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【摘 要】網(wǎng)絡(luò)教研突破時(shí)空限制網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)校之間的聯(lián)系。通過網(wǎng)站、論壇、博客、視頻聊天等方式，加強(qiáng)了校際聯(lián)系，擴(kuò)大了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，擴(kuò)大了教師們的視野，了解了當(dāng)今科學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，加深了教研的深度，提高了教研活動(dòng)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享，以教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化。因此教師要與時(shí)俱進(jìn)，與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)教研 優(yōu)越性 校際交流

網(wǎng)絡(luò)教研的資源交換和共享是培養(yǎng)教師、提高教師素質(zhì)的一條有效捷徑。優(yōu)秀教師可以將優(yōu)秀的教學(xué)資源進(jìn)行展示，這樣，優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用就得以強(qiáng)化，實(shí)現(xiàn)了真正意義上教師之間的互動(dòng)。

一、網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)

1. 促進(jìn)教師反思能力的提高。隨著新課程的推進(jìn)，教師產(chǎn)生了很多的不理解和意見等。在教研活動(dòng)中，由于受多方面原因的制約，不可能人人的個(gè)性都能發(fā)揮出來。來到論壇，網(wǎng)友自由發(fā)表心聲。由于在網(wǎng)上，大家彼此神秘，因此消除了發(fā)言的戒心，教師的教學(xué)苦惱、問題、體會(huì)，都可以通過“發(fā)帖”的形式自由地發(fā)表在論壇上。教師發(fā)表的帖子中，有好多自己認(rèn)為是得意之作。但是，在網(wǎng)上，人們會(huì)不留情面，對(duì)任何帖子提出自己的質(zhì)疑、批評(píng)。在質(zhì)疑與批評(píng)的討論中，促進(jìn)發(fā)帖的教師和批評(píng)的教師反思。同時(shí)，對(duì)別人帖子的質(zhì)疑和思考，也是促進(jìn)自己對(duì)教學(xué)的思考。

2. 促進(jìn)了同伴互助?，F(xiàn)實(shí)教研中，因?yàn)閷W(xué)校同年級(jí)同學(xué)科老師礙于面子，又加上人員少，水平有限度，即便在研究中又話可說，也只是在同一水平循環(huán)往復(fù)，很難得到及時(shí)性的同伴互助。而論壇里，對(duì)同類問題有過經(jīng)歷、有過研究的老師都會(huì)對(duì)帖子提供有針對(duì)性的幫助。同一個(gè)話題，未必全校的每一個(gè)老師都感興趣，都有過思考。但是，在網(wǎng)絡(luò)上就有很多人感興趣而且有過深入的思考，討論能夠持續(xù)下去，對(duì)問題持有者解決問題很有幫助。

3. 促進(jìn)了教師和“高手下棋”。論壇上，有很多在教學(xué)方面有獨(dú)到見解、理論和實(shí)踐水平都非常高的專業(yè)人員。他們把幫助網(wǎng)友提高理論水平、提高實(shí)踐能力作為自己的責(zé)任。或指點(diǎn)技巧，或講授觀點(diǎn)，或提出修改建議，或指出問題，或推薦相關(guān)文章，或組織相關(guān)的研討。教師將自己的教學(xué)案例、設(shè)計(jì)、反思等文稿發(fā)上去以后，經(jīng)常能夠得到熱心的專業(yè)人員的悉心指點(diǎn)，使教師能夠做到和“高手下棋”，受益匪淺。

4. 網(wǎng)絡(luò)教研改變了教師的學(xué)習(xí)、工作狀態(tài)。就我自身講，在學(xué)校教研活動(dòng)中，就有了很大變化。在微機(jī)操作、課件制作等方面有了進(jìn)步，這改變了我以往的教學(xué)方法、模式。網(wǎng)絡(luò)資源的共享，給我的備課提供了更豐富的資源，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使課堂有了生機(jī)，有了趣味，學(xué)生興趣盎然，學(xué)習(xí)效率得以提高。在與專業(yè)人士的互動(dòng)中，提高了自己的理論和實(shí)踐水平，并且走了捷徑，何樂而不為。

二、網(wǎng)絡(luò)教研需注意的幾個(gè)問題

1.明確認(rèn)識(shí)，積極參與。網(wǎng)絡(luò)教研最大的好處就是讓更多的人，有更多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，它的優(yōu)勢(shì)是不可替代的，因此要引導(dǎo)教師積極參與，鼓勵(lì)教師積極地在網(wǎng)上進(jìn)行交流；要消除畏難心理，要本著研究提高的目的，在網(wǎng)上多發(fā)言多提問；要把好的經(jīng)驗(yàn)做法及時(shí)記錄，以便用于今后的教學(xué)之中；要堅(jiān)持經(jīng)常、定期參加活動(dòng)，避免教研活動(dòng)的隨意性。

2.服務(wù)教學(xué)，回歸本源。網(wǎng)絡(luò)教研的目的是為提高教師的自身素質(zhì)和教學(xué)水平，因此參加網(wǎng)絡(luò)教研的教師要把教研所取得的成果與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，更好地服務(wù)于教學(xué)工作。這就是教研的回歸，從教育實(shí)際出發(fā)，回歸到教育實(shí)際。

網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)校之間的聯(lián)系。通過網(wǎng)站、論壇、博客、視頻聊天等方式，加強(qiáng)與周邊學(xué)校的橫向聯(lián)系，擴(kuò)大了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)。比如我校教師們的博客里時(shí)常有本地或外地的教師們登錄和交流，有志同道合的外校教師參與，擴(kuò)大了教師們的視野，了解了當(dāng)今科學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，加深了教研的深度，提高了教研活動(dòng)的質(zhì)量。

三、如何做好網(wǎng)絡(luò)教研

1. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)。有句俗話說得好：“活到老同，學(xué)到老?！蔽覀冏鳛榻處?，現(xiàn)代的知識(shí)更新快、信息量大，教師要發(fā)展，就必須保持一種學(xué)習(xí)的態(tài)度。

2. 加強(qiáng)實(shí)踐。理論的成果來源于實(shí)踐，所以，我們教師在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，必須把自己的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐中去反思理論。

3. 加強(qiáng)反思。反思，是進(jìn)步的一個(gè)有效途徑，是教師成長(zhǎng)的有效辦法，反思可以促進(jìn)教師盡快成長(zhǎng)。教師應(yīng)該在實(shí)踐中經(jīng)常反思，把反思作為自己實(shí)踐中的工作。在反思中發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐之間的銜接點(diǎn)和問題、困惑，在反思中發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法。

4. 提出問題。反思中必定會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題，必定會(huì)去想辦法解決問題。但是，在我們的教學(xué)去尋求解決問題的辦法，視野不夠開闊，往往會(huì)讓一個(gè)人進(jìn)入自己 那狹隘的思維中去。所以，我們應(yīng)該積極提出自己的問題，并把自己的尋找到的一些解決問題的方法，提供給其他的教師去思考。多方位的思考，將給問題的解決提供更廣闊的視野。

5. 敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。可能你的觀點(diǎn)不正確、有偏差，但是這個(gè)觀點(diǎn)是你經(jīng)過實(shí)踐和反思后得來的，可能你的觀點(diǎn)有著個(gè)人的狹隘思想，但是那也是你獨(dú)立思維的結(jié) 果，所以我們的思維要得到拓展，敢于發(fā)表你的觀點(diǎn)是很有效的方法。在別人的觀點(diǎn)中可以發(fā)現(xiàn)自己觀點(diǎn)的偏差，可以找到別人觀點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)，可以找到觀點(diǎn)的共鳴點(diǎn)等等。

6. 擅于總結(jié)。參與網(wǎng)絡(luò)教研，總結(jié)能有效提高自己對(duì)問題的認(rèn)識(shí)。在相關(guān)教育博客圈中，你一言我一語(yǔ)，很多個(gè)人沒有思考到的東西，往往會(huì)蹦跳出來，激發(fā)我們?cè)偃ド钏?。總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教研，可以提升自己對(duì)問題的認(rèn)識(shí)和加深對(duì)問題的理解，以便促進(jìn)自己的實(shí)踐中的運(yùn)用。

網(wǎng)絡(luò)教研雖是一個(gè)新的話題，作為教育教學(xué)在新形勢(shì)下探索教研模式的一種新嘗試?？傊覀円煤镁W(wǎng)絡(luò)教研的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，使有志于探索網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)秀人才集中起來，形成更有凝聚力的團(tuán)隊(duì)，使更多的探索有效地進(jìn)行合理整合，形成更完善的成果。