于淼 王偉 季惠斌

摘 要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生認(rèn)知和行為具有引導(dǎo)和規(guī)范作用。了解大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同情況，有益于有針對(duì)性地開展思想政治教育工作。運(yùn)用自編問卷《醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同問卷》，對(duì)沈陽某醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，結(jié)果表明醫(yī)學(xué)生整體對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同較理想。學(xué)生黨員和學(xué)生干部對(duì)核心價(jià)值觀認(rèn)同均高于普通同學(xué)；與本科生對(duì)比，博士生群體存在一定程度的核心價(jià)值觀缺失。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；認(rèn)同；創(chuàng)新人才

中圖分類號(hào)：D61 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）27-0283-02

價(jià)值認(rèn)同是指人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)中以某種共同的價(jià)值觀念作為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的行動(dòng)，或以某種共同的理想、信念、尺度、原則為追求目標(biāo)。并自覺內(nèi)化為自己的價(jià)值取向[1]。價(jià)值認(rèn)同具有的過程性的特點(diǎn)。高校是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主陣地，在研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)中加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育十分必要與迫切。大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心觀認(rèn)同是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，是一個(gè)從認(rèn)知認(rèn)同、情感認(rèn)同到行為認(rèn)同的過程，也是一個(gè)意識(shí)、潛意識(shí)、前意識(shí)相互作用的結(jié)果和過程。了解大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同情況，尤其是學(xué)生黨員以及研究生等特殊群體的認(rèn)同情況，對(duì)于相應(yīng)教育工作的開展有著重要意義。

一、對(duì)象與方法

（一）被試者

筆者運(yùn)用自編《醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同問卷》，對(duì)沈陽某醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)生進(jìn)行調(diào)研。共計(jì)下發(fā)600份問卷，收回548份，回收率為91.3%；有效問卷528份，有效回收率88.0%。其中，本科生344人（65.2%），碩士研究生176名（33.3%），博士研究生8名（1.5%）；一年級(jí)學(xué)生270人（51.1%），二年級(jí)學(xué)生195人（36.9%），三年級(jí)學(xué)生63人（11.9%）；男生203人（38.4%），女生325人（61.6%）；獨(dú)生子女307人（58.1%），非獨(dú)生子女221人（41.9%）；學(xué)生干部167人（31.6%），非學(xué)生干部361人（68.4%）；有150人來自農(nóng)村（28.4%），202人來自小城鎮(zhèn)（38.3%），176人來自大中城市（33.3%）；中共黨員196人（37.1%），共青團(tuán)員291人（55.1%），群眾33人（6.3%），其他人士8人（1.5%）。

（二）工具和方法

本研究采用自編醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同情況問卷。問卷分三個(gè)維度，在醫(yī)學(xué)生被試群體中施測(cè)，結(jié)構(gòu)效度0.886；總問卷內(nèi)部一致性信度0.851，意識(shí)層面維度的內(nèi)部一致性信度為0.743；潛意識(shí)層面維度的內(nèi)部一致性信度為0.758；前意識(shí)層面維度的內(nèi)部一致性信度為0.744。

針對(duì)醫(yī)學(xué)生整體的人口學(xué)分布特征，采取分層隨機(jī)抽樣的方法選擇被試；為深入探索醫(yī)學(xué)生中黨員對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同情況，對(duì)本科生中黨員群體進(jìn)行集體調(diào)查。問卷采取統(tǒng)一的指導(dǎo)語，以班級(jí)為單位進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)集體施測(cè)。將原始數(shù)據(jù)按照相應(yīng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)計(jì)分并劃分維度后，采用SPSS17.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

二、結(jié)果

（一）整體認(rèn)同情況及其人口學(xué)差異

醫(yī)學(xué)生整體在意識(shí)維度上均值為17.8352，標(biāo)準(zhǔn)差4.48922；在潛意識(shí)維度上均值為15.6989，標(biāo)準(zhǔn)差3.48189；在前意識(shí)維度上均值為10.676 1，標(biāo)準(zhǔn)差3.365 08；總分均值38.1558，標(biāo)準(zhǔn)差8.32702。在各維度和總體得分情況如表1所示。

意識(shí)層面的認(rèn)同，較差的占30.3%，一般的占38.5%，較好的占22.1%，極好的占9.1%；潛意識(shí)層面的認(rèn)同，較差的占19.1%，一般的占32.0%，較好的占25.2%，極好的占23.7%；前意識(shí)層面的認(rèn)同，較差的占62.3%，一般的占28.0%，較好的占6.7%，極好的占3.0%；總體認(rèn)同情況，較差的占31.8%，一般的占48.9%，較好的占14.6%，極好的占4.7%。

1.不同學(xué)歷的整體認(rèn)同情況差異。不同學(xué)歷之間對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同情況，在總分和意識(shí)層面差異顯著，在潛意識(shí)層面差異極其顯著；在前意識(shí)層面也有差異，但差異不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。對(duì)差異結(jié)果的事后檢驗(yàn)表明，意識(shí)層面的差異存在于博士與本科，博士與碩士之間；總分的差異存在于博士與本科生之間。不同學(xué)歷的得分分布情況如圖1所示。

2.整體認(rèn)同情況在其他人口學(xué)因素上的差異。不同性別的醫(yī)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同情況，在總分、意識(shí)層面和潛意識(shí)層面差異顯著，均為女生得分高于男生；在前意識(shí)層面也有差異，但差異不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同情況，僅在前意識(shí)層面差異顯著，獨(dú)生子女得分高于非獨(dú)生子女；在總分、意識(shí)層面和潛意識(shí)層面雖有差異，但差異不具統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。學(xué)生干部與非學(xué)生干部對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同情況，在總分、意識(shí)層面、潛意識(shí)層面和前意識(shí)層面均差異極其顯著，且均為學(xué)生干部得分高于非學(xué)生干部。不同來源地之間對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同情況，在前意識(shí)層面差異顯著；在總分、意識(shí)層面和潛意識(shí)層面也有差異，但差異不具統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。對(duì)差異結(jié)果的事后檢驗(yàn)表明，前意識(shí)層面的差異存在于來自農(nóng)村的同學(xué)和來自大中城市的同學(xué)之間。

（二）學(xué)生黨員的認(rèn)同情況

對(duì)本科生黨員群體進(jìn)行集體調(diào)查，其中七年制學(xué)生黨員76人，五年制學(xué)生黨員63人。另外配比205名非學(xué)生黨員作為對(duì)照組，對(duì)學(xué)生黨員對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同情況進(jìn)行分析。

學(xué)生黨員在意識(shí)層面的認(rèn)同，較差的占12.9%，一般的占33.9%，較好的占35.2%，極好的占18.0%；在潛意識(shí)層面的認(rèn)同，較差的占5.0%，一般的占20.9%，較好的占33.8%，極好的占40.3%；在前意識(shí)層面的認(rèn)同，較差的占42.4%，一般的占42.5%，較好的占7.9%，極好的占7.2%；總體認(rèn)同情況，較差的占7.2%，一般的占59.7%，較好的占22.3%，極好的占10.8%。

學(xué)生黨員與非學(xué)生黨員對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同情況，在總分、意識(shí)層面、潛意識(shí)層面和前意識(shí)層面均差異極其顯著，且均為學(xué)生黨員得分高于非學(xué)生黨員。

大一學(xué)生中，七年制學(xué)生黨員與五年制學(xué)生黨員對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同情況，在前意識(shí)層面差異極其顯著，五年制學(xué)生黨員得分高于七年制學(xué)生黨員；在總分、意識(shí)層面和潛意識(shí)層面均有差異，但差異不具統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

大二學(xué)生中，七年制學(xué)生黨員與五年制學(xué)生黨員對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同情況，在意識(shí)層面差異顯著，七年制學(xué)生黨員得分高于五年制學(xué)生黨員；在潛意識(shí)層面差異極其顯著，七年制學(xué)生黨員得分高于五年制學(xué)生黨員；在總分和前意識(shí)層面均有差異，但差異不具統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

三、討論

結(jié)果顯示，在認(rèn)知和意識(shí)相關(guān)的意識(shí)層面，31.2%的大學(xué)生熟知并認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，其中9.1%的大學(xué)生極好地認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容；在與情感和無意識(shí)傾向相關(guān)的潛意識(shí)層面，48.9%的大學(xué)生熟知并認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，其中23.7%的大學(xué)生極好地認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容；在與行為和行為傾向相關(guān)的前意識(shí)層面，9.7%的大學(xué)生熟知并認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，其中3.0%的大學(xué)生極好地認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容；總體而言，19.3%的大學(xué)生熟知并認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，其中4.7%的大學(xué)生極好地認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。

學(xué)生黨員與非學(xué)生黨員對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同情況，在總分、意識(shí)層面、潛意識(shí)層面和前意識(shí)層面均差異極其顯著，且均為學(xué)生黨員得分高于非學(xué)生黨員。這一結(jié)果表明了在醫(yī)學(xué)院校中，學(xué)生黨員普遍接受和認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀。不同學(xué)歷之間存在差異，而通過博士生與本科生的對(duì)比發(fā)現(xiàn)，博士生群體存在一定程度的核心價(jià)值觀缺失。

四、結(jié)論

大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主流是積極健康向上的[2]。醫(yī)學(xué)生整體對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀地認(rèn)同較理想。學(xué)生黨員和學(xué)生干部對(duì)核心價(jià)值觀地認(rèn)同均高于普通同學(xué)，體現(xiàn)出在學(xué)生干部選拔和學(xué)生黨員培養(yǎng)程序中對(duì)學(xué)生核心價(jià)值觀的合理教育。然而，不同學(xué)歷之間存在差異。通過博士生與本科生的對(duì)比研究發(fā)現(xiàn)，博士生群體存在一定程度的核心價(jià)值觀缺失。高校作為人才培養(yǎng)和先進(jìn)文化傳播的基地，應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。開展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育要注意從社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三個(gè)倡導(dǎo)”的科學(xué)內(nèi)涵和重要意義方面突出教育重點(diǎn)[3]。

醫(yī)學(xué)生整體在意識(shí)維度上均值為17.84，標(biāo)準(zhǔn)差4.49；在潛意識(shí)維度上均值為15.70，標(biāo)準(zhǔn)差3.48；在前意識(shí)維度上均值為10.68，標(biāo)準(zhǔn)差3.37；總分均值為38.16，標(biāo)準(zhǔn)差8.33。不同性別的醫(yī)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同情況，在總分、意識(shí)層面和潛意識(shí)層面差異顯著，均為女生得分高于男生；獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同情況，僅在前意識(shí)層面差異顯著，獨(dú)生子女得分高于非獨(dú)生子女；學(xué)生干部與非學(xué)生干部對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同情況，在總分、意識(shí)層面、潛意識(shí)層面和前意識(shí)層面均差異極其顯著，且均為學(xué)生干部得分高于非學(xué)生干部；不同學(xué)歷之間對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同情況，在總分和意識(shí)層面差異顯著，在潛意識(shí)層面差異極其顯著；不同來源地之間對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同情況，在前意識(shí)層面差異顯著；學(xué)生黨員與非學(xué)生黨員對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同情況，在總分、意識(shí)層面、潛意識(shí)層面和前意識(shí)層面均差異極其顯著，且均為學(xué)生黨員得分高于非學(xué)生黨員。

參考文獻(xiàn)：

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