岳靜雷

摘 要：針對(duì)當(dāng)前多媒體為初中思想品德教學(xué)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，探討了教學(xué)過程中應(yīng)堅(jiān)守的原則。

關(guān)鍵詞：初中思想品德教學(xué)；多媒體；教學(xué)效率

初中思想品德是思想教育的基本課程，其理論抽象化，要求學(xué)生具備較強(qiáng)的理解能力，導(dǎo)致教學(xué)過程困難重重。多媒體的出現(xiàn)為初中思想品德教學(xué)提供了較大的活動(dòng)空間，生動(dòng)活潑的教學(xué)模式促進(jìn)了思想品德教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展，顯著地提高了教學(xué)效果。

一、初中思想品德教學(xué)中運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢(shì)

1.激發(fā)學(xué)生的興趣

初中生年齡較小，好奇心較強(qiáng)，充分調(diào)動(dòng)其興趣是思想品德學(xué)習(xí)的最佳途徑。多媒體能通過視聽功能將初中政治的要點(diǎn)充分呈現(xiàn)出來(lái)，使原本抽象的理論原理和復(fù)雜的變化過程變得形象直觀，降低理解上的難度。同時(shí)動(dòng)畫、圖文、聲音能創(chuàng)造輕松和諧的情境氛圍，激發(fā)學(xué)生的好奇心，并積極參與其中。

2.提高教學(xué)效率

課件的提前準(zhǔn)備有效地節(jié)省了大量板書的時(shí)間，其隨意的播放和返回解決了傳統(tǒng)教學(xué)中的難題，有助于學(xué)生的理解和回憶。多媒體能收集巨大的信息容量，為教師講授最新的時(shí)事政治提供了強(qiáng)有力的支撐。圖文并茂的教學(xué)方式使信息傳播和接收速度加快，明顯地提高了課堂效率。

3.提升綜合素養(yǎng)

初中思想品德教學(xué)具有動(dòng)態(tài)性的顯著特征，教學(xué)內(nèi)容必須與時(shí)俱進(jìn)。教師可以通過當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的展示開拓學(xué)生的形象思維，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)其提出自身的看法，培養(yǎng)關(guān)注問題、解決問題的能力。多媒體通過營(yíng)造真實(shí)的教學(xué)情境，更易引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)思想上更深層次的教育，引導(dǎo)樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，實(shí)現(xiàn)德治的全面發(fā)展，提升綜合素養(yǎng)。

二、多媒體在初中思想品德教學(xué)中的應(yīng)用原則

1.明確教學(xué)目標(biāo)

教師在制作課件時(shí)應(yīng)堅(jiān)守其服務(wù)初中思想品德教學(xué)的目標(biāo)，切不可過于追求課件的動(dòng)感呈現(xiàn)，忽略教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致主次顛倒。圍繞這一目標(biāo)，合理選擇教學(xué)案例，突出教學(xué)重點(diǎn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供導(dǎo)向，指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識(shí)和方法，提升思想品德的教學(xué)質(zhì)量。

2.定位教學(xué)主體

初中思想品德多媒體教學(xué)應(yīng)樹立以學(xué)生作為主體的教學(xué)思想，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)其主動(dòng)性，真正做到全身心參與其中。教師的主導(dǎo)地位不可動(dòng)搖，在教學(xué)的過程中，教師不應(yīng)過分地依賴多媒體技術(shù)，應(yīng)注重現(xiàn)代教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，切身實(shí)地地引導(dǎo)學(xué)生思考。

多媒體已經(jīng)成為初中思想品德教學(xué)發(fā)展中的必然趨勢(shì)，我們應(yīng)結(jié)合多媒體的特點(diǎn)，合理靈活應(yīng)用，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，使其更好地為初中思想品德教學(xué)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

陶跟定.淺談初中政治教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)[J].基礎(chǔ)教育，2012（11）.

（作者單位 河北省豐寧滿族自治縣鳳山第二中學(xué)）

？誗編輯 郭曉云