朱健

【摘 要】小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)改革正如火如荼進行，游戲式學(xué)習(xí)模式是體現(xiàn)學(xué)生主體地位、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效載體，本文針對這一學(xué)習(xí)模式提出的背景、主要優(yōu)勢以及實施要點等方面進行綜合分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)信息技術(shù)；游戲式學(xué)習(xí)；分析研究

在小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中，如何提高教學(xué)吸引力對教學(xué)成效具有重要的影響，教師應(yīng)當對教學(xué)模式進行充分的優(yōu)化，立足小學(xué)生的身心發(fā)展特點，活躍教學(xué)氛圍、優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生學(xué)得輕松、快樂與高效。筆者多年從事小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)，在實踐中進行了游戲式教學(xué)的探究，取得了顯著成效，本文將做簡要論述。

一、游戲式學(xué)習(xí)模式提出背景

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中運用游戲式學(xué)習(xí)模式，是針對傳統(tǒng)灌輸教學(xué)模式的一次改進與優(yōu)化。在應(yīng)試教育理念的影響下，學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的積極性不高，教師也習(xí)慣于運用灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生在信息技術(shù)課堂上興趣不高、學(xué)習(xí)效率低下。游戲式學(xué)習(xí)模式正是在這樣的背景下開展的探究，其主要著力點是將教學(xué)活動轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?dǎo)、學(xué)生探究與嘗試的趣味游戲模式，將知識點與技能的傳授蘊含在游戲活動之中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也完成了相應(yīng)知識點與技能的教學(xué)訓(xùn)練目標。

二、游戲式學(xué)習(xí)模式主要優(yōu)勢

運用游戲式學(xué)習(xí)模式開展信息技術(shù)教學(xué)工作，最為顯著的優(yōu)勢是體現(xiàn)了寓教于樂的目標，學(xué)生對游戲活動較感興趣，以這樣的模式組織教學(xué)活動，一方面可以活躍課堂教學(xué)氛圍，改變了以往信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生被動聽講的境地，另一方面也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。游戲模式一般都是以合作小組為載體組織實施，學(xué)生在這樣的集體討論合作中，既能夠感受到游戲活動的趣味性，同時也有助于加深對學(xué)習(xí)目標要求的理解，同步提升了協(xié)作學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有積極意義。

三、游戲式學(xué)習(xí)模式實施要點

筆者在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中嘗試運用游戲式學(xué)習(xí)模式組織教學(xué)，側(cè)重于做好課前精心準備、課堂有序?qū)嵤┮约罢n后拓展延伸等三個重要環(huán)節(jié)。

1.課前精心設(shè)計教學(xué)方案。為了提高游戲式學(xué)習(xí)模式的效率，筆者在教學(xué)方案設(shè)計環(huán)節(jié)精心準備，潛心研究教學(xué)內(nèi)容中的重點與難點，分析學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從而對新授教學(xué)內(nèi)容的難度具有客觀全面的分析，以便于針對性設(shè)計教學(xué)方案。在教學(xué)目標任務(wù)完成的流程設(shè)計中，教師不再進行直接的灌輸與示范，而是借助于趣味游戲形式進行探究，要求學(xué)生以小組為單位開展分析研究，依靠自己的能力自主進行游戲任務(wù)，教師在這一過程中開展巡視點撥，以幫助學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)游戲活動，達到掌握知識與訓(xùn)練技能的目標。

2.課堂精心開展流程教學(xué)。在信息技術(shù)教學(xué)課堂上，筆者按照“揭示游戲任務(wù)—分組開展探究—點評完善提高”的流程組織開展教學(xué)活動，首先向?qū)W生提出本節(jié)課的游戲目標任務(wù)，進行必要的指點，接下來要求學(xué)生分小組進行游戲活動，在完成之后進行交流，教師最后開展點評活動，從而幫助學(xué)生鞏固理解效果。以word編輯內(nèi)容教學(xué)為例，筆者在課堂上組織學(xué)生開展了趣味小游戲活動，將文字改動、復(fù)制移動、查找替換等操作轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺中〗M快速掃雷”小游戲活動，要求學(xué)生對電腦中同一word文檔進行“改動掃雷”、“移動搬雷”、“替換排雷”游戲活動，并分小組進行競賽活動。在這樣的游戲活動中，學(xué)生不僅需要研究如何進行修改、移動、替換，還要分析如何采取便捷的方式進行操作，提高運用效率。在查找替換功能沒有教學(xué)之前，學(xué)生都是人工查找需要替換的內(nèi)容，逐一進行修正。經(jīng)過教師的指點之后，學(xué)生運用工具欄中的“編輯-替換”操作進行批量修改，工作效率大大提升，這樣的游戲活動讓學(xué)生對這一操作具有了更為深刻的認識，掌握效果非常明顯。再比如教學(xué)上網(wǎng)下載內(nèi)容時，筆者將教學(xué)活動濃縮為一個趣味游戲活動，要求學(xué)生在教師指點的基礎(chǔ)上，分小組查找、下載有關(guān)我國航空航天方面的知識，并排版制作一期電子小報。這樣的游戲活動具有較大的開放性，對學(xué)生思維束縛較少，大家以小組為單位進行網(wǎng)絡(luò)資料的查找、下載與保存，并運用word排版、圖文混排等所學(xué)知識技能，集聚大家的智慧開展電子小報的設(shè)計與創(chuàng)作工作。整節(jié)課的教學(xué)目標任務(wù)已經(jīng)成功地蘊含在這一游戲活動之中，學(xué)生在開展游戲的過程中，需要認真研究如何便捷地開展網(wǎng)上搜索、下載圖片與文字、編輯排版圖文內(nèi)容等等。動手操作的過程中更能夠發(fā)現(xiàn)自己在這一方面的技能不足，同時相互幫助、協(xié)作開展游戲也可以體現(xiàn)學(xué)生之間的互助性，整個游戲活動開展得有聲有色，學(xué)生掌握的效果也明顯提高。教師在學(xué)生完成相關(guān)操作之后進行成效點評，幫助學(xué)生進一步提高掌握的效果。

3.課后精心組織興趣活動。信息技術(shù)已經(jīng)滲入到我們學(xué)習(xí)與生活的每一個角落，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)工作也應(yīng)當體現(xiàn)課內(nèi)外的有機結(jié)合，尤其是要發(fā)揮好課外拓展游戲活動的作用，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)探究欲望，同時也鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。筆者在課后組織學(xué)生開展興趣小組活動，指導(dǎo)學(xué)生制定活動計劃，以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)提出游戲目標任務(wù)，體現(xiàn)游戲活動的趣味性，同時鞏固教學(xué)內(nèi)容。如教學(xué)了幻燈片設(shè)計制作內(nèi)容之后，筆者在課后指導(dǎo)學(xué)生以自己的成長歷程為主線，搜集圖像、影像資料素材，設(shè)計文字內(nèi)容，加入音樂，以“不一樣的我”為主體設(shè)計專題幻燈片，這樣的游戲活動能夠鞏固課堂教學(xué)的重點難點，同時有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到信息技術(shù)學(xué)科的魅力，并學(xué)以致用提高信息技術(shù)能力。

在游戲式學(xué)習(xí)模式的運用中，信息技術(shù)教師一定要從教學(xué)方案設(shè)計、學(xué)生基礎(chǔ)分析、內(nèi)容靈活運用以及課外拓展延伸等方面綜合著力，構(gòu)建更為生動的信息技術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升提供有力支撐。

（作者單位：江蘇省南通市江海小學(xué)）