賴秋媛等

【摘 要】本文對(duì)我校運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)碩士人才培養(yǎng)開設(shè)傳統(tǒng)體育保健課程的必要性和可行性進(jìn)行分析，為我校應(yīng)發(fā)揮利用中醫(yī)藥院校有利資源，增設(shè)傳統(tǒng)體育保健課程提出設(shè)想，以期創(chuàng)建“中西醫(yī)結(jié)合、醫(yī)體滲透”特色專業(yè)，培養(yǎng)高層次的運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)專業(yè)人才。

【關(guān)鍵詞】中醫(yī)院校；運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)；人才培養(yǎng)；傳統(tǒng)體育保健

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展，高科技給人們帶來(lái)方便的同時(shí)，也使人們工作節(jié)奏加快，競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，加之現(xiàn)代化生活方式使人們運(yùn)動(dòng)不足， 營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩， 各種各樣的富貴病、文明病的發(fā)病率也不斷上升。面對(duì)現(xiàn)代文明給人類帶來(lái)的嚴(yán)重威脅， 現(xiàn)代人已經(jīng)意識(shí)到健康的重要性， 更加重視和了解運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系。“以人為本， 健康第一” 的生活理念， 已經(jīng)成為一種共識(shí)。目前，人們對(duì)運(yùn)動(dòng)保健康復(fù)形式的社會(huì)化需求更加迫切， 這就要求運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式需向著多層次、多元化的方向發(fā)展， 迫切需要掌握不同專業(yè)知識(shí)和技能的專門人才去處理現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的大量的新的醫(yī)學(xué)與運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的問題， 并以此滿足未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需求。我國(guó)高等中醫(yī)藥院校運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)專業(yè)正是應(yīng)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求和國(guó)外大眾體育的啟發(fā)而產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，而傳統(tǒng)體育保健作為中醫(yī)院校的特色資源，具有醫(yī)療與體育雙重屬性。我校作為中醫(yī)高等院校必須結(jié)合自身特色進(jìn)行培養(yǎng)人才， 加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐訓(xùn)練，使所學(xué)的知識(shí)服務(wù)于社會(huì)發(fā)展。因此，對(duì)我校運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)碩士人才培養(yǎng)開設(shè)傳統(tǒng)保健體育課程提出設(shè)想，試圖依托中醫(yī)藥院校優(yōu)勢(shì)資源，打造運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué) “中西醫(yī)結(jié)合、醫(yī)體滲透”專業(yè)特色的人才培養(yǎng)。

1 我校運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)專業(yè)開設(shè)傳統(tǒng)體育保健課程的必要性

1.1 運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)與傳統(tǒng)體育保健

運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)是研究與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的醫(yī)學(xué)問題，運(yùn)用醫(yī)學(xué)的知識(shí)和技術(shù)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)參加者進(jìn)行醫(yī)學(xué)監(jiān)督和指導(dǎo)，從而達(dá)到防治傷病、保障運(yùn)動(dòng)者的健康、增強(qiáng)體質(zhì)和提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)的目的。運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)是在醫(yī)療衛(wèi)生和體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，主要包括運(yùn)動(dòng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督、運(yùn)動(dòng)損傷防治、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)和醫(yī)療體育等幾個(gè)部分。隨著社會(huì)不斷發(fā)展，由于人的生物及社會(huì)雙重屬性的存在，大量的社會(huì)問題和心理問題已成為直接或間接的致病因素，人類健康已經(jīng)不能用單純的生物學(xué)理論來(lái)解釋和控制，各種慢性病及心理疾患，如糖尿病、高血壓、退行性疾病、抑郁癥等等的患病率越來(lái)越高，如何充分利用醫(yī)療體育防病治病，也是整個(gè)

社會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)教育和人才培養(yǎng)提出的新的更高的要求。醫(yī)療體育是運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，醫(yī)療體育中重要的內(nèi)容之一的民族傳統(tǒng)保健體育是寶貴的民族文化遺產(chǎn)，它通過(guò)鍛煉呼吸，調(diào)整姿勢(shì)，運(yùn)用意念，依靠人體自身的能力，來(lái)調(diào)節(jié)和增強(qiáng)人體各部分機(jī)能，誘導(dǎo)和啟發(fā)人體內(nèi)在潛力，起到防病、治病、益智、延年的作用，是中國(guó)古代養(yǎng)生學(xué)說(shuō)與強(qiáng)身健體的鍛煉方法相結(jié)合產(chǎn)生的。傳統(tǒng)保健體育具有醫(yī)療和體育的雙重屬性。中醫(yī)院校培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)碩士人才是既要掌握中西醫(yī)藥基礎(chǔ)理論和基本臨床技能，又懂得運(yùn)用體育運(yùn)動(dòng)規(guī)律以中醫(yī)藥為特色的運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)“醫(yī)體結(jié)合”的復(fù)合型高級(jí)人才。本科階段對(duì)中醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，碩士階段通過(guò)傳統(tǒng)保健體育運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，更能夠加深對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的廣度和深度，更加能夠體會(huì)到傳統(tǒng)保健體育對(duì)身體的健身作用。同時(shí)將傳統(tǒng)保健體育運(yùn)用推廣到臨床，不但能既病防變，而且能夠起到未病先防的作用。

1.2 我校運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)人才培養(yǎng)模式

現(xiàn)階段我國(guó)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)培養(yǎng)模式參照的是高校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)模式：培養(yǎng)年限一般為三年，培養(yǎng)方式主要是導(dǎo)師制，培養(yǎng)過(guò)程為集中第一學(xué)期時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，之后兩年半的時(shí)間進(jìn)行臨床的輪轉(zhuǎn)、?？频膶W(xué)習(xí)，以及論文的撰寫、答辯。其中臨床能力的訓(xùn)練是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的核心，臨床能力是決定臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。我校也是采用上述培養(yǎng)模式，這種模式培養(yǎng)的研究生偏重于醫(yī)學(xué)知識(shí)及技能的培養(yǎng)，有較扎實(shí)的理論和臨床基本功，但對(duì)“體療”了解甚少。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)疾病的治療有新的認(rèn)識(shí)。魏慧強(qiáng)提出： “新世紀(jì)醫(yī)學(xué)模式極力倡導(dǎo)一個(gè)以人為本、醫(yī)患互動(dòng)藥物療法、免疫療法與非藥物療法相結(jié)合，內(nèi)源性醫(yī)學(xué)與外源性醫(yī)學(xué)相結(jié)合之全新醫(yī)學(xué)模式”[1]體育運(yùn)動(dòng)就是一種非藥物療法中的一種。我國(guó)運(yùn)用體育運(yùn)動(dòng)來(lái)進(jìn)行防病健身有著悠久歷史。早在兩千多年前，我國(guó)經(jīng)典醫(yī)學(xué)著作《黃帝內(nèi)經(jīng)》中已提到導(dǎo)引及按摩治療傷病。西漢末年，華佗又將導(dǎo)引術(shù)進(jìn)一步發(fā)展，通過(guò)模仿“虎、鹿、熊、猿、鳥”五種動(dòng)物的動(dòng)作來(lái)保健和治療疾病。通過(guò)幾千年的發(fā)展與完善，逐漸探索出能防病治病的傳統(tǒng)保健體育，如氣功療法、五禽戲、太極拳、八段錦等各種傳統(tǒng)的功法訓(xùn)練。傳統(tǒng)體育保健又不同于一般的體育鍛煉，它除了強(qiáng)調(diào)形體鍛煉外，更注重心理的鍛煉，將二者有機(jī)的結(jié)合，在改善生命質(zhì)量方面更具優(yōu)勢(shì)，從而提高健康水平[2]。張慶武[3]研究發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)保健體育對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康和心理健康能夠起到良好的效果。石榮群[4]等人研究表明通過(guò)傳統(tǒng)保健體育方面的運(yùn)動(dòng)鍛煉可以調(diào)攝身心、強(qiáng)健體魄、健全人的情志（性情），進(jìn)而緩解、治愈亞健康癥狀。大量的文獻(xiàn)表明，傳統(tǒng)保健體育療法在防治慢性病[5]也起著不可估量的作用。但在眾多的臨床教科書中提及某種疾病的運(yùn)動(dòng)治療，只有簡(jiǎn)單提到某種運(yùn)動(dòng)方式有益于這種病的恢復(fù)，對(duì)于具體運(yùn)動(dòng)的形式和數(shù)量及其注意事項(xiàng)等詳細(xì)內(nèi)容并無(wú)述及。這樣只重視醫(yī)學(xué)知識(shí)培養(yǎng)而忽視體育運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)方式恰是將運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)丟棄。民族傳統(tǒng)保健體育是我國(guó)文化的瑰寶，我校為新中國(guó)首批興建的四所中醫(yī)藥高等學(xué)府之一，更應(yīng)該弘揚(yáng)民族文化，發(fā)揮中醫(yī)藥院校有利資源，為社會(huì)培養(yǎng)出既不同于西醫(yī)院校培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)人才，也不同于體育院校培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)人才，而是具有中醫(yī)藥院校特色的運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)專業(yè)人才。

2 我校運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)開設(shè)傳統(tǒng)體育保健課的可行性

2.1 我校運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)說(shuō)專業(yè)開設(shè)傳統(tǒng)體育保健課的理論基礎(chǔ)

傳統(tǒng)保健體育文化理論與中醫(yī)文化理論密不可分?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》有云：“人以天地之氣生，四時(shí)之法成。”早在兩千多年前，我們祖先就認(rèn)識(shí)到“天人合一”的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到人與自然的密切關(guān)系，人體機(jī)能要和自然界變化保持一致才能維持健康?！端貑枴そ饏T真言論》謂“五臟應(yīng)四時(shí)，各有收受”，中醫(yī)認(rèn)為人體是有機(jī)的整體，人體各個(gè)部位是五臟為中心，通過(guò)經(jīng)絡(luò)有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)。人與自然也是一個(gè)統(tǒng)一的整體，臟器、組織、器官在生理上相互聯(lián)系，人體的五臟功能活動(dòng)，氣血運(yùn)行都與季節(jié)變化息息相關(guān)，只有與自然變化保持一致，人體機(jī)能才能保持協(xié)調(diào)平衡。傳統(tǒng)體育保健融匯了中國(guó)古典哲學(xué)與祖國(guó)醫(yī)學(xué)的精華，傳統(tǒng)健身思想與之一脈相承。中醫(yī)的天人相應(yīng)論、形神合一論、陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō)、精氣神論、經(jīng)絡(luò)論等基礎(chǔ)理論，以及其平衡陰陽(yáng)、調(diào)和氣血、調(diào)理肺腑、調(diào)攝精神、暢通經(jīng)絡(luò)等功能特點(diǎn)同樣適用于傳統(tǒng)保健體育。中醫(yī)、西醫(yī)作為兩種醫(yī)學(xué)體系，二者體系結(jié)構(gòu)、用藥立法、思維都存在差異，作為中醫(yī)院校的學(xué)生，在傳統(tǒng)的中醫(yī)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，比西醫(yī)院校培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)人才更容易接受和理解傳統(tǒng)健身文化，從而為傳統(tǒng)保健體育課程的開設(shè)，為社會(huì)培養(yǎng)出既懂醫(yī)、又懂鍛煉的復(fù)合型人才奠定了良好的理論基礎(chǔ)。

2.2 我校運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)開設(shè)傳統(tǒng)體育保健課的實(shí)踐基礎(chǔ)

1982年6月國(guó)家衛(wèi)生部、教育部、體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)聯(lián)合發(fā)出“關(guān)于在高等中醫(yī)藥院校體育課中增加傳統(tǒng)保健體育內(nèi)容”的通知[6]，1985年8月，“全國(guó)中醫(yī)學(xué)院首屆傳統(tǒng)保健體育運(yùn)動(dòng)會(huì)”這項(xiàng)具有民族文化特色的體育競(jìng)賽在遼寧中醫(yī)院校舉行，更加推動(dòng)了傳統(tǒng)保健體育的開展。經(jīng)過(guò)幾十年的改革實(shí)踐，全國(guó)醫(yī)學(xué)院校的體育教育工作逐步形成了特色鮮明的傳統(tǒng)體育文化特色。2011年，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第二十八次會(huì)議審議批準(zhǔn)了我校增列的臨床醫(yī)學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)。為滿足我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)以及體育事業(yè)發(fā)展的需要，進(jìn)一步發(fā)揮我校醫(yī)體結(jié)合辦學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)專業(yè)為臨床醫(yī)學(xué)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，學(xué)位授權(quán)點(diǎn)單位為體育健康學(xué)院。體育健康學(xué)院自成立以來(lái)，經(jīng)過(guò)九年多的努力，具有醫(yī)體結(jié)合特色的“體育教育”專業(yè)（保健體育與健康教育方向，本科），在人才培養(yǎng)方案設(shè)置與完善、課程體育與教學(xué)方法改革、實(shí)踐教學(xué)等多個(gè)方面都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，也為運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)碩士研究生學(xué)習(xí)研究體育保健方面知識(shí)創(chuàng)造了良好的條件。我校體育健康學(xué)院現(xiàn)有一支知識(shí)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)，素質(zhì)較為精良的教師隊(duì)伍，目前專職教師38人，傳統(tǒng)體育保健教師8名。傳統(tǒng)體育保健教師中具有博士學(xué)位2人，碩士學(xué)位6人；副教授3名，講師4名，助教1名。這些教師常年從事傳統(tǒng)體育保健課程教學(xué)，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能較好的為運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)碩士研究生提供學(xué)習(xí)傳統(tǒng)保健體育良好的資源及氛圍，為培養(yǎng)醫(yī)學(xué)與體育相結(jié)合的復(fù)合型人才提供條件。

3 結(jié)論

運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)專業(yè)人才不同于其他醫(yī)學(xué)專業(yè)人才，他們就業(yè)方向首先是面向運(yùn)動(dòng)與醫(yī)學(xué)有關(guān)的專業(yè)領(lǐng)域，與運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)如運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)醫(yī)、康復(fù)保健師、康復(fù)治療師、健身指導(dǎo)、醫(yī)療體育科研等等，而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，要想在眾多的求職者中脫穎而出，求職者必須具備人無(wú)我有、人有我特的優(yōu)勢(shì)。運(yùn)用傳統(tǒng)體育保健功法預(yù)防及治療疾病恰是我校運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)人才的優(yōu)勢(shì)。因此，對(duì)我校運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)碩士人才培養(yǎng)提出開設(shè)傳統(tǒng)體育保健課程的必要性和可行性進(jìn)行闡述分析，以期創(chuàng)建“中西醫(yī)結(jié)合、醫(yī)體滲透” 特色專業(yè)，培養(yǎng)高層次的運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)專業(yè)人才。

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[責(zé)任編輯：龐修平]