郭新平

摘 要：語文是人類的精神財富，可以潛移默化地影響學生的觀點、看法、感情等。學生對社會的第一印象就是從學語文開始的。初中生的語文學習是人生學習的一個重要階段和重要內(nèi)容，所以，提高中學生對語文學習的興趣就顯得十分重要。

關(guān)鍵詞：中學生；學習興趣；現(xiàn)狀；措施

一、加強學習方法指導，營造一個良好的學習氛圍

知識時代的到來使知識更新的周期不斷縮短，在這種情形下我們必須學會獨立地學習、獨立地思考以及獨立地解決問題的能力。對精彩的句子要熟讀成誦，形成規(guī)范的語感；摘取文章精彩之筆，為己所用；經(jīng)?？磿x報看新聞，獲取外界有用的信息，提升自己的知識面，開闊自己的眼界，勤于觀察，善于用筆。例如，指導學生自學《動手做做看》，并設(shè)置題目，如小說有哪些主人公，他們之間發(fā)生了什么事，以及你從中學到了什么。在學生自主討論的基礎(chǔ)上來引導學生掌握正確的學習方法，再要求學生自學《愛琴海的故事》，這樣既調(diào)動了學生的積極性，又提高了他們自學的能力，進而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。

二、提高初中生的文學素養(yǎng)

引導初中生熱愛文學，要從講授作品入手，將作品中的美和情講出來，感染學生，激活學生的興趣，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)他們對文學的熱愛，同時讓學生通過語文學習加強對社會、人生的關(guān)注，完成知識、能力、素質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化。改革初中語文教學勢在必行，必須改變觀念，初中語文教學的內(nèi)容應(yīng)當是學生終身受用的知識，應(yīng)從宏觀上提出正確把握初中語文教學方法改革的原則，明確初中語文教學的價值取向和實現(xiàn)策略，改善傳統(tǒng)的教學方法、教學手段，走多元化改革創(chuàng)新的道路。

只有通過練習才能加深學生對文學知識的理解，只有通過練習才能培養(yǎng)學生真正的文學素養(yǎng)，只有通過練習才能鞏固學生的文學知識，要求學生將自我的閱歷和體驗方式與作者的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作風格、創(chuàng)作目的相融合，深入欣賞作品本身的文學特質(zhì)，挖掘作品所蘊涵的文化價值，理解作品的真正內(nèi)涵、作者的意旨、包含的時代精神和文化取值，深刻體會作者真實的寫作情感，讓初中生在學習語文的過程中學出興趣，學出知識，學出修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。

三、提高學生的審美情趣

在初中語文教學中，審美主要體現(xiàn)在閱讀教學中，語文閱讀教學也是審美在教學中的具體體現(xiàn)。通過語文教學中的閱讀來培養(yǎng)和激發(fā)學生的審美心理和審美感情，培養(yǎng)學生應(yīng)有的審美意識，使得學生擁有高尚、良好的審美意識，對美有深層次的感悟，以幫助學生在以后的人生中形成良好的健康的人生觀和價值觀等。

閱讀可以充分培養(yǎng)初中生從小的審美能力，在初中的培養(yǎng)教育過程中應(yīng)充分進行閱讀訓練，使他們在閱讀的過程中體會到藝術(shù)，感受到藝術(shù)的存在，受到藝術(shù)的熏陶。這樣能讓初中生的審美能力得到較早的培養(yǎng)。另一方面，也可以使學生更深入地走進文章，不再停留在對文章表面的分析等。讓他們走進文章所創(chuàng)設(shè)的美景中，在對文章的感受和欣賞中提高寫作的能力，提高對美的感受，從而培養(yǎng)他們對真假、善惡、美丑的辨識能力，以培養(yǎng)不論在文化的學習中，還是在現(xiàn)實的生活中都是一名成功的學生。

只有提高中學生對語文的學習興趣，加強原來學生感興趣的方面的同時，改進學生興趣缺缺的環(huán)節(jié)，盡可能地調(diào)動課堂氣氛，活躍學生的思維，讓學生參與到語文課堂中，體會語文給他們帶來的樂趣，學生才會積極自主動地學習語文。

參考文獻：

高酉鳴.對提高初中語文課堂教學有效性的思考[J].考試：教研，2011（07）.endprint