包彩娥

【摘 要】在高中思想政治課教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的元素，并采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略幫助學(xué)生明晰、認同、理解、掌握和內(nèi)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，有利于中華優(yōu)秀文化的DNA植入學(xué)生的心田，以更好地培育學(xué)生高度的文化自覺和文化自信。

【關(guān)鍵詞】高中政治課 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 滲透 策略

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是凝聚著中華民族智慧和美德的寶貴財富，是中華民族生存的基因，是當(dāng)代文化復(fù)興的動力，是人文素質(zhì)教育的靈魂。中共“十八大”報告中提出“建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。教育在文化傳承創(chuàng)新中發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用。完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入基礎(chǔ)教育的全過程，應(yīng)是學(xué)校教育尤其是政治課教學(xué)的重要任務(wù)，政治課教師對此責(zé)無旁貸。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育以弘揚愛國主義精神為核心，即開展以天下興亡、匹夫有責(zé)為重點的“家國情懷”教育；開展以仁愛共濟、立己達人為重點的“社會關(guān)愛”教育；開展以正心篤志、崇德弘毅為重點的“人格修養(yǎng)”教育。這是中國共產(chǎn)黨在新的歷史條件下從愛國、處世、修身三個層次對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的主要內(nèi)容的概括凝練。

高中思想政治課是進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要載體。廣大政治教師必須努力在教學(xué)實踐中把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與教材有機結(jié)合，充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中積極、精華的部分加以提煉、生成，形成對高中政治課堂教學(xué)的強有力支撐。本文以現(xiàn)行的高中思想政治課教學(xué)為基點，談?wù)勗诟咧姓握n教學(xué)中進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的具體策略。

一、滲透——有意地“整合教材”，讓學(xué)生在感悟中增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感

教材是教與學(xué)的重要依據(jù)。高中思想政治課與時俱進的特點使“基于教材，超越教材”成為必要，也帶來研究開發(fā)教材的空間，當(dāng)然也更需要教師的靈性與智慧。因此，教師要根據(jù)學(xué)科特點，充分挖掘?qū)W科中的文化因素，找到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素與學(xué)科教材內(nèi)容的契合點，對教材進行適當(dāng)?shù)募庸ず椭亟M，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到教材中，讓學(xué)生在不經(jīng)意間有所感悟，細細品味，產(chǎn)生心靈震動和思想共鳴。

例如，在教授高中政治《經(jīng)濟生活》中“建立健全社會主義信用制度”這一知識時，筆者設(shè)計了“中國的誠信記憶”板塊。筆者提供了兩個方面的教學(xué)資源。（1）中國誠信故事：《季札掛劍·兌現(xiàn)心中承諾》《季布一諾·誠信能贏得人心贏得幫助》《晏殊樹信·誠信是無形資產(chǎn)》。（2）中國誠信名言：一言既出，駟馬難追；一言九鼎；人而無信，不知其可也（孔子）；言不信者，行不果（墨子）；人之所助者，信也（《周易》）；信言不美，美言不信（老子）；人無信不立，業(yè)無信難興，政無信必頹；誠，真實無妄之謂，為商之道誠信是金。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?！鄙钊腱`魂的教育才能直擊人心，對人產(chǎn)生持久的影響。教師通過對教材內(nèi)容的加工處理，安排有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在深入感悟中增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的高度認同感。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中思想政治課教學(xué)不光是對教學(xué)內(nèi)容的簡單疊加或重組，而是要將教學(xué)目標(biāo)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素進行有機的蘊含，唯有如此，才能充分發(fā)揮思想政治課教學(xué)的育德功能，以實現(xiàn)知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的高度統(tǒng)一，才能有針對性地傳承中華文化的DNA，以民族文化的基因來對學(xué)生進行價值引領(lǐng)。

二、借勢——機智地“捕捉契機”，讓學(xué)生在交流中增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信心

高中政治內(nèi)容理論性較強，傳統(tǒng)的教學(xué)往往只是將知識作簡單呈現(xiàn)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有現(xiàn)實性和時代性，把時政熱點和教材內(nèi)容結(jié)合起來進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是對教學(xué)內(nèi)容的再補充，有助于增加教學(xué)內(nèi)容的厚度和質(zhì)感。

例如，在教授高中政治《文化生活》中“博大精深的中華文化”時，筆者把2014年南京青奧會大氣磅礴的開幕式進行重新整合，呈現(xiàn)大量有關(guān)青銅渾天儀、青花瓷器、漢字、絲綢之路等的精美圖片，并輔之以優(yōu)美的配音講解。（在青奧會開幕式上中國用五千年的文化積淀、五千年的傳統(tǒng)美德感動了國人，震撼了世界。我們用傳統(tǒng)的力量配合現(xiàn)代的技術(shù)手段向世人展示了中國與眾不同的世界觀、價值觀，給世界一個嶄新的中國精神，這極大地彰顯了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值。）強烈的視覺和聽覺的沖擊，使學(xué)生深受震撼和感染。在民主、平等、和諧的交流中學(xué)生深深地為中華優(yōu)秀文化的博大精深所折服，深深感受到中國共產(chǎn)黨的偉大、中國政府的強大、中華民族的振興，更堅定了走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的理想信念，一種文化自覺和文化自信油然而生。

德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說“教育是人的靈魂的教育，而非理性知識和認識的堆積”。一切有效的價值引領(lǐng)都是基于讓每一個學(xué)生真正成為他自己，成為一個有自由思想和發(fā)展的生命體，“一顆被緊緊裹住的心是不可能有生命彈性的”；要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)核、精髓融入學(xué)生的心底，必須營造開放、民主的課堂文化和積極的情感情緒，機智地“捕捉契機”。

三、延伸——適時地“升華情感”，讓學(xué)生在活動中增強弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感

教師在教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅要實現(xiàn)對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的再加工，還必須把目光聚焦在教學(xué)活動中。因為文化基因的形成不只是理念的移植，而是需要學(xué)生這一生命主體通過實踐活動而實現(xiàn)生命的提升。我們在日常的教學(xué)活動中應(yīng)立足于學(xué)生主體性原則，從社會生活和學(xué)生生活這兩個角度，創(chuàng)造性地設(shè)計綜合探究性活動，讓學(xué)生在探究、體驗中形成傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感，并與學(xué)生的精神、思想和文化融為一體，內(nèi)化為積極意義的認知價值和內(nèi)在的理性思考。思想道德的養(yǎng)成需在實踐中逐步形成。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要真正發(fā)揮作用，必須融入社會生活，在落到細處、落到小處、落到實處上下功夫，讓學(xué)生在實踐活動中感知它、領(lǐng)悟它。

例如，在高中政治《經(jīng)濟生活》中“建立健全社會主義信用制度”這節(jié)，經(jīng)過課堂教學(xué)的鋪墊后，筆者又設(shè)計并開展了一系列后續(xù)的活動。主要有：1.開展誠信問卷調(diào)查。面對越來越多的道德缺失，誠信已經(jīng)成為當(dāng)前教育領(lǐng)域中的重要話題。調(diào)查內(nèi)容包括：學(xué)生對誠信現(xiàn)狀的關(guān)注與看法，學(xué)生對家庭、學(xué)校、社會誠信問題的評價，學(xué)生個體對誠信的認識，等等。2.發(fā)出“誠信考試”的倡議，樹立良好的考風(fēng)考紀。3.開設(shè)“誠信”專題講座。4.開展社會實踐活動。讓學(xué)生“走出去”參觀知名上市企業(yè)，了解企業(yè)發(fā)展史，聽取企業(yè)總裁的匯報，明確誠信意識的重要性。這些活動豐富了學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)了學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，更增強了學(xué)生傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感和使命感，達到“升華、導(dǎo)行”的目的。

青年學(xué)生是祖國的未來、民族的希望。加強對青年學(xué)生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，對于培養(yǎng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者和弘揚者，推動文化傳承創(chuàng)新，建設(shè)社會主義先進文化具有基礎(chǔ)作用。通過教育使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化生動具體地融入到青年學(xué)生學(xué)習(xí)成長的全過程，就一定會在學(xué)生的心靈植下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之根，成為感召學(xué)生心靈的偉大力量。

（作者單位：江蘇省江陰市第一中學(xué)）