徐新云

摘 要：隨著社會不斷的發(fā)展和進(jìn)步，人們的生活水平也隨之提高，因此人們對于學(xué)生教育的關(guān)注度也越來越高，而此時有人提出了實踐學(xué)期教育教學(xué)改革對師生技能培養(yǎng)的話題。在21世紀(jì)飛速發(fā)展的今天，國家大力推進(jìn)發(fā)展實踐學(xué)期的教育改革，它是我國經(jīng)濟(jì)市場發(fā)展人才的需求，因此需要大力推廣實踐學(xué)期教育教學(xué)的改革，以此來培養(yǎng)教師和學(xué)生的技能。本文就實踐學(xué)期教育教學(xué)改革對教師技能培養(yǎng)和實踐學(xué)期教育教學(xué)改革對學(xué)生技能培養(yǎng)進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：實踐學(xué)期；教育改革；技能培訓(xùn)

中圖分類號：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）18-123-01

對于實踐學(xué)期教學(xué)改革從2007年開始某些職業(yè)學(xué)院就已經(jīng)開始實施，在實施時學(xué)校要求教師和學(xué)生在寒假期間到企業(yè)中去進(jìn)行生產(chǎn)和管理，以此來進(jìn)行實踐鍛煉。實踐學(xué)期教學(xué)改革就等于在正常的學(xué)習(xí)時間外又多了一個實踐課程時間，在這段實踐的時間內(nèi)教師和學(xué)生在各方面都會有不同程度的提高。就以教師來說，經(jīng)過實踐學(xué)期教育教師的素質(zhì)不僅會得到提高，而且在技能方面也會得到一定程度的提高。從學(xué)生方面來說，通過實踐學(xué)期教學(xué)學(xué)生可以增強(qiáng)學(xué)生的動手實踐能力、實踐技能，還能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、實踐學(xué)期教育教學(xué)改革對教師技能培養(yǎng)的分析

若想要將學(xué)生培養(yǎng)成綜合性人才，那么就需要有素質(zhì)高、技能強(qiáng)的老師。就當(dāng)前學(xué)校的狀況而言，教師不能夠真正的在相關(guān)的崗位實習(xí)，因此無法真正的了解到目前經(jīng)濟(jì)市場對于人才的實際需求。由此可以看出，實踐學(xué)期的教育改革對于教師的重要性。

1、提高教師的素質(zhì)和技能

對于高素質(zhì)、高技能的人才培養(yǎng)重點(diǎn)就在于學(xué)校的師資力量，師資團(tuán)隊的高低決定著學(xué)生能力的培養(yǎng)。在二十一世紀(jì)這個經(jīng)濟(jì)和科技高速發(fā)展的時代，企業(yè)內(nèi)的技術(shù)手段、設(shè)備、管理手段等都在不斷的更新?lián)Q代，但是由于學(xué)校的資金等因素?zé)o法為教師在校內(nèi)提供各種的設(shè)備或是實踐樓進(jìn)行動手操作試驗，因此對于一些只懂理論沒有實踐經(jīng)驗或是實踐經(jīng)驗過于傳統(tǒng)的教師而言，就無法跟上時代的腳步。而實踐學(xué)期教學(xué)正好能夠彌補(bǔ)這些，使教師到企業(yè)中去學(xué)習(xí)先進(jìn)設(shè)備的使用、新的操作理念等，以此來提高教師的綜合素質(zhì)和能力。

2、提高教學(xué)質(zhì)量

實踐學(xué)期的教育，能夠提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校的發(fā)展過程中教學(xué)質(zhì)量決定著學(xué)校的發(fā)展，因此各高校應(yīng)該注重對于教師的實踐教學(xué)能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，教師的授課一般都是進(jìn)行理論知識教學(xué)缺少動手實踐授課，這都是由于教師缺少在企業(yè)的實踐。在實踐學(xué)期的教育中，教師能夠在企業(yè)中學(xué)習(xí)新的實施手段、新的管理方法以及新的實踐經(jīng)驗，因此在教學(xué)中教師就可以將新的經(jīng)驗教授給學(xué)生，以此來提高教學(xué)質(zhì)量。

3、促進(jìn)校園與企業(yè)的合作

對教師實施實踐學(xué)期教學(xué)，可以促進(jìn)校園與企業(yè)之間的合作。每個學(xué)校入取的教師中有80%的人是搞笑畢業(yè)的研究生，他們?nèi)鄙僭谄髽I(yè)實習(xí)的經(jīng)驗、無法了解企業(yè)用人的需求等，因此在教學(xué)中就會缺少經(jīng)驗。在教師到企業(yè)中學(xué)習(xí)交流后，可以了解企業(yè)在實際工作中的流程以及相關(guān)的經(jīng)驗，這樣不僅可以提高教師的生產(chǎn)實踐能力，還可以存進(jìn)學(xué)校與企業(yè)之間的合作，這對于學(xué)校和企業(yè)來說是互惠互利、共同發(fā)展。

二、實踐學(xué)期教育教學(xué)改革對學(xué)生技能培養(yǎng)的分析

1、提高學(xué)生的實際操作能力

在實施實踐學(xué)期教育教學(xué)改革后，讓學(xué)生到企業(yè)中實踐可以提高學(xué)生的實際操作能力。在傳統(tǒng)的教育理念中，都是對學(xué)生進(jìn)行理論教學(xué)缺少動腦動手的訓(xùn)練，因此想要改變這種狀況就需要學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)中親身體驗并在實踐中得出經(jīng)驗，這樣才能夠提高學(xué)生的實際操作能力。

2、提高學(xué)生的職業(yè)技能

實施實踐學(xué)期教育教學(xué)改革，能夠有效的提高學(xué)生的職業(yè)技能。目前，在經(jīng)濟(jì)市場中需要各種的專業(yè)性人才，同時要求學(xué)生具有一定的經(jīng)驗和職業(yè)技能。學(xué)生在畢業(yè)后是否能夠得到企業(yè)的認(rèn)可，職業(yè)技能和經(jīng)驗是非常重要的，因此讓學(xué)生在時間學(xué)期進(jìn)入到企業(yè)中去進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練是非常有必要的，其對于學(xué)生畢業(yè)后找工作是非常重要的。

3、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

實施實踐學(xué)期教育教學(xué)改革，能夠有效的提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在實踐學(xué)期教育教學(xué)中，學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)學(xué)習(xí)后可以學(xué)會獨(dú)立思考問題、這樣就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。

三、實踐學(xué)期教育教學(xué)改革的重點(diǎn)

在進(jìn)行實踐學(xué)期教育教學(xué)改革時，起終點(diǎn)在于鼓勵學(xué)生在實踐中不斷的完善、提升自己。在選擇企業(yè)時，應(yīng)該選擇與自己所學(xué)專業(yè)對口的企業(yè)部門，這樣才能夠使教師和學(xué)生在實踐中有所提升。同時，還要建立相應(yīng)的鼓勵制度，這樣才能夠促進(jìn)教師和學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)中去實習(xí)。教師和學(xué)生在鼓勵制度下，進(jìn)入到企業(yè)中去實踐才會更加有動力。

綜上所述，實踐教育學(xué)期教育改革對于教師和學(xué)生都有很大的幫主，就以教師來說，起可以提高教師的素質(zhì)、技能和教學(xué)質(zhì)量，而且還有助于學(xué)校與企業(yè)之間的合作。從學(xué)生方面來說，可以幫助學(xué)生提高實際操作能力、職業(yè)技能以及創(chuàng)新能力。在實施實踐教育學(xué)期教育改革時，應(yīng)當(dāng)注意讓教師和學(xué)生選擇和自己專業(yè)相同的企業(yè)和部門，同時學(xué)校應(yīng)該建立相應(yīng)的鼓勵制度，存進(jìn)教師和學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)中去實踐。希望通過本文的論述，能夠為今后對此項目進(jìn)行研究的學(xué)者提供借鑒。

參考文獻(xiàn)：

[1] 高育新.《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》貫徹實施與高校思想政治工作指導(dǎo)手冊[M].中國知識出版社.2011，78（22）：59-62.

[2] 任海濤，魏巍.試析如何引導(dǎo)高校輔導(dǎo)員克服“職業(yè)倦怠”[J].學(xué)校黨建與思想教育，2011，11（21）：211-214.

[3] 陳天虹；文獻(xiàn)民；葛龍威；易雯；依托學(xué)科競賽培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力——以大學(xué)生結(jié)構(gòu)競賽為例[J]；浙江科技學(xué)院學(xué)報；2011，45（22）：56-59