文/黃勇南

摘 要：在中職語(yǔ)文教學(xué)中，有效地提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力尤為重要。

關(guān)鍵詞：中職語(yǔ)文；口語(yǔ)；教學(xué)

目前，中職語(yǔ)文口語(yǔ)教學(xué)中普遍存在認(rèn)識(shí)偏差、教材偏少、教師口語(yǔ)水平偏低等諸多問(wèn)題，情況不容樂(lè)觀。作為中職語(yǔ)文教師，本人試從自己多年的中職生口語(yǔ)教學(xué)中對(duì)口語(yǔ)交際的教學(xué)方面作了一些探討，闡述口語(yǔ)教學(xué)的重要性，指出存在的一些問(wèn)題及對(duì)策。

一、中職語(yǔ)文口語(yǔ)教學(xué)的重要性

1.從教學(xué)的角度來(lái)看

中職語(yǔ)文教學(xué)新大綱中的課程教學(xué)目標(biāo)明確指出：要“指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生重視語(yǔ)言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個(gè)性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展?！庇纱丝梢?jiàn)，口語(yǔ)教學(xué)在中職語(yǔ)文教學(xué)中的重要地位。

2.從學(xué)生學(xué)習(xí)與就業(yè)的角度來(lái)看

如果我們認(rèn)真看看報(bào)紙雜志、網(wǎng)絡(luò)及其他媒體上的招聘廣

告，除了對(duì)應(yīng)聘者提出年齡、性別、學(xué)歷、技能的要求以外，還經(jīng)?？吹街T如“普通話(huà)水平良好，應(yīng)變能力強(qiáng)”“良好的溝通能力”“口齒伶俐”等這樣的要求。由此可見(jiàn)，“以就業(yè)為導(dǎo)向”的中職學(xué)生，口語(yǔ)的好壞，將會(huì)影響到他們未來(lái)的就業(yè)、生存以及是否能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃。

二、中職語(yǔ)文口語(yǔ)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

1.學(xué)校方面

中職學(xué)校“重技輕文”的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，有些學(xué)校安排語(yǔ)文課由原來(lái)的四個(gè)學(xué)期壓縮到兩個(gè)學(xué)期，甚至只排一個(gè)學(xué)期，語(yǔ)文課程嚴(yán)重受擠壓，在這種情況之下，語(yǔ)文課口語(yǔ)教學(xué)部分往往少上，甚至不上。

2.教材方面

現(xiàn)行的中職語(yǔ)文教材，雖然設(shè)置了專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)交際訓(xùn)練課，

如，自我介紹、即席發(fā)言、演講、應(yīng)聘和自薦等，但量相對(duì)于中職學(xué)生對(duì)于口語(yǔ)教學(xué)的需求來(lái)看，還是偏少。

3.教師方面

隨著國(guó)家對(duì)中職教育的重視，中職學(xué)校的教師隊(duì)伍也在不斷地壯大，從表面上看，量似乎是夠了，但質(zhì)卻讓人們非常擔(dān)憂(yōu)，特別是縣級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，文化課教師一般都是從普通初中、高中調(diào)入的，但由于中職在各地教育中的地位，普通初中、高中的優(yōu)秀教師很少樂(lè)意調(diào)到中職學(xué)校任教，甚至有些縣，中職學(xué)校成了“老弱病殘”的“收容所”，從普通初中、高中教師到中職文化課教師的轉(zhuǎn)變，身份雖然改變，但有部分教師教學(xué)思想并沒(méi)有隨之變化，還是沿用普通初中、高中時(shí)的教學(xué)模式，“重讀寫(xiě)、輕聽(tīng)說(shuō)”非常嚴(yán)重，口語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量可想而知。

4.學(xué)生方面

在中職學(xué)校中，農(nóng)村學(xué)生所占的比例較大，表達(dá)能力相對(duì)于城鎮(zhèn)學(xué)生要差一些，在大庭廣眾之下羞于開(kāi)口交流，有一種自卑的心理。其次，有些學(xué)生認(rèn)為，就讀職校是為了學(xué)技術(shù)，只要學(xué)好專(zhuān)業(yè)技能就行了，其他無(wú)關(guān)緊要，“重技輕文”的見(jiàn)解使他們往往忽視口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)；再次，中職生平時(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)不重，很多學(xué)生課余時(shí)間一般用于游戲、電影、上網(wǎng)聊天，閱讀量少，詞匯枯竭，知識(shí)面不廣，口語(yǔ)交際能力偏低。

三、中職語(yǔ)文口語(yǔ)教學(xué)策略

1.提高認(rèn)識(shí)，提升“口語(yǔ)教學(xué)”在中職語(yǔ)文教學(xué)中的地位

學(xué)校在加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，讓學(xué)生盡快掌握職業(yè)技能的同時(shí)，也要注重學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)。在安排課程時(shí)，要注意兼顧語(yǔ)文課，特別是口語(yǔ)教學(xué)課的比例，同時(shí)加強(qiáng)引導(dǎo)，讓中職學(xué)生了解口語(yǔ)能力在以后就業(yè)的重要性，改變“重技輕文”的思想，讓學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.注重示范，提高教師口語(yǔ)能力

在中職的口語(yǔ)教學(xué)中，教師的示范非常重要。俗話(huà)說(shuō)得好：

“打鐵還得自身硬”，要做好口語(yǔ)教學(xué)，教師本身必須先提高自己的口語(yǔ)水平。這就要求教師平時(shí)多學(xué)多練多積累，做一個(gè)學(xué)習(xí)口語(yǔ)的有心人，多學(xué)習(xí)口語(yǔ)方面的知識(shí)，多分析一些相關(guān)的案例，多向同行學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中逐步完善和提高自己的口語(yǔ)水平。只有這樣才能做好口語(yǔ)教學(xué)。

3.開(kāi)發(fā)校本課程，彌補(bǔ)現(xiàn)行中職語(yǔ)文教材的不足

針對(duì)現(xiàn)行中職語(yǔ)文教材中口語(yǔ)訓(xùn)練課偏少或針對(duì)性不強(qiáng)的問(wèn)題，教師應(yīng)搜集和設(shè)計(jì)結(jié)合本專(zhuān)業(yè)所對(duì)應(yīng)的不同崗位的有效情境，編寫(xiě)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的口語(yǔ)校本教材，并展開(kāi)針對(duì)性的口語(yǔ)教學(xué)，將口語(yǔ)教學(xué)滲透到實(shí)訓(xùn)課中，讓學(xué)生感受口語(yǔ)的實(shí)用性，以適應(yīng)職業(yè)持續(xù)發(fā)展的需要。

4.創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)化學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力

創(chuàng)設(shè)情境，對(duì)提高學(xué)生的口語(yǔ)能力有很大的幫助。創(chuàng)設(shè)情景的主要方法有：

（1）角色扮演。在口語(yǔ)訓(xùn)練過(guò)程中，讓學(xué)生扮演不同的角色，在特定的情境中完成不同內(nèi)容的表達(dá)，從而改進(jìn)，提高自己的口語(yǔ)能力。如，汽車(chē)應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)的口語(yǔ)教學(xué)，教師可創(chuàng)設(shè)一個(gè)“汽車(chē)保養(yǎng)”情境，讓學(xué)生模擬修理工和車(chē)主，對(duì)汽車(chē)保養(yǎng)過(guò)程進(jìn)行交流。

（2）設(shè)置職場(chǎng)交際項(xiàng)目，提高學(xué)生職場(chǎng)交際能力。對(duì)于中職生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)以后便將面臨就業(yè)、踏入職場(chǎng)，職場(chǎng)交際能力對(duì)他們來(lái)說(shuō)尤為重要。為此，在語(yǔ)文口語(yǔ)訓(xùn)練中，教師要安排“交談”“應(yīng)聘”和“接待”等項(xiàng)目?jī)?nèi)容，模擬情境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練，熟悉應(yīng)對(duì)之策，使學(xué)生具備一定的職場(chǎng)交際能力。

5.以考促學(xué)，檢驗(yàn)學(xué)生口語(yǔ)水平

學(xué)生的口語(yǔ)水平如何，需要有一個(gè)檢驗(yàn)的平臺(tái)，這就是國(guó)家普通話(huà)水平測(cè)試。從本人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，讓學(xué)生參加普通話(huà)水平測(cè)試，對(duì)口語(yǔ)教學(xué)有很大的促進(jìn)作用。（1）強(qiáng)化作用。學(xué)生在測(cè)試中想要達(dá)到相應(yīng)的等級(jí)，就必須在測(cè)試前認(rèn)真進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，這就有效地促使學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)自主性大大增強(qiáng)。（2）通過(guò)考試，讓學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)有個(gè)目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。

編輯 郭曉云

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