閔蘭

【摘 要】隨著教學(xué)改革的深化進(jìn)行，技能大賽在教學(xué)工作中的作用也日益得到重視與關(guān)注，本文探討了技能大賽對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)技能以及綜合素質(zhì)等能力與素質(zhì)提高的作用，進(jìn)而論證了技能大賽對(duì)于教學(xué)水平提高的積極意義。

【關(guān)鍵詞】技能大賽 教學(xué)水平 提高作用

技能大賽，是我國(guó)教育制度一項(xiàng)創(chuàng)新與發(fā)展，不僅在職教的專業(yè)設(shè)置以及職教的技能水平教學(xué)等方面有著積極的作用，在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及學(xué)生的全面進(jìn)步等方面都有著積極的意義，在職教的教學(xué)工作與學(xué)習(xí)生活中具有高考之于普教的作用與意義，是職教的改革依據(jù)以及教學(xué)的推動(dòng)器。

一、技能大賽對(duì)于學(xué)生素質(zhì)與能力的影響

1.技能大賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的契機(jī)

通過項(xiàng)目的引入與教學(xué)，能夠讓學(xué)生在任務(wù)與激勵(lì)的作用下，自主地進(jìn)行探索與研究，能夠在任務(wù)進(jìn)行的過程中，形成學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。技能大賽使學(xué)生在任務(wù)的完成過程中掌握知識(shí)能力以及實(shí)踐的操作能力，成為選拔人才的高效通道。不但有效地提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，為人才提供了展示與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而且促進(jìn)了人才的進(jìn)步與發(fā)展，同時(shí)也因?yàn)槿蝿?wù)的完成而建立起了學(xué)生的信心，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2.技能大賽為學(xué)生技能的提高提供了機(jī)會(huì)

技能大賽的內(nèi)容設(shè)置以及考題的編制，都是依據(jù)最新的技術(shù)水平以及前沿的技術(shù)要求，反映的是行業(yè)要求的方向以及技能型人才應(yīng)該具備的素質(zhì)，為教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置以及教學(xué)計(jì)劃的安排提供了參考方向，為學(xué)生技能的提高提供了機(jī)會(huì)，并進(jìn)一步強(qiáng)化了職教在技能教學(xué)中的作用與職教院校提高技能教學(xué)比例的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)大賽對(duì)于教學(xué)的帶動(dòng)、評(píng)價(jià)以及教學(xué)成果的檢驗(yàn)，引導(dǎo)中職院校實(shí)現(xiàn)教學(xué)的改革，促進(jìn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)以就業(yè)要求以及技能能力為導(dǎo)向的教學(xué)工作，進(jìn)而提高學(xué)生的能力以及技能水平。

3.技能大賽有利于學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)以及素質(zhì)的提高

職教教育作為我國(guó)教育體制中的重要組成以及關(guān)鍵部分，不僅關(guān)系著學(xué)生就業(yè)效率，更關(guān)系著學(xué)生的綜合素質(zhì)以及能力的提高。職業(yè)技能大賽的開展與活動(dòng)，更好地適應(yīng)了這一教育需求，使得教育具有了更加明確的方向和目標(biāo)，能夠讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處以及興趣所在，更好地選擇自己的方向，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)，使得學(xué)生在興趣以及優(yōu)勢(shì)相結(jié)合的條件下完成學(xué)業(yè)，提高其創(chuàng)新以及探索能力。

4.技能大賽有利于提高學(xué)生的綜合操作能力

實(shí)際操作的課堂教學(xué)有利于學(xué)生通過實(shí)踐掌握一定的技能，提高其實(shí)際分析問題與解決問題的能力。面對(duì)職教中傳統(tǒng)的說教為主的教學(xué)方式，這種教學(xué)手段的引進(jìn)以及改革，能夠更好地提高學(xué)生的實(shí)際操作能力以及實(shí)踐動(dòng)手能力，這就為提高職教的水平與就業(yè)率提供了機(jī)會(huì)，可以使得教師在結(jié)合著實(shí)踐操作的基礎(chǔ)上深化教學(xué)成果、提高教學(xué)水平、增強(qiáng)教學(xué)的趣味性、提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

二、技能大賽對(duì)于職教水平提高的作用

1.技能大賽為校企的合作提供了機(jī)會(huì)

職業(yè)技能大賽為教學(xué)提供了基本的方向依據(jù)，為職教提供了發(fā)展與改革的平臺(tái)，是各個(gè)院校之間進(jìn)行交流與競(jìng)技的機(jī)會(huì)，有利于院校之間進(jìn)行相互競(jìng)爭(zhēng)與實(shí)現(xiàn)自我提升，有利于企業(yè)與院校之間實(shí)現(xiàn)聯(lián)合與簽約。提高就業(yè)率的同時(shí)，也能夠進(jìn)一步促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，提升了院校的聲譽(yù)以及今后發(fā)展的空間，進(jìn)一步推進(jìn)了工學(xué)的聯(lián)合與合作。技能大賽使院校能夠更好地適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，為學(xué)生的實(shí)際技能培訓(xùn)與提高提供更好的平臺(tái)。

2.技能大賽強(qiáng)化了專業(yè)設(shè)置，深化了職教改革

職教強(qiáng)調(diào)的是教育的實(shí)際效用，注重的是學(xué)生實(shí)際技能的提升以及學(xué)生專業(yè)知識(shí)的掌握程度，所以在實(shí)際教學(xué)的過程中，職教的展開與施行，能夠進(jìn)一步深化職教的專業(yè)設(shè)置以及教學(xué)計(jì)劃的安排，使得專業(yè)分工更加細(xì)化，使得企業(yè)與院校的銜接更加緊密，院校的專業(yè)設(shè)置以及內(nèi)容的選擇能夠經(jīng)過科學(xué)的規(guī)劃與論證，能夠滿足社會(huì)的需要以及形勢(shì)的要求，進(jìn)而提高職教的就業(yè)率。

3.技能大賽的展開推進(jìn)了教學(xué)改革的深化

職教技能大賽的展開，使得職教更加注重技能教學(xué)以及實(shí)際操作能力在教學(xué)內(nèi)容中的比重，實(shí)現(xiàn)了在“操作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中演練”理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，更加注重學(xué)生的本體地位，使得學(xué)生在興趣的激發(fā)下，主動(dòng)地進(jìn)行技能的提升以及知識(shí)系統(tǒng)的強(qiáng)化，逐漸地改變教師在教學(xué)中的主導(dǎo)以及說教地位，進(jìn)而提高學(xué)生的技能水平，提高學(xué)生分析問題以及解決問題的能力。

4.技能大賽促進(jìn)了教師水平的提高

教師在教學(xué)工作中起著重要的引導(dǎo)者以及領(lǐng)路人的重要作用，不僅對(duì)于學(xué)生能力的提升有著關(guān)鍵性的影響，對(duì)于學(xué)生全面素質(zhì)的提高以及人格的健全，都有著指向性的作用。所以在實(shí)際的工作過程中，教師的素質(zhì)以及能力是教學(xué)改革深化以及教學(xué)水平提高的關(guān)鍵。技能大賽的展開與推廣，使得教師更加注重學(xué)生的技能教育以及學(xué)生興趣的培養(yǎng)，使得教師逐漸拋棄原來枯燥刻板的說教教學(xué)，逐漸提高對(duì)于學(xué)生的全面指導(dǎo)，并能夠因此不斷地提高自身職業(yè)技能的意識(shí)，通過自身素質(zhì)與能力的提高，來引導(dǎo)學(xué)生逐漸地提高與進(jìn)步。

三、結(jié)語

職業(yè)教育肩負(fù)著為社會(huì)輸送技能型人才的重任，關(guān)系著經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)加上一線人員的技能水平。技能大賽的展開與推廣，能夠提高院校的技能教育意識(shí)，逐漸改變教學(xué)的理念以及教學(xué)的方式，將全面提升學(xué)生的素質(zhì)作為教學(xué)的重點(diǎn)，提高職教的教學(xué)效果，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]桂小敏.職業(yè)學(xué)校技能競(jìng)賽效果研究[D].湖南師范大學(xué)，2012（12）.

[2]黃仁勝.技能大賽對(duì)職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革的啟示[M].職業(yè)，2011（10）.

[3]劉豫東.技能大賽在職業(yè)教學(xué)中的作用[M].才智，2009（11）.endprint