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        如何使初中英語課堂實(shí)現(xiàn)高效性

        2014-10-15 22:35:30高興玲
        關(guān)鍵詞:初中英語課堂學(xué)習(xí)積極性

        高興玲

        摘 要:隨著初中英語教學(xué)改革的不斷深入,無論是從英語教材上還是從課堂教學(xué)方式方法上都在發(fā)生著變化。教師們都在付出著全部的精力為課堂教學(xué)如何有個(gè)全新的變化,如何提高課堂教學(xué)效率,提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的積極性,使學(xué)生們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性而不斷地努力著,同時(shí)讓初中英語課堂實(shí)現(xiàn)高效性這也是廣大英語教師深入探討和研究的課題。

        關(guān)鍵詞:初中英語課堂 實(shí)現(xiàn)高效性 學(xué)習(xí)積極性

        中圖分類號(hào):G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1673-9795(2014)05(b)-0092-01

        我國(guó)的教育事業(yè)一直在不斷地改革和深化著,當(dāng)然英語教學(xué)的改革也在范疇之內(nèi)。教育改革會(huì)涉及方方面面,具體到教學(xué)中的改革體現(xiàn)在教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)理念等的改革。但無論進(jìn)行哪個(gè)方面的改革,其目的都是圍繞著如何提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性,如何營(yíng)造一個(gè)良好的課堂教學(xué)氣氛來提高學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性,并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性為教學(xué)目標(biāo)的。那么下面就來具體談?wù)勅绾问钩踔杏⒄Z課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效性。

        1 創(chuàng)設(shè)積極活躍的課堂氣氛,讓學(xué)生在輕松愉悅中完成教學(xué)

        每一學(xué)科教學(xué)的課堂教學(xué)是學(xué)生接受知識(shí)的啟蒙地和主陣地,英語課堂教學(xué)也不例外。所以要想使學(xué)生獲得完整而正確的知識(shí)并掌握和運(yùn)用好這些知識(shí)是離不開課堂教學(xué)這一過程的,那么在課堂教學(xué)中只有創(chuàng)設(shè)積極活躍的課堂氣氛,讓學(xué)生在輕松愉悅中完成教學(xué)才是教師完成教學(xué)任務(wù)的根本所在。大多數(shù)教師都已經(jīng)注意到一個(gè)好的和諧的課堂教學(xué)氛圍會(huì)使他們的教學(xué)過程完成的很順利,順利即指把教師本節(jié)所要傳授的知識(shí)點(diǎn)每個(gè)學(xué)生都能很好的掌握和運(yùn)用,即學(xué)以致用。而學(xué)生們?cè)谶@樣寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境下也會(huì)發(fā)揮出自己最好的探知能力,在教師導(dǎo)入的知識(shí)中完整地吸取與接受。

        例如,在教學(xué)八年級(jí)英語Unit5《Can you come to my party?》一課時(shí),要首先通過運(yùn)用多媒體教學(xué)圖片來導(dǎo)入新課,也就是趣味情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)。多媒體圖片展示顯示:兩位同學(xué)相遇,一位同學(xué)說:Would you like to come to my birthday party?另一位同學(xué)回答到:Sorry,we will go swimming.多媒體圖片展示完畢后,教師會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谛路f的多媒體教學(xué)對(duì)話下,沉悶的課堂氣氛發(fā)生了變化,同學(xué)們開始活躍起來,注意力很快聚集到了教師身上,思維也進(jìn)而活躍起來。這時(shí)教師再根據(jù)剛才的對(duì)話情景提出同學(xué)們學(xué)習(xí)本課的要點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)(經(jīng)典句型:(1)Can you come to my party on Wednesday? Sure,Id love to.(2)Thanks for asking.(3)Please call me after the vacation.重點(diǎn)語法:(1)情態(tài)動(dòng)詞can的用法。(2)如何提出邀請(qǐng))。這樣的導(dǎo)入新課會(huì)給同學(xué)們帶來生動(dòng)具體的英語教學(xué)活動(dòng)感受,是課堂效率得以迅速提高的前提。

        當(dāng)課堂教學(xué)進(jìn)行到一半時(shí),這時(shí)同學(xué)們的注意力和集中力會(huì)有所下降,教師再次提出一個(gè)新的教學(xué)環(huán)節(jié),那就是讓同學(xué)們按教師課前分好的小組,按小組進(jìn)行練習(xí)課本中的有關(guān)情態(tài)動(dòng)詞的對(duì)話,然后從每一小組中推薦出兩位最不善于表達(dá)也就是口語表達(dá)能力稍差的同學(xué)上講臺(tái)進(jìn)行對(duì)話表演,教師和其他同學(xué)們進(jìn)行觀摩,教師在這一過程中還要給予鼓勵(lì),在這個(gè)教學(xué)過程中,可使英語口語表達(dá)能力稍弱的同學(xué)得到鍛煉和提高,這樣的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)也使教師與同學(xué)們拉近了師生之間的距離,同時(shí)活躍了課堂教學(xué)氣氛,可實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性。

        2 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

        英語教學(xué)雖然多注重學(xué)生聽、說、讀、寫方面能力的培養(yǎng),但學(xué)生追求知識(shí)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力不能被忽視。因?yàn)閯?chuàng)新教育是教育改革的目標(biāo)和出發(fā)點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神才能激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生沒有了創(chuàng)新精神,就等于失去了探求知識(shí)的探究能力,所以教師要在課堂教學(xué)活動(dòng)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)知識(shí)的潛能和活躍他們的思維再創(chuàng)造能力。教師在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過程中,要告訴同學(xué)們學(xué)習(xí)英語是有學(xué)習(xí)策略的,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中要總結(jié)出適合自己的好的學(xué)習(xí)方法,不僅對(duì)課文知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真梳理,而且要在這個(gè)過程中進(jìn)行知識(shí)系統(tǒng)的反思和內(nèi)化,通過眼耳口和頭腦的合理配合把知識(shí)進(jìn)行升華和掌握,教師在課堂教學(xué)中也會(huì)運(yùn)用多種教學(xué)方法來選擇、優(yōu)化、組合各種教法,為學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力作一個(gè)基石和鋪墊。教法不是一個(gè)理論教條,而是在一定教學(xué)觀念指導(dǎo)下,面對(duì)著學(xué)生自然流淌的清泉。對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不是紙上談兵,而是需要通過教師在課堂教學(xué)中每一次科學(xué)、合理、新穎、獨(dú)特的教學(xué)安排來逐步完成的,具體到英語教學(xué)中,可以通過引導(dǎo)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)與英語對(duì)話,編出新穎的英語對(duì)話從而提高他們的口頭表達(dá)能力和實(shí)踐應(yīng)用能力即創(chuàng)新能力。學(xué)生在自主向上的學(xué)習(xí)氛圍中最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智,掌握了重難點(diǎn),也達(dá)到了活學(xué)活用,化難為簡(jiǎn),化多為少的目的。

        3 通過情感熏陶來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

        因?yàn)橛⒄Z教學(xué)所傳授的知識(shí)需要同學(xué)們用自己的語言把它再現(xiàn)出來,所以教師要關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài),讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。英語教授的不僅僅是語言知識(shí),還應(yīng)包括人文關(guān)懷和情感熏陶。教師在課堂上對(duì)學(xué)生及時(shí)的表揚(yáng)和肯定對(duì)全體學(xué)生的情感態(tài)度會(huì)產(chǎn)生潛移默化地影響。隨機(jī)應(yīng)變是展示教師個(gè)人和語言魅力的有效途徑之一,是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。教師通過情感熏陶來活躍課堂教學(xué)氣氛,營(yíng)造和諧的教學(xué)環(huán)境,調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏,使同學(xué)們?cè)谶@樣的優(yōu)良環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如課上認(rèn)真聽講,多讀多練,不僅要進(jìn)行大量的英語短文的閱讀,還要豐富自己的英語詞匯量。課后對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行很好地反思,養(yǎng)成課后善于總結(jié)知識(shí)點(diǎn)的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)要注意培養(yǎng)自己的口語表達(dá)能力,為英語最終是為口語交際的目的而多練。教師在這個(gè)過程中,要及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)英語過程中的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步點(diǎn),及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),鼓勵(lì)同學(xué)們大膽運(yùn)用英語口語進(jìn)行表達(dá),英語表達(dá)能力的提高只有在強(qiáng)化訓(xùn)練自己的過程中才能得以實(shí)現(xiàn)。

        總之,在初中英語課堂教學(xué)中要運(yùn)用全新的教法,在教法中滲透學(xué)法,提高英語課堂的高效性和有效性,培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力和口語表達(dá)交際能力,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,為他們升入高中階段的英語學(xué)習(xí)打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 劉榮華.如何實(shí)現(xiàn)初中英語課堂教學(xué)的高效性[J].江西教育,2013(9):62.

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