鄒向軍

摘 ? ?要： 高中生面臨走向大學、走向社會的局面，他們的人格品質對將來的生活質量有至關重要的作用。高中政治教學除了教導學生政治觀念和內(nèi)容外，還對學生的人格有很好的塑造作用，因而我校著重強調政治教師們要善于利用教材結合社會實例幫助學生形成良好的社會人格。

關鍵詞： 高中政治 ? ?人格塑造 ? ?教法探討

在學生籠統(tǒng)的觀念中，高中政治學科就是初中思想品德學科的延伸，可見高中政治教育中蘊含著對學生的理想信念、道德修養(yǎng)、意志品格及情感體驗等個體人格的塑造。要幫助學生更好地感受生活、融入社會，政治教師們要挖掘教材內(nèi)容，結合社會事件使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

一、挖掘教材，明確教學目標

教材是教學的基本，要通過政治教育塑造學生的人格，首先要對教材進行挖掘和賞析。高中政治教材在編寫時除了考慮到政治、思想、經(jīng)濟、哲學等方面的專項知識外，還包含對學生個性、素質、信念、品德等方面的滲透，這就是政治教師們要仔細分析并加以利用的內(nèi)容。然而，目前的政治教學似乎存在著很大問題，教師們只是重視書本知識的傳授，忽略學生人格的培養(yǎng)及價值觀的建立。為了遵循社會的發(fā)展規(guī)律和課程標準的要求，我們確定了將人格教育作為政治教學主體的教學目標，以提高政治的實效性。要從課本出發(fā)，明確每節(jié)課的教學目標和人文培養(yǎng)計劃，關注學生的身心培養(yǎng)，利用教材中的點點滴滴幫助學生感受人性的真善美，從而對人格塑造有所促進。在備課時要仔細對講學內(nèi)容仔細進行剖析，感受其中對學生人格各方面有所提升的內(nèi)容，在備課教案中點明，明確教學目標，讓學生親身感受思考這些內(nèi)容。但是，我們不能在教材的挖掘上花費太多時間，導致教學的本末倒置，忽視主體內(nèi)容的講學，避免最后得不償失?？傊?，在備課時要善于利用好教材，在完成教學目標的基礎上著重進行學生素質品性的培養(yǎng)，徹底發(fā)揮政治學科的作用。

二、關注社會，增強自主討論

政治學科是與社會生活緊密連接的學科，除了專業(yè)的知識外，還要將其和社會實際結合起來，這樣才能更好地發(fā)揮其對人格塑造的作用。政治教學是離不開社會的，政治是社會的總結，社會也是政治的實踐，只有立足社會對學生進行人格的塑造，才能幫助學生從具體的事件中感知社會的各個層面。

如對學生消費觀念的教育，教師們可以通過平時學生的服裝、鞋子、文具用品的品牌向學生展示什么樣的消費觀念是錯誤的，不是貴的才好，學生消費要切實際，不要互相攀比。還可以利用網(wǎng)上的一些事件如某些年輕人賣腎買iphone，引起學生自主討論，總結正確的消費理念。這樣的政治教育，可以有效改善學生一些不良風氣，使其樹立正確的價值觀、人生觀。又如，之前網(wǎng)上流傳的老人假摔、訛人錢財及路人不再扶摔倒老人的事情。尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，但是這兩件事恰恰讓人懷疑社會的道德是否已淪陷，在伸出援手前是否該猶豫。在課堂上，我們要通過這些事件讓學生自行討論，然后由我們對他們的觀點及心態(tài)進行糾正。我們不能放任學生被社會的不良風氣影響，政治的作用就是對學生的思想和行為進行教導，所以政治教學一定要聯(lián)系實際，給學生更直觀的思想展示。

三、加強實踐，促進真實體驗

當然，僅僅是理論上的教導并不足以幫助學生塑造良好的人格，只有在具體實際的生活體驗中實踐、體會，才能讓學生具有更好的品德。那么教師要怎樣達到這樣的教學效果呢？筆者在教學過程中經(jīng)常開展適當?shù)幕顒樱寣W生在具體的實踐中感受政治對人生活的影響，也給學生更多的生活感悟。情景模擬是筆者在政治教學前經(jīng)常開展的活動，先了解學生對相關性格、修養(yǎng)、品德等的具體情況，然后再根據(jù)教學內(nèi)容幫助學生明確正確的處事行為。

如關于公民的選舉權利，筆者在課堂前先讓學生預習教學內(nèi)容，再根據(jù)公民選舉中的各環(huán)節(jié)讓學生模擬，幫助學生了解實際選舉流程，提醒學生現(xiàn)實中公民要行使好自己的權利，不能屈服于強權，也不能做違法的事，要實事求是，根據(jù)自己的意愿行使自己的權利。我們還要根據(jù)平時學生的表現(xiàn)對他們進行一定的教導，幫助他們改掉自己的壞習慣。政治教師要給學生進行思想引導，但是不能生搬硬套課本上的內(nèi)容，要有針對性地聯(lián)系實際給予學生人格塑造上的建議。我們要讓學生將自己的想法等表達出來，同時結合家長和周圍人的觀察幫助其糾正?？傊?，真實的體驗才能將政治教學內(nèi)容應用到實際生活中，幫助學生更好地成長。

四、發(fā)揚個性，提升自主探索

政治教學，不是僅課堂學習就能夠讓學生學好的，還需要在日常生活中不斷踐行課堂上的一些理念，不斷地充實自己的個性和思維方式。在高中政治教學中我們樹立的人格塑造目標有一點很重要：鼓勵學生發(fā)揮自己的個性，對學生的興趣愛好進行培養(yǎng)，鍛煉他們堅強的意志，對學生的創(chuàng)新精神進行激發(fā)。生活是千變?nèi)f化的，學生在教師教導后，要將其運用到生活中，思考如何使自己的行為和思維更符合社會發(fā)展的要求，然后在事后回想自己的做法是否有錯，又該如何改變。學生要主動運用政治知識對社會事件和生活百態(tài)進行分析，在體現(xiàn)自己的社會責任感的同時，總結自己存在的問題并有效解決。學生的性格、思想、素質等是不盡相同的，我們要不斷發(fā)展他們的個性，不能對所有的人都一成不變。學生要利用政治內(nèi)容全面提升自己的人格塑造，以備成為社會的合格人才。

總之，教師要發(fā)揮好教材的作用，遵循素質教育的要求，幫助學生塑造人格品質，堅持政治與社會相結合，堅持主動探索、積極思考，這樣高中生們才能以更好的思想狀態(tài)生活。在這過程中還存在一些諸如教學枯燥、學生不重視等問題，需要教師們不斷改革完善自己的教學模式，帶給學生更好的學習體驗。