蔡波

摘要：一般的鋼琴伴奏，是指在有旋律譜和伴奏譜的情況下進行彈奏，而即興伴奏，則是沒有伴奏譜的參考，僅依靠旋律譜為歌曲進行伴奏，它強調(diào)的是即興性和創(chuàng)造性。我們知道，音樂教育是幼兒園藝術領域教育的重要部分，通過音樂活動能使幼兒更好地感受美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，從音樂活動中體驗快樂增強自信，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。而鋼琴即興伴奏又是幼兒音樂教育中的重要內(nèi)容，它在學前教育工作實踐中具有重要作用，這也是本文需要重點分析的內(nèi)容。本文首先簡單分析鋼琴即興伴奏的概念與意義；然后從幼兒審美教育、藝術教育和音樂教育這三個部分來分析鋼琴即興伴奏對幼兒教育的意義。

關鍵詞：鋼琴即興伴奏 學前教育 作用

一、鋼琴即興伴奏的概念與意義

關于鋼琴即興伴奏的概念，通俗點來說，它就是如同即興演講，在毫無準備的情況下，伴奏者現(xiàn)場根據(jù)歌曲的風格和內(nèi)容等，在很短的時間內(nèi)對歌曲的旋律做出理解，并且在大腦中快速形成和聲與音型的配置，隨即在鋼琴鍵盤上彈奏出來，彈奏出優(yōu)美的旋律的同時還渲染了氣氛，可以說，要想學好鋼琴即興伴奏，不僅要掌握音樂理論知識和彈奏技巧，還要對和聲、視唱等有所了解，這意味著對當今幼兒教學教師在藝術方面要求更高了。鋼琴即興伴奏之所以受到幼兒教育的重視，是因為通過即興伴奏將音樂完美地展現(xiàn)出來，是能夠很好地吸引幼兒和提高幼兒的學習興趣的，還能喚醒幼兒的藝術細胞。鋼琴即興伴奏在幼兒教育中地位顯赫，也凸顯了幼兒音樂教育的重要性。我國著名的幼兒教育界陳鶴琴認為：“音樂是兒童生活中的靈魂”。音樂對于幼兒確實具有迷人的魅力，鋼琴即興伴奏也是如此，它不僅對幼兒的音樂教育起著促進作用，而且在幼兒審美教育和藝術教育中發(fā)揮著重要作用。

二、鋼琴即興伴奏在審美教育中的作用

審美教育，也就是美育，是一種發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體現(xiàn)美的教育，是幼兒教育中的重要組成部分。而鋼琴即興伴奏又是促進幼兒審美能力的一種方式。鋼琴老師彈奏出優(yōu)美動人的音樂和不斷變化的旋律，幼兒聽到這些動人的旋律，是很容易被吸引住的，而且能夠凱斯感受和意識到音樂的美，這個過程不僅能夠增加幼兒的美學知識，而且能夠提高幼兒的審美能力，這就是審美教育。還有，由于音樂是一種聲音的藝術，它以和諧、有節(jié)奏、富于形象的聲音來反映現(xiàn)實生活和思想感情。鍵盤彈奏出來的音樂的力量是不可估量的，它能夠推動幼兒心底的波瀾，奮發(fā)向上，也可以使幼兒在湖光山色的音響中陶醉。

三、鋼琴即興伴奏在藝術教育中的作用

鋼琴即興伴奏之所以在藝術教育中也占據(jù)著重要地位，是因為即興伴奏所彈出的音樂內(nèi)容多樣，旋律也各有秋千。優(yōu)美的旋律使人感到愉快舒暢，雄壯的歌聲使人精神振奮。音樂是聲音的藝術，又是最能影響人的情緒的一種藝術。它有著悅耳的音響，動人的旋律，是最容易吸引孩子并為孩子所喜愛的。鋼琴即興伴奏作為音樂教育的一部分，它不同于一般的說教，它是以表達一定思想情感的和諧的樂音影響著孩子的情緒和情操，對于孩子的性格形成和品德培養(yǎng)起著潛移默化的作用，更是影響著孩子的智力發(fā)展。再者，鋼琴即興伴奏有著動聽的旋律和觸及人的內(nèi)心情感的魅力，容易引起孩子的喜悅，在音樂活動中，孩子在感受音樂藝術美的同時，滲透、凝集在即興伴奏中的思想感情美和道德情操美也能為孩子所感受，對孩子起著陶冶教育作用。這些感受都是在愉快的音樂活動中潛移默化地影響著孩子。日本音樂教育家鈴木鎮(zhèn)一先生就主張：“如果進行音樂教育，就應該從孩子出生之日起，讓他聽最美的音樂?！彼苤匾晪胗變旱摹皟?nèi)在的能力教育”，他認為，“嬰幼兒從出生之日起，就在接觸周圍環(huán)境的一切事物中成長，并把那些反復出現(xiàn)的一切事物轉(zhuǎn)化成一種內(nèi)在的能力?！边€有，有的人自幼受到了良好的音樂教育，例如鋼琴即興伴奏教育，他們成年以后，沒有從事鋼琴伴奏專業(yè)的工作，可是他們有很高的音樂藝術修養(yǎng)，音樂藝術伴隨他們的一生，成為他們生活中不可缺少的組成部分。因此，我們是可以肯定鋼琴即興伴奏在藝術教育中的作用。

四、鋼琴即興伴奏在音樂教育中的作用

鋼琴即興伴奏有著動聽的音響、生動的節(jié)奏、鮮明的藝術形象和情緒特點，是一門善于抒發(fā)和激勵人的感情的藝術。而幼兒園的孩子是很活潑好動的，其思維豐富，感情多變，很容易受到外界環(huán)境的影響，其情緒也是變幻無常的。但正是幼兒這種好動多變的性格，與鋼琴即興伴奏教育有著相互吻合的特征，孩子的”多變“與鋼琴即興伴奏的”即興“是相互吻合的。

在自然界中，百花盛開，樹木成材，都有個適時的播種期，那就是使種子得以生根發(fā)芽的恰當時機。幼兒時期開始進行音樂教育，也正是播下音樂種子的良好時機，而鋼琴即興伴奏又是最適合的音樂教育形式。幼兒喜歡即興伴奏，天真純樸的感情樂于接受即興伴奏，這些都是音樂得以生長發(fā)育的良好土壤。但是要注意的是，我們不能以培養(yǎng)音樂家為教學目的，因為幼兒的鋼琴即興伴奏教育只是喚醒幼兒的音樂細胞，讓孩子們接受更好的音樂教育，促進孩子的全面發(fā)展。

五、結(jié)語

綜上所述，鋼琴即興伴奏成為了幼兒音樂教育的重要內(nèi)容，它對發(fā)展幼兒創(chuàng)造力、陶冶情操、奠定文化藝術修養(yǎng)基礎等方面都起著至關重要的作用。之所以選擇鋼琴即興伴奏而不是別的教學方式，主要是因為”即興“此特點與幼兒的自由多動的特點相互吻合，恰好滿足了幼兒的需要，能夠讓幼兒以更加自由的方式接受音樂教育，在潛移默化中感染著幼兒，吸引幼兒的同時還喚醒了他們的藝術細胞，這就是當前幼兒教育的任務和目的。通過全文的分析探討，不僅讓我對鋼琴即興伴奏的教學方式更加看好，而且讓我意識到當前幼兒藝術教育的重要性。

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