周曉菲

【摘 要】21世紀是信息技術迅猛發(fā)展的時期，網(wǎng)絡已對人類產(chǎn)生革命性的影響，網(wǎng)絡文化將滲入到個體的心性世界和價值觀念中，并已成為“全球化的基本走向”。如何積極發(fā)揮網(wǎng)絡的正面作用，引導當代大學生在網(wǎng)絡文化中樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，是高校德育工作面臨的新挑戰(zhàn)。

【關鍵詞】網(wǎng)絡;高校;德育

在網(wǎng)絡飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡已在人們的生活、學習、工作中被廣泛運用，并產(chǎn)生了革命性的影響。同時，網(wǎng)絡的出現(xiàn)和在高等教育領域的運用，使得高等教育的人才培養(yǎng)模式以及教育理念、手段、方式都發(fā)生了巨大的變化，網(wǎng)絡也將成為高校德育工作的新陣地。

1 網(wǎng)絡的特征及給高校德育工作帶來的問題

1.1 網(wǎng)絡信息的多元化—對傳統(tǒng)德育形式的挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)的德育內(nèi)容主要是人物教育和理論教育，信息主要來源于學校和家庭兩個方面。而網(wǎng)絡的建立和普及，帶來了遠遠超過學校和家庭所傳播的信息。一方面，學生們可以在網(wǎng)絡上，完全不受地域和時間的限制，了解各國政治、經(jīng)濟、科學、文化信息。另一方面，網(wǎng)絡上的信息性質不一，良莠不齊，真?zhèn)坞y辨。一些不良的網(wǎng)絡信息的泛濫，可能會使得學生對受到的傳統(tǒng)德育教育產(chǎn)生質疑。

1.2 網(wǎng)絡形式的自由化—受到道德、法律的約束欠缺

網(wǎng)絡社會是個虛擬世界。法律約束和道德規(guī)范對網(wǎng)絡行為的控制具有一定的局限性。這使得學生放松了對自己的約束，忽視自己的社會角色和責任，容易做出一些不道德甚至違法的事情，給他人和社會造成了危害。

1.3 網(wǎng)絡技術的多樣化—使高校德育形式和內(nèi)容變得陳舊

現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展、網(wǎng)絡信息的普及，帶來的是信息高速傳遞，新知識、新事物與日俱增。博客、微博、微信的廣泛使用，使傳統(tǒng)德育工作的內(nèi)容與工作方式顯得陳舊與落后，這樣滯后的教育工作必然會影響高校德育效果。

1.4 網(wǎng)絡社會的虛擬化——使學生易于獲得成就感，缺乏現(xiàn)實責任感

學生沉迷網(wǎng)絡，多是由于對網(wǎng)絡產(chǎn)生新鮮感或逃避現(xiàn)實社會壓力，并逐步疏離家人、朋友，對事物漠不關心，極易產(chǎn)生“網(wǎng)絡孤獨癥”、“網(wǎng)絡迷戀癥”等社會心理問題。一旦未能及時得到幫助，網(wǎng)絡的虛擬性就如同一支興奮劑，帶來短暫的輕松后，則是越陷越深，無法自拔。

2 國外網(wǎng)絡德育實踐的分析

面對網(wǎng)絡社會中人的生存方式與教育方式的改變，一些國家尤其是西方國家進行了教育與管理的創(chuàng)新，其中某些成果不乏有積極作用，對我們開展網(wǎng)絡德育工作有著借鑒作用。

2.1 注重網(wǎng)絡帶來的新的社會和道德問題

網(wǎng)絡帶來的新的社會和道德問題成為全新的世界性的倫理難題。面對網(wǎng)絡世界帶來的倫理挑戰(zhàn)，各國采取了積極的應對措施。一是技術處理，如采用數(shù)字簽名、數(shù)據(jù)加密和防火墻技術等進行有效地預防和處理;二是制定法律規(guī)范，通過法律法規(guī)對網(wǎng)絡信息技術進行規(guī)范;三是觀念引導，虛擬生活與真實生活之間二者相互滲透，相互影響，這就需要形成適應網(wǎng)絡世界的新的倫理觀念;四是通過信息素養(yǎng)教育推動科技倫理道德教育，使學生能夠具備實用技術的積極態(tài)度，用以促進終身學習、互助合作、個人追求以及提高效率。

2.2 行之有效的內(nèi)容引導

許多國家注重上網(wǎng)學生的價值觀念教育，試圖通過網(wǎng)絡德育的形式，提高學生對網(wǎng)絡的正確認識，提高學生的道德自律水平。為此，很多國家的政府非常重視培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡安全意識，同時，注意對黑客行為的引導，一方面是讓他們抵御不法黑客的進攻;另一方面，他們認為黑客具備了網(wǎng)絡高技術，與其讓他們進行破壞活動，不如通過正確的方法和手段引導他們加入網(wǎng)絡行業(yè)，為IT產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造利潤并給予他們豐厚的回報。

2.3 關注網(wǎng)絡倫理道德教育

一些國家除了加強網(wǎng)絡管理外，還十分重視通過網(wǎng)絡倫理道德教育來解決日益嚴峻的網(wǎng)絡問題，對網(wǎng)絡運行加強了戒備與管理，促使形成良好的網(wǎng)絡秩序。網(wǎng)絡德育的目的旨在引導人們在網(wǎng)絡上進行道德自律。例如，韓國在民間建立起“信息通信倫理委員會”，其主要作用是監(jiān)視網(wǎng)絡上的有害信息，保護學生的身心健康。

3 網(wǎng)絡新時代下的高校德育工作的新途徑

網(wǎng)絡是一把雙刃劍，既對大學生的德育工作造成了困擾，又給德育工作帶來新的挑戰(zhàn)。因此，利用網(wǎng)絡開展德育工作，不僅可以使大學生德育教育工作事半功倍，而且對高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)具有重要的推動作用。

3.1 重視引導，加強網(wǎng)絡德育意識

德育是高校教育的靈魂，在網(wǎng)絡時代的大背景下，教育工作者都必須增強網(wǎng)絡德育意識，充分把握當代大學生的特點和網(wǎng)絡特征，有效開展大學生思想政治教育?，F(xiàn)今，國際社會復雜多變，西方國家一直對我國采取西化和分化的策略，企圖把一些腐朽的思想在學生中進行傳播。而當今學生政治觀念淡薄，極易受西方政治觀點的影響。在網(wǎng)絡多元文化的價值沖突中，需要我們牢固樹立網(wǎng)絡德育意識，充分利用網(wǎng)絡資源平臺，加強創(chuàng)新意識，才能強化對學生的政治方向、道德法制教育，堅定理想信念，提高意識形態(tài)的政治能力，以抵御西方意識形態(tài)的滲透和文化侵略。

3.2 正面疏導，培養(yǎng)學生網(wǎng)絡免疫力和自律能力

對于廣大青年學生來說，網(wǎng)絡意識的正面疏導至關重要，如何讓他們正確對待網(wǎng)絡，需要我們不斷摸索和探討，以強化學生的網(wǎng)絡免疫力和自律力：（1）引導學生正確認識網(wǎng)絡游戲，加強學生在校期間的計算機管理規(guī)定，讓學生正確識別網(wǎng)絡信息，合理利用網(wǎng)絡資源，避免沉迷游戲。（2）引導學生繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，積極抵制網(wǎng)上不良文化的侵蝕。引導學生正確認識和吸收網(wǎng)絡文化，培養(yǎng)學生的自控力和辨別是非的能力。（3）引導學生樹立正確的“網(wǎng)絡倫理”，充分搭建網(wǎng)絡平臺，將網(wǎng)絡與學生在校期間的學習、生活和工作相連接，并引導學生樹立正確的網(wǎng)絡道德觀念，自覺規(guī)范網(wǎng)上行為，杜絕破壞性事故發(fā)生。（4）加強網(wǎng)絡德育教育與心理健康教育的結合，建立“網(wǎng)上心理輔導”，利用網(wǎng)絡隱蔽性的特點，在保護學生隱私的基礎上，使他們有大膽訴說自己心理疾患的途徑，并給予幫助。

3.3 利用多種網(wǎng)絡載體加強德育教育

大學生的學習和生活已經(jīng)離不開網(wǎng)絡。因此，開展網(wǎng)絡德育教育首先要建立集政治性、思想性、娛樂性、服務性于一體的網(wǎng)站，并積極開展大學生喜聞樂見、生動活潑的思想政治教育活動。要注重網(wǎng)站內(nèi)容上和形式上的松弛結合，弘揚社會主旋律，緊跟時代步伐，堅持以人為本，貼近學生生活，有針對性地開展網(wǎng)上網(wǎng)下互動活動，打造個性化網(wǎng)上德育陣地。

創(chuàng)新網(wǎng)絡德育教育模式。隨著博客、微博、微信等網(wǎng)絡新興勢力的加入，網(wǎng)絡載體的形式日益多元化。人與人的交互越來越多地依賴于網(wǎng)絡，這些新興的網(wǎng)絡載體也更易被學生所接受。因此，可以充分利用這些平臺，打造貼近學生學習、生活，并提供評論或新聞的微博、論壇、微信等，增強學生與學校之間的溝通和交流。同時，學生在發(fā)表自己的見解和評論時，也可以瀏覽到同齡人對事件的看法和想法，起到相互學習、相互促進的作用。當然，在時下流行的APP軟件中，也可結合學生關注的熱點，將APP軟件運用到高校德育教育工作中。

3.4 加強網(wǎng)絡信息資源的監(jiān)控機制，凈化網(wǎng)絡環(huán)境

在觀念上有創(chuàng)新，在管理上就更要創(chuàng)新，因此，要不斷提高德育教育工作的主動性、針對性和實效性。一是建立強而有力的監(jiān)控機制，加大技術控制力度，通過搶占網(wǎng)絡制高點防止和剔除有害信息，促進高校的穩(wěn)定和發(fā)展。二是建章立制，強化制度約束與法律約束，嚴懲惡意破壞網(wǎng)絡環(huán)境的行為。

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[責任編輯：湯靜]