文/孫亞平

摘 要：初中思想品德課程快樂的教學(xué)模式需要從多方面出發(fā)，例如，學(xué)生的年齡、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需要等，用多種思想品德教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生自身的品質(zhì)，使學(xué)生在思想上得到良好的發(fā)展。以此探討了如何構(gòu)建初中思想品德課程快樂教學(xué)的模式。

關(guān)鍵詞：思想品德課程；快樂教學(xué)模式；道德品質(zhì)

思想品德課程教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)有很重要的意義。初中生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻，所以教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)快樂的教學(xué)方式來(lái)使學(xué)生更樂于接受，讓學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀。

一、初中思想品德教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著新課程改革的深入，使初中思想品德課程的教學(xué)取得了很大的進(jìn)步。但是在教學(xué)過(guò)程中，我們往往習(xí)慣于教師提問的方式，而很少去注意如何引導(dǎo)學(xué)生提問，使學(xué)生處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，不適應(yīng)新課程教學(xué)改革的需要。那么，使用快樂的教學(xué)模式，就是改被動(dòng)為主動(dòng)的方法，并且這種方法也越來(lái)越受到人們的關(guān)注和重視。

二、構(gòu)建快樂教學(xué)模式的要點(diǎn)

構(gòu)建初中思想品德課堂快樂的教學(xué)模式，不但可以幫助學(xué)生

牢固地掌握知識(shí)，樹立良好的道德品質(zhì)，還可以減輕教師的工作強(qiáng)度。其中需要注意以下幾個(gè)方面的要點(diǎn)。

1.教師豐富的知識(shí)

2.師生之間的互動(dòng)

3.學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐

三、構(gòu)建初中思想品德課堂快樂教學(xué)模式的措施

在構(gòu)建快樂的教學(xué)模式時(shí)，教師的作用，會(huì)對(duì)課堂的教學(xué)效果帶來(lái)直接的影響。

1.設(shè)置快樂教學(xué)情境

在教學(xué)過(guò)程中，教師可以設(shè)置豐富的課堂活動(dòng)，來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。如，教師可以通過(guò)《狼來(lái)了》的故事來(lái)引起學(xué)生的思考，從而得到活躍課堂氣氛的目的。

2.利用多媒體進(jìn)行快樂教學(xué)

目前，多媒體技術(shù)越來(lái)越普遍，也被應(yīng)用于教學(xué)中。教師可以通過(guò)圖片、視頻、文字等方式，把枯燥的思想品德知識(shí)以豐富多彩的形式表現(xiàn)出來(lái)。教師可以通過(guò)多媒體播放近年來(lái)具有堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)的人的事跡，在學(xué)生看視頻的同時(shí)，激發(fā)他們對(duì)“堅(jiān)強(qiáng)”的討論。

3.給予鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)

在進(jìn)行快樂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該多給學(xué)生充分的肯定和鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到成功的喜悅，樹立他們的信心，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得快樂。

四、構(gòu)建快樂教學(xué)模式的注意事項(xiàng)

在快樂教學(xué)模式中，教師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題。

1.適度性：不要影響正常的教學(xué)進(jìn)度

2.適用性：素材要符合課程要求

構(gòu)建快樂的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的身心健康具有重要的意義，教師應(yīng)該積極地探索快樂教學(xué)的方式，真正發(fā)揮出快樂教學(xué)在初中思想品德課堂的應(yīng)用效果。

參考文獻(xiàn)：

［1］馬建國(guó).精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)提高思想品德教學(xué)成效［J］.文理導(dǎo)航：上旬，2011（09）.

［2］高振輝.初中思想品德互動(dòng)式課堂教學(xué)模式研究［J］.學(xué)周刊，2011（14）.

編輯 薛直艷