李金慧

摘 要：隨著我國中職學(xué)校教育改革的推行，就業(yè)觀作為中職學(xué)校學(xué)生心理和社會觀的綜合，對學(xué)生的就業(yè)起到不可忽視的指導(dǎo)作用。教師應(yīng)當(dāng)通過宣傳教育，在日常教學(xué)中融入正確的就業(yè)觀，對學(xué)生進行就業(yè)心理培訓(xùn)和專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)等，促進學(xué)生的綜合發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 正確就業(yè)觀 職業(yè)教育

一、指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確就業(yè)觀的意義

中職學(xué)校的學(xué)生，在大量本科學(xué)校畢業(yè)生參與競爭的情況下，雖然憑借專業(yè)技術(shù)在人才市場中占有一席之地，但是就業(yè)的壓力依然困擾師生。由于就業(yè)觀影響著學(xué)生的就業(yè)情況，因此教師對就業(yè)觀的引導(dǎo)有著重要意義。

首先，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以在就業(yè)觀的影響下以實踐為目的認真踏實地學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)；在選擇工作時，可以選擇適合自己、有前途、有發(fā)展的工作；在日后工作時，在正確就業(yè)觀的影響下，對工作中出現(xiàn)的種種問題都能理性面對，選擇最好的處理方式。

其次，在一個健康向上的就業(yè)觀指導(dǎo)下，學(xué)生的行為對社會和企業(yè)的發(fā)展都會起到促進作用。從社會的角度來看，幫助學(xué)生構(gòu)建健康向上的就業(yè)觀可以提高學(xué)生的就業(yè)率，促進社會的和諧發(fā)展；從企業(yè)的發(fā)展角度來看，幫助學(xué)生構(gòu)建正確的就業(yè)觀可以幫助企業(yè)獲得符合需求的人才，學(xué)生也能在步入工作崗位后用正確的心態(tài)和方法幫助企業(yè)繼續(xù)前進。

二、中職學(xué)校學(xué)生就業(yè)時存在的問題

導(dǎo)致中職學(xué)生就業(yè)困難的原因有很多，除了市場需求、學(xué)校專業(yè)設(shè)置、就業(yè)機制和企業(yè)的聘用規(guī)則等外部原因之外，學(xué)生就業(yè)觀中存在的問題是就業(yè)困難的主要內(nèi)因。

1.學(xué)生過于重視短期的經(jīng)濟收入

在學(xué)生就業(yè)時，無論是中職學(xué)校的學(xué)生還是其他學(xué)校的學(xué)生，最注重的一點都是工作收入，這樣的就業(yè)觀造成了一些崗位競爭過度，而另外一些崗位卻無人問津。但是對于剛剛就業(yè)的學(xué)生來說，收入多少自然重要，不過能否在第一份工作中得到成長，能否讓職業(yè)生涯更長久、更光明才是更重要的。不僅如此，學(xué)生過于重視第一份工作的經(jīng)濟收入，容易走向歧途，專注眼前利益，反而不利于職業(yè)生涯的長久發(fā)展。

2.學(xué)生不愿意受苦、屈居人下

剛剛走出校園的學(xué)生最容易出現(xiàn)的問題就是就業(yè)時無法調(diào)整好自己的心態(tài)，一方面會出現(xiàn)眼高手低的情況，對工作強度和難度的接受出現(xiàn)問題，不愿意從事辛苦的工作。而中職教育主要培養(yǎng)的是技術(shù)型人才，對應(yīng)的崗位也相對辛苦，學(xué)校如果對這一點沒有恰當(dāng)?shù)剡M行指導(dǎo)，不但會影響學(xué)生的就業(yè)，也會影響到企業(yè)和社會的發(fā)展。而另一方面，正確的就業(yè)觀不但包括學(xué)生在就業(yè)時對工作的選擇，也包括學(xué)生在工作后心態(tài)的轉(zhuǎn)換。職場新人往往都會從基層做起，而很多學(xué)生并沒有一個健康的心態(tài)來面對，既影響了自己的前途，也影響了企業(yè)的正常運轉(zhuǎn)。

三、加大工作力度，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的就業(yè)觀

在認識到了學(xué)校幫助學(xué)生樹立正確就業(yè)觀的意義和主要突破點的基礎(chǔ)上，學(xué)校的教職員工就要加大力度從各個方面對學(xué)生進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，以促進學(xué)生的長久發(fā)展。

首先，在社會思潮和網(wǎng)絡(luò)信息的沖擊下，學(xué)生很容易被一些不實信息所誤導(dǎo)，潛移默化中形成了不符合實際的就業(yè)觀。作為指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵部門，學(xué)校要及時加強宣傳教育，抵制社會的不良風(fēng)氣，對學(xué)生就業(yè)觀出現(xiàn)的種種問題逐一突破，從根本上把學(xué)生引入正確的就業(yè)方向。

其次，組織學(xué)生進行就業(yè)心理培訓(xùn)和專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)。所謂培訓(xùn)，并不是指將學(xué)生集中到一個大教室中進行演說或者教學(xué)，而是要結(jié)合社會實踐、企業(yè)需求和學(xué)生所學(xué)的專業(yè)來進行有針對性的心理培訓(xùn)。既要讓學(xué)生認識到現(xiàn)狀，樹立符合實際的就業(yè)觀，又要讓學(xué)生提高心理素質(zhì)，日后在工作中遇到各種難題時毫不退縮。在職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)中，教師要根據(jù)專業(yè)和每一個學(xué)生的實際情況進行點對點的指導(dǎo)，并在這樣細致的指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的就業(yè)觀問題并及時糾正。

最后，在日常教學(xué)中融入正確的就業(yè)意識也是很有必要的。畢竟，每一門科目學(xué)習(xí)的最終目的都是就業(yè)，那么在科目的學(xué)習(xí)中，就需要教師除了教授專業(yè)技能之外，也要根據(jù)技能相關(guān)內(nèi)容來指導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)觀。這樣的指導(dǎo)可以在學(xué)生構(gòu)建整體就業(yè)觀的情況下，根據(jù)不同的情況進行細化。

在中職學(xué)校中，很多學(xué)校和教師在把精力集中在學(xué)生的職業(yè)技能上的同時，也開始著手指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確就業(yè)觀。中職學(xué)校的學(xué)生往往年齡較小，如果不協(xié)助學(xué)生構(gòu)建正確向上的就業(yè)觀，對學(xué)生未來的發(fā)展和整個社會的和諧穩(wěn)定都是有消極影響的。

參考文獻：

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[2]廖衛(wèi)紅.淺析如何引導(dǎo)中職學(xué)生樹立正確就業(yè)觀[J].青年文學(xué)家，2013（23）.

（作者單位：山東省棗莊市山亭區(qū)職業(yè)中專）endprint