摘 要：所謂教學(xué)效率，就是指教師和學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)用一定的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式完成教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。提高教學(xué)效率就是教學(xué)時(shí)間減少或者不變，教學(xué)目標(biāo)得到更好的完成，下面淺要論述如何在有限的時(shí)間內(nèi)更好地完成小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)，即如何提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)效率；教學(xué)策略

小學(xué)語(yǔ)文是培養(yǎng)小學(xué)生素質(zhì)和擴(kuò)展小學(xué)生知識(shí)面的重點(diǎn)學(xué)科，是我國(guó)小學(xué)教育中的重點(diǎn)部分。在新課改的大背景下，提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)效率要求教師將主體定位在學(xué)生身上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的能力。我將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一些教學(xué)規(guī)律淺析如何提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)效率。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)：“學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方可得益?！边@句話(huà)就是說(shuō)如果想要在一門(mén)學(xué)科中真正地學(xué)到知識(shí)，領(lǐng)悟到這門(mén)學(xué)科的真諦，那就必須對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生興趣。愛(ài)因斯坦也說(shuō)：“興趣是最好的老師?！边@句話(huà)大家都耳熟能詳，意在說(shuō)明興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力。綜上所述，教師要想提高語(yǔ)文教學(xué)效率，首先要做的就是培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)趣味的學(xué)科，教師要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的趣味所在。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去感受生活中的語(yǔ)文，生活中的語(yǔ)文無(wú)處不在，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文，讓學(xué)生感受生活?lèi)?ài)上語(yǔ)文。例如，在寫(xiě)作課上，教師可以讓學(xué)生以戶(hù)外自然景色為題寫(xiě)一篇作文，此時(shí)，教師最好可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，來(lái)到大自然中，感受大自然中的動(dòng)人景色，教師可以詢(xún)問(wèn)每人所感受的景色都是什么樣的，盡可能地激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，帶領(lǐng)學(xué)生去感受生活中的語(yǔ)文，這樣不僅可以提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱情，還可以更好地幫助學(xué)生感悟生活，使學(xué)生保持積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)。

教師還可以用精彩的課堂導(dǎo)入讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文課堂。一個(gè)精彩的語(yǔ)文課堂導(dǎo)入很容易就吸引到小學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課產(chǎn)生興趣，久而久之，就會(huì)體驗(yàn)到語(yǔ)文給學(xué)生帶來(lái)的快樂(lè)，形成對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)。

二、教師教學(xué)方法的創(chuàng)新

時(shí)代在改變，教育在變革，學(xué)生自身的特點(diǎn)也在改變。但是很多語(yǔ)文教師仍然在應(yīng)用將近百年的教學(xué)方法，一點(diǎn)不做改變。傳統(tǒng)的教學(xué)方法固然有可貴之處，但是要根據(jù)時(shí)代和學(xué)生的特點(diǎn)做出相應(yīng)的改變，要對(duì)其持“取其精華，棄其糟粕”的態(tài)度。語(yǔ)文教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)從教視角，要把學(xué)生放在教學(xué)中的主體地位，教學(xué)方式要靈活多變，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主，不要對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)制的灌輸，讓學(xué)生“死記硬背”，教學(xué)方法要做到“授人以漁”而不是“授人以魚(yú)”。

教師在當(dāng)今教學(xué)中也可以引進(jìn)一些新型技術(shù)，不僅能提高課堂效率，還能吸引學(xué)生注意力，從而培養(yǎng)學(xué)生興趣。例如，引進(jìn)多媒體教學(xué)技術(shù)。教師在講解小學(xué)古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》的時(shí)候就可以用多媒體播放友人送別的視頻或者是動(dòng)畫(huà)圖片，再配上適合的音樂(lè)，幫助學(xué)生去理解古詩(shī)要表達(dá)的意思，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)作者對(duì)朋友依依惜別的情感。

三、促進(jìn)良好師生關(guān)系的形成

所謂“信其師，親其道?！币晃蛔屓诵欧慕處?，他的學(xué)生才會(huì)選擇相信他，才會(huì)學(xué)習(xí)他所傳授的知識(shí)。一位讓學(xué)生信服的老師一方面專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平高，另一方面要與學(xué)生有良好的相處關(guān)系。良好的相處關(guān)系是在平等的對(duì)話(huà)和關(guān)愛(ài)中得以實(shí)現(xiàn)的，教師要在同一高度的平臺(tái)上與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)，淡化教師的角色，不要端著教師的架子。在平等的對(duì)話(huà)中積極鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的動(dòng)力，以促進(jìn)良好的師生關(guān)系的形成。

綜上所述，提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)效率要從以上三方面做起，切記急于求成。在以上方法實(shí)施的過(guò)程中，教師要仔細(xì)觀(guān)察每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生方法要略有不同，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生語(yǔ)文水平的提高，更促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：崔娟娟，女，1978年1月出生，本科，就職于山東省煙臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)第一小學(xué)，研究方向小學(xué)語(yǔ)文。