馬素芳

摘要：在現(xiàn)代教學的過程中，老師是實施課堂教學的主體，這就要求新時代的老師在教學的過程中要充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學的科學性和啟發(fā)性（科學性和啟發(fā)性是現(xiàn)代教學的主要特征），只有這樣才能充分挖掘和激發(fā)學生的思考能力。老師在教學的過程中要根據(jù)自己對教學內(nèi)容的把握和對自己學生的了解，設計一些新穎的課題來調(diào)動學生學習的積極性，讓學生主動參與到課堂中來，讓學生自主的去探究知識的重點和難點，去尋找方法解決問題，從而提高教學的效率。

關鍵詞：提高；初中數(shù)學；教學效率；老師；學生

【中圖分類號】G633.6

一、在數(shù)學教學的課堂中需要突出重點

想要提高數(shù)學學習的效率就必須在數(shù)學教學的課堂中突出學習的重點。在現(xiàn)代數(shù)學教學的過程中，在課堂中有抽象化（比如幾何）的知識難點學生不能很好的掌握，這時老師的引導就起到了決定性的作用，老師需要從實際出發(fā)結合班級學生學習的特點和學習的習慣找出適合學生理解重點知識的辦法，讓學生們把握知識的重點和要點，并通過學習找出知識的難點，想辦法去化解難點,這樣既能幫助學生把握知識的重點同時也是現(xiàn)代教學的目的。老師在課堂上進行教學時可以在黑板上比較顯眼的位置寫出本節(jié)課的重點知識，并且不斷的在課堂上提到這些重點知識，讓學生們耳濡目染。特別是在講重點內(nèi)容的時候，是老師可以通過幽默風趣的語言，通過借用當前學生們關注的話題，還可以通過運用投影儀電腦電視等先進的設備來吸引學生的注意力把學生學習的積極高度調(diào)動起來，讓學生們把本堂課的重點知識牢牢的記在腦海中。通過這樣的教學方法來激發(fā)學生的學習的積極性，提高學生們接受新知識的能力。

二、結合現(xiàn)代化教學的方法來提高數(shù)學課堂教學的效率

隨著我國經(jīng)濟和科學技術的快速發(fā)展，出現(xiàn)了像投影儀，多媒體等高科技的輔助教學的方法。這些高科技教學方法的出現(xiàn)就意味著老師必須自己通過學習掌握現(xiàn)代化的教學的方法?，F(xiàn)代化教學的方法有以下幾個特點:第一是通過借助多媒體等高科技手段可以有效地增大一節(jié)課的教學內(nèi)容；第二是通過投影儀減輕老師在黑板上寫字畫幾何圖形的時間，這樣就可以讓老師能在課堂上有更多的時間和精力放在幫助學生探究學習的點、難點問題，這就提高了老師講課的效率；第三是這些高科技現(xiàn)代化的教學方法具有很強的直觀性，老師通過圖片動畫等方法形象生動的把數(shù)學書中一些抽象的重點知識用很直觀（直觀化就是把一些抽象的東西直接的表現(xiàn)出來）的手法展現(xiàn)在學生們面前，通過這樣的教學手段能更容易激發(fā)起學生學習的興趣?，F(xiàn)代化的教學方法能把一些抽象的問題直觀化，直觀化的知識更容易被學生們接受，這樣的方法不僅調(diào)動了學生學習的興趣，更加讓學生直接的理解知識的重點，達到了化難為易的目的，從而提高了老師在課堂上教學效率。

三、選擇恰當?shù)慕虒W方法來提高數(shù)學課堂教學效率

教學的方法直接影響學生在課堂中學習的效率。假如老師的教學方法不夠恰當，就不能讓學生在課堂上更好地本節(jié)課的重點知識點，更加不能提高課堂教學的效率。老師在教授同學們數(shù)學時，每一節(jié)課都有一些相應的教學任務和學習目標。在幾何教學中，老師可以經(jīng)常性的用一些模型來進行課堂演示，根據(jù)教學目標向?qū)W生們展示不同的幾何模型，利用這些模型的立體性，直觀的像學生們展示教學書上幾何圖形，讓同學們通過觸摸這些模型，感受幾何圖形的立體感，這樣更能增強學生們對幾何的知識的理解，并通過拆解幾何模型來驗證幾何結論。老師還可以結合教學目標和教學內(nèi)容，靈活性采用不同的教學方法，讓學生充分發(fā)揮學習的能動性，提高學生自己獲取知識的能力。學生通過探索，通過和同學之間的交流，更快的接受了本節(jié)課的知識重點，這樣課堂的教學效率就得到了不斷的提高。老師們也要與時俱進學習新的教學教學方法，要根據(jù)教學內(nèi)容教學目標再結合學生的接受能力采用不同的教學方法來給學生們上課。

四、在數(shù)學教學課堂中發(fā)揮老師和學生之間的情感作用

喜歡一樣東西才有興趣去研究它，有句老話說“愛是學習的動力！”假如學生喜歡這個老師就會跟著喜歡這個老師所教學的科目，這就是愛屋及烏。所以，老師在教學的過程中不要因為學生沒跟上他的教學步伐或者考試沒考好就生學生的氣，在課堂中冷落不好好學習的學生。因為這樣做會讓學生反感老師，一旦學生對這個老師產(chǎn)生了反感，學生就會厭惡這個老師所教的科目。所以說，老師要用積極正面的態(tài)度去影響學生，帶動孩子學習。特別是老師對學生的期望能影響學生學習的積極性，因為數(shù)學是一門不好學習的科目，它對學生的理解能力的要求比較高，所以，有時候可能學生的理解力稍微差一點的化就有可能跟不上老師教學的進度導致成績不太理想，這時就需要老師學生抱有期望，對學生進行鼓勵教育讓學生覺得他還行，老師還關心他，這樣就能激發(fā)他學習的興趣。對學生抱有期望要求老師在教學課堂上充分尊重學生的個性，積極引導學生對知識的探索，讓學生自主的去學習，老師在旁引導性的教育就行。同時老師要營造一個良好的學習氛圍，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習，讓學生充分發(fā)揚自己的個性，只有這樣才能增加學生學習的能動性，提高教學的效率。

五、結語：學習效率是老師教學質(zhì)量的體現(xiàn)，所以在現(xiàn)代課堂教學中提高課堂教學的效率是老師教學的目標之一。老師們要與時俱進學習新的教學教學方法，要根據(jù)教學內(nèi)容教學目標再結合學生的接受能力采用不同的教學方法來給學生們上課，巧妙設計新穎的教學方式來進行教學，提高學生學習的效率。老師們在課堂教學的時候要創(chuàng)造輕松的學習氛圍，引導學生們自主的學習，充分調(diào)動學生學習的積極性，以此來達到提高課堂教學效率的目的。

參考文獻：

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