標(biāo)的編制;工程結(jié)算文件的編制;竣工結(jié)算文件的編制在此基礎(chǔ)上確定了該課程的課程目標(biāo)。咨詢工程咨詢員的工作內(nèi)容為：招標(biāo)控制價(jià)的編制;招標(biāo)文件的編制;代理竣工結(jié)算文件的編制。房地產(chǎn)開發(fā)公司造價(jià)員工作內(nèi)容：工程招標(biāo)控制價(jià)的編制;工程竣工決算文件的編制。在此基礎(chǔ)上我們確定了該課程的目標(biāo)：

能力目標(biāo)：（1）能識讀建筑施工圖。（2）能獨(dú)立編制及審核工程工程量清單（3）能編制建筑工程招標(biāo)控制價(jià)（4）能進(jìn)行投標(biāo)報(bào)價(jià)（5）能在施工過程中進(jìn)行價(jià)款結(jié)算（6）能在竣工驗(yàn)收后進(jìn)行價(jià)款竣工結(jié)算及決算（7）能利用廣聯(lián)達(dá)計(jì)價(jià)軟件對工程進(jìn)行報(bào)價(jià)。

知識目標(biāo)：（1）掌握建筑施工圖的識讀方法（2）熟悉工程項(xiàng)目劃分原則，熟悉工程量清單表格的填寫方法（3）理解工程量清單工程量計(jì)算規(guī)則（4）熟悉工程造價(jià)管理的基礎(chǔ)知識（5）熟悉建筑工程計(jì)價(jià)方法，熟悉清單報(bào)價(jià)的基本步驟（6）了解價(jià)款結(jié)算的概念及作用及方式，熟悉價(jià)款結(jié)算的內(nèi)容，掌握價(jià)款結(jié)算的編制方法（7）了解竣工結(jié)算與決算的編制原則，熟悉竣工結(jié)算與決算的編制依據(jù)，掌握竣工結(jié)算與決算文件的編制方法（8）掌握廣聯(lián)達(dá)計(jì)價(jià)軟件的使用方法。

素質(zhì)目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生迅速獲取信息的能力（2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，綜合運(yùn)用資料，逐步形成分析問題解決問題能力（3）培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的能力與分工協(xié)作的意識（4）培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念以及認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，一絲不茍、精益求精、嚴(yán)格自律、不謀私利的職業(yè)道德（5）培養(yǎng)學(xué)生對工程造價(jià)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的能力，提高職業(yè)敏銳感（6）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新式學(xué)習(xí)工作的能力，（7）培養(yǎng)學(xué)生的法律、經(jīng)濟(jì)與管理意識。

1.2整合改造課程內(nèi)容：通過對崗位分析確定課程目標(biāo)，將原來的工程造價(jià)基礎(chǔ)知識、安裝工程計(jì)價(jià)、建筑工程計(jì)價(jià)整合為工程計(jì)量與計(jì)價(jià)，并且設(shè)計(jì)工作任務(wù)，構(gòu)建學(xué)習(xí)情境。

模塊名稱A項(xiàng)目名稱子項(xiàng)目工程任務(wù)名稱B項(xiàng)目名稱

工程量清單的編制牡丹江大學(xué)實(shí)訓(xùn)樓工程工程量清單的編制與計(jì)價(jià)牡丹江大學(xué)實(shí)訓(xùn)樓工程工程量清單的編制識讀工程圖紙計(jì)算工程工程實(shí)體項(xiàng)目工程量編制工程分部分項(xiàng)工程量清單編制措施項(xiàng)目清單、其他項(xiàng)目清單、規(guī)費(fèi)和稅金項(xiàng)目清單牡丹江市百貨大樓工程投標(biāo)報(bào)價(jià)

工程招標(biāo)控制價(jià)的編制牡丹江大學(xué)實(shí)訓(xùn)樓工程招標(biāo)控制價(jià)的編制編制分部分項(xiàng)工程計(jì)價(jià)表編制措施項(xiàng)目清單計(jì)價(jià)表編制其他項(xiàng)目清單與計(jì)價(jià)表編制規(guī)費(fèi)和稅金項(xiàng)目清單與計(jì)價(jià)表并形成單位工程招標(biāo)控制價(jià)

工程投標(biāo)報(bào)價(jià)的編制牡丹江大學(xué)實(shí)訓(xùn)樓工程投標(biāo)報(bào)價(jià)的編制研究招標(biāo)文件復(fù)核工程量確定單價(jià)及最終投標(biāo)報(bào)價(jià)編制投標(biāo)書中的商務(wù)標(biāo)

工程價(jià)款結(jié)算與竣工結(jié)算的編制牡丹江大學(xué)實(shí)訓(xùn)樓工程工程價(jià)款結(jié)算與竣工結(jié)算的編制測量和統(tǒng)計(jì)已完工程工程量編制已完工程報(bào)告編制工程結(jié)算費(fèi)用細(xì)目表

2.項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)施及反思

2.1選取實(shí)際工程的計(jì)量與計(jì)價(jià)為教學(xué)內(nèi)容。選取以牡丹江大學(xué)實(shí)訓(xùn)樓的計(jì)量與計(jì)價(jià)為A線，牡丹江大學(xué)百貨大樓的計(jì)量與計(jì)價(jià)為B線，其中A線為課上項(xiàng)目，B線為課下項(xiàng)目。組織項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容時(shí)，圍繞雙項(xiàng)目，參照施工圖預(yù)算編制清單編制，清單報(bào)價(jià)文件編制實(shí)際的工作過程，以項(xiàng)目一為載體，導(dǎo)入教學(xué)，教師示范，學(xué)生模仿訓(xùn)練，完成項(xiàng)目一的任務(wù);以項(xiàng)目二為支撐，學(xué)生分組協(xié)作，實(shí)操訓(xùn)練，完成項(xiàng)目二的任務(wù)。整個(gè)教學(xué)整體設(shè)計(jì)是由簡單到復(fù)雜，由單項(xiàng)到綜合的反復(fù)訓(xùn)練過程，遵循學(xué)中做，做中學(xué)，邊學(xué)邊做的原則，采用項(xiàng)目引領(lǐng)"任務(wù)驅(qū)動(dòng)"理論與實(shí)踐相結(jié)合"教學(xué)做一體化教學(xué)模式，保證學(xué)生的職業(yè)能力不斷提高。

2.2以學(xué)生為主體，模擬真實(shí)的工作場景組織教學(xué)。成立牡丹江大學(xué)工程管理有限責(zé)任公司，建立組織機(jī)構(gòu)（教師為經(jīng)理，每個(gè)學(xué)生小組長為合約部部長，各組學(xué)生為造價(jià)員），制定經(jīng)理、合約部部長及造價(jià)員的崗位職責(zé)。

2.3采取多種教學(xué)方法。本課程在教學(xué)中主要采用項(xiàng)目引領(lǐng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，靈活穿插案例教學(xué)，將學(xué)生按小組扮演招標(biāo)、投標(biāo)、造價(jià)咨詢?nèi)?，讓學(xué)生根據(jù)所扮演的角色進(jìn)行編制工程量清單"編制清單報(bào)價(jià)文件"編制施工圖預(yù)算書等。整個(gè)過程都是以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的職業(yè)能力，達(dá)到實(shí)際操作能力強(qiáng)"工作適應(yīng)性強(qiáng)的目的。采用工學(xué)交替"仿真模擬訓(xùn)練"多媒體課件演示"實(shí)行過程考核等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，達(dá)到我要學(xué)的目的，提高了教學(xué)質(zhì)量。

2.4反思。在整個(gè)項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)施的過程中，整體效果較原來傳統(tǒng)的教學(xué)方法好，但是還存在諸多問題，比如不是所有學(xué)生都能積極參與到任務(wù)的完成之中去，再有就是學(xué)生數(shù)量多，分組不均衡導(dǎo)致部分組員情緒不滿，學(xué)生的自學(xué)能力不夠強(qiáng)等導(dǎo)致在項(xiàng)目真正實(shí)施起來很困難等。這些都是日后應(yīng)該充分考慮的。

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