文/郭子義

摘 要：多元智能理論的核心與高中思想政治教學(xué)新課改的理念相差不多。所以，在新課改下的高中思想政治波濤中，我們應(yīng)該多借鑒多元理論，努力尋覓一條能夠快速有效地提高教學(xué)質(zhì)量的方法。從理念、教學(xué)方法、策略等方面來(lái)分析現(xiàn)在教學(xué)中的問(wèn)題并探討了如何提高課堂效率和質(zhì)量，打造高效的有魅力的課堂。

關(guān)鍵詞：有效策略；教學(xué)方法；理念；高中思想政治；高效課堂

高中思想政治培養(yǎng)的是在社會(huì)的快速發(fā)展中能夠具有獨(dú)立、自主、自立、自強(qiáng)能力的學(xué)生，一個(gè)有著自主思想的、正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀的思想獨(dú)立的多方位人才。所以，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和高效成為必然。高效課堂就是要把學(xué)生的思想理念和教學(xué)理念以及知識(shí)理念結(jié)合在一起，讓學(xué)生有自己的思想和觀念，能夠擁有分辨是非的能力。所以，教師要重視高效課堂的創(chuàng)建，學(xué)生也要重視高中思想政治對(duì)未來(lái)人生觀的影響。

一、影響思想政治教學(xué)高效課堂的關(guān)鍵性因素

課堂上只有兩類人，一類是教師，一類是學(xué)生，所以，想要打造出高效課堂，那么，教師和學(xué)生的配合與合作就變成了重中之重。

1.教師的教學(xué)理念的缺乏

傳統(tǒng)教學(xué)中，老師是師長(zhǎng)，學(xué)生是接受老師傳授知識(shí)的人，所以要學(xué)生對(duì)老師言聽(tīng)計(jì)從。而現(xiàn)代化教育則是要求老師和學(xué)生做朋友，談心得體會(huì)，成為忘年交。然而，許多教齡高的老師傳統(tǒng)觀念根深蒂固，不容易轉(zhuǎn)變，所以師生關(guān)系日益惡化，形成死循環(huán)，無(wú)止無(wú)休。在教師心中自己就是學(xué)生的主宰，學(xué)生言聽(tīng)計(jì)從就會(huì)得到好成績(jī)，由于應(yīng)試教育和老師的觀念，致使學(xué)生自己本身成了被動(dòng)者，被動(dòng)學(xué)習(xí)，久而久之，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有了興趣，沒(méi)有了自己的想法，就變成了老師的復(fù)制品。這樣的課堂丟失了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和投入式學(xué)習(xí)的積極性，成了走過(guò)場(chǎng)，教師應(yīng)付學(xué)校的工具，阻礙了學(xué)生的思想成長(zhǎng)和發(fā)展。

2.教師對(duì)教學(xué)工具的過(guò)度使用和依賴

隨著科技的發(fā)展，教學(xué)工具也層出不窮。而多媒體教學(xué)也體現(xiàn)了它的具有直觀、生動(dòng)、便捷等優(yōu)勢(shì)。而高中思想政治在多媒體教學(xué)的幫助下，使傳統(tǒng)的一支粉筆、一本教科書(shū)教學(xué)轉(zhuǎn)變成了高科技教學(xué)。只需要一個(gè)小小的U盤(pán)中的一個(gè)課件就能講授教科書(shū)所不能給學(xué)生帶來(lái)的視覺(jué)上的刺激。但是，那是不是就表明有了多媒體教學(xué)思想政治課就變得高效了呢？

根據(jù)調(diào)查顯示，結(jié)果顯然不是我們所猜想的那樣。在課堂上，老師忙于課件的放映，學(xué)生則忙于對(duì)課件上老師提前提出的問(wèn)題做出解答，沒(méi)有人真正地去思考、去剖析，雖然內(nèi)容豐富多彩，但是也將學(xué)生的思維模式定義在了老師所提出的問(wèn)題中，學(xué)生的思維被教師牽著走，無(wú)法掙脫束縛，時(shí)間長(zhǎng)了，就形成了模式，再也無(wú)法改變。而這樣就讓學(xué)生不能深入地了解知識(shí)，認(rèn)知也僅僅表現(xiàn)在表面，分析能力和理解能力得不到培養(yǎng)和發(fā)展。

二、創(chuàng)建高效課堂的有效策略和實(shí)施方案

孔子說(shuō)：“知錯(cuò)能改，善莫大焉。”所以，有問(wèn)題不要緊，關(guān)鍵是要發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，正確地面對(duì)錯(cuò)誤。所以，針對(duì)以上所描述的問(wèn)題提出幾點(diǎn)建議和策略。

1.教師理念的轉(zhuǎn)變，提高自身專業(yè)教學(xué)水平

老師是知識(shí)的傳播者，所以，想要打造高效課堂關(guān)鍵在于老師的態(tài)度。老師的教學(xué)觀念和專業(yè)的素質(zhì)將直觀地表現(xiàn)出他教學(xué)的行為等，而教學(xué)效果也取決于此。所以，教師應(yīng)該快速地適應(yīng)新課改并且向著好的方面轉(zhuǎn)變，調(diào)高自身專業(yè)水平和教學(xué)，這是打造高效課堂的首要條件。因此，教師要樹(shù)立好的理念，將自身的思想觀念與新課改的核心理念相結(jié)合，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，掙脫傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，去創(chuàng)出一個(gè)全新的、有效的教學(xué)方法。由于時(shí)代的變化，科技的發(fā)展，我們的思想也要相應(yīng)的隨之轉(zhuǎn)變，與時(shí)俱進(jìn)，共同邁向好的、全新的未來(lái)。所以，要求教師在高中思想政治教學(xué)方面多下功夫、下苦功夫，努力鉆研一套適合新時(shí)代的教學(xué)理念和方法。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中思想政治的興趣

高中思想政治內(nèi)容會(huì)相對(duì)的有些枯燥乏味，學(xué)生也會(huì)相應(yīng)的對(duì)思想政治不感興趣，這就需要老師改變教學(xué)方法、豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)思想政治產(chǎn)生興趣，樂(lè)意學(xué)才能學(xué)好。比如，可以把一些案例以漫畫(huà)、動(dòng)畫(huà)的形式用多媒體為學(xué)生放映，生動(dòng)有趣，會(huì)吸引學(xué)生的注意，從而讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)和道理，也容易讓學(xué)生對(duì)所講的內(nèi)容留下深刻的印象，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和記憶，還能讓學(xué)生對(duì)學(xué)思想政治產(chǎn)生興趣，何樂(lè)而不為呢？例如，人教版高中思想政治教材中就添加了不少圖片、漫畫(huà)形式的例題和案例，雖然學(xué)生都已經(jīng)是高中生了，但是在繁忙乏味的高中課程中能夠在課堂上以圖片形式欣賞來(lái)緩解眼睛的疲勞和大腦疲勞是很有用的。就好像這個(gè)在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的互相影響中政治、經(jīng)濟(jì)和文化的關(guān)系圖：

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用此圖就能夠簡(jiǎn)單明了地表現(xiàn)出來(lái)三者之間的關(guān)系，就沒(méi)有必要用較為復(fù)雜的文字來(lái)敘述了。比如，多和學(xué)生談?wù)撗巯伦顭衢T(mén)的話題或者新聞，鼓勵(lì)、激勵(lì)學(xué)生積極地談?wù)剬?duì)這件事情的觀點(diǎn)和看法或者想法，和如果他遇到這樣的事情會(huì)如何處理等，也會(huì)鍛煉學(xué)生的思維，還能了解學(xué)生的思想，以及對(duì)遇到事情后的處理和應(yīng)變能力有一定的了解，也可以從現(xiàn)實(shí)所發(fā)生的事情中去引申觀念和知識(shí)，貼合實(shí)際，效果會(huì)更加明顯。

高中思想政治是學(xué)生必修的課程，也是培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷的一種方式，所以，教師要努力將教學(xué)達(dá)到高效，讓學(xué)生的思想得到升華，讓學(xué)生的生命在人生中得以顯現(xiàn)。因此，教師要正確認(rèn)識(shí)高中思想政治，不要為了高考而教學(xué)，而是為了培養(yǎng)有思想的人才而教學(xué)。

參考文獻(xiàn):

［1］吳圓圓.我國(guó)高中政治新課程改革的問(wèn)題與對(duì)策研究［D］.魯東大學(xué)，2013.

［2］朱其陽(yáng).高中政治學(xué)困生問(wèn)題的思考與對(duì)策研究［D］.南京師范大學(xué)，2011.

編輯 謝尾合