摘 要：在素質(zhì)教育下，語文教師要更新觀念，從多方面入手培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，進(jìn)而為語文教學(xué)的高效打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中寫作；積累素材；仿寫句子；小組修改

在語文教學(xué)中，不論是教師還是學(xué)生都普遍認(rèn)為作文是語文學(xué)習(xí)中最難的一部分內(nèi)容。所以，在素質(zhì)教育下，我們要做好各個(gè)方面的工作，為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量寫作水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、積累素材

長久以來，學(xué)生的作文都是空洞無物、千篇一律，導(dǎo)致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的最主要原因就是學(xué)生缺乏寫作的素材。所以，作為教師要引導(dǎo)學(xué)生積累素材，通過閱讀和生活中的觀察來不斷積累素材，

進(jìn)而應(yīng)用到作文當(dāng)中，提高寫作效率。

二、仿寫句子

仿寫句子是提高學(xué)生寫作能力最有效的方法之一，在授課的時(shí)候，我們要鼓勵(lì)學(xué)生在仿寫中鍛煉寫作能力，進(jìn)而為提高學(xué)生的寫作水平奠定良好的基礎(chǔ)。例如：愛心是冬日里的一片陽光，使饑寒交迫的人分外感到人間的溫暖。

愛心是 ；愛心

引導(dǎo)學(xué)生充分展現(xiàn)自己的個(gè)性，使學(xué)生在自由展示的平臺上獲得把握住鍛煉的機(jī)會(huì)，進(jìn)而大幅度提高學(xué)生的寫作水平。

三、小組修改

俗話說：好文章都是改出來的。所以在新課程改革下，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式進(jìn)行自主修改，這樣不僅能夠明確存在的問題，而且，學(xué)生之間的互相批改還有助于學(xué)生明確改進(jìn)方向。

寫作水平的提高不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，它需要學(xué)生在積極創(chuàng)作中找到寫作的靈感，進(jìn)而達(dá)到“我手寫我心”的效果。

參考文獻(xiàn)：

褚麗芳.提高初中生語文寫作能力的幾個(gè)有效策略[J].中學(xué)教學(xué)參考，2012（22）.

作者簡介：馬學(xué)功，男，1975年10月出生，大專，就職學(xué)校：青海循化縣白莊中學(xué)，研究方向：初中語文教學(xué)。