陳濟飛

【摘 要】由于教育體制的創(chuàng)新與改革，在新課標的影響下，教學目標也發(fā)生了一定改變，對于學生的教學不僅僅要求學生能夠掌握最基本的知識，更重要的是在學習過程中可以有效提升學生的創(chuàng)新思維能力，初中思想品德教育作為一門較為傳統(tǒng)的科目，對其教學過程中提升學生創(chuàng)新思維能力的方法進行研究，具有一定的意義。

【關鍵詞】初中思想品德教學;創(chuàng)新思維能力;學生

一、對初中思想品德教學的特征進行分析

初中思想品德這門學科的特征比較多樣化，比如在其中包括了諸如毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想等，但同時其也是一門獨立存在的學科，在對初中思想品德這門學科進行學習時，學生要制定學習規(guī)劃，可以以中國特色社會主義為中心，以我國的相關系統(tǒng)思想作為指導方針，讓學生在學習思想道德知識的過程中建立規(guī)范化的人生觀、世界觀以及價值觀。除此之外，因為思想道德這門課程包含了思想以及現(xiàn)實兩方面的內(nèi)容，因為指導人們行為的就是思想，通過對思想道德這門學科的學習，學生也可以在學習的過程中培養(yǎng)自身發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的意識，而且初中學生正處于青春期，思想還不是很成熟，通過對這門課程的學習，也可以規(guī)范學生的行為，提升其綜合素養(yǎng)。還有一點，思想道德這門課程與學生的成長之間具有非常緊密的聯(lián)系，因為初中的課程主要是通過實際生活中的相關事例進行理論知識的學習。

二、對初中思想品德教學中提升學生創(chuàng)新思維能力的方法進行概括

1.為學生提供交流學習的互動平臺，及時解決學生的疑惑

雖然說初中思想品德所學習的知識都是理論性的，但是初中生處于青春期，對于事物存在較強的好奇心，對于課本中所提到的知識還有一些疑問，老師此時就要引導學生將其內(nèi)心的疑問提出來，因為傳統(tǒng)的教學模式就是老師講、學生聽，這樣學生不能及時提出自己內(nèi)心的疑問，逐漸失去了對于思想品德這一學科的興趣，但是新的教學理念要求課堂以學生為主題體，在課堂上老師要積極引導學生主動提出自己的問題，并對學生進行鼓勵，然后為學生解答內(nèi)心的疑惑，從而激發(fā)學生學習的主觀能動性，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力也具有重要的作用與意義。

2.創(chuàng)設輕松愉快的教學情境，圍繞教學內(nèi)容開展有趣的教學活動

老師在其教學過程中，不僅要讓學生理解教學內(nèi)容，更要讓學生對知識進行感悟，所以老師可以創(chuàng)設輕松愉快的教學情境，圍繞教學內(nèi)容組織有趣的教學活動，比如在學習保護家園這一內(nèi)容時，教師就可以圍繞資源回收利用、塑料袋的使用等對學生進行提問，通過生活中的常識吸引學生的注意力，將教學內(nèi)容融入到這一教學情境中，讓學生可以積極的參與到其中，進一步提升學生的創(chuàng)造性思維。

3.實施多樣化的教學方式，進一步提升學生的創(chuàng)新思維能力

在初中思想品德教學中提升學生的創(chuàng)新思維能力，可以實施多樣化的教學方式。首先就要以課本教學內(nèi)容為主線，因為課本教學內(nèi)容中會涉及到部分具有鍛煉性的欄目，而這些欄目都會為學生提升創(chuàng)造性思維提供一定的空間。但是在平常的教學過程中，老師往往都會忽略對于這些欄目的實施，要想進一步提升學生的創(chuàng)新思維能力，老師就可以以這些為基礎，讓學生以小組為單位，對這些欄目所涉及到的內(nèi)容進行思考、探究和交流。除此之外，老師還要學會鼓勵學生，讓學生對自己的能力進行展示，比如初中思想道德課程中經(jīng)常會涉及到一些時事、政治等方面的討論，老師就可以讓學生對身邊的事多觀察，然后發(fā)表自己的看法和意見，也可以與同學老師進行充分的交流與溝通。通過這些方式可以讓學生發(fā)散自己的思維，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維能力，這種方式對于學生的表達能力也具有非常重要的作用與意義。

4.將實例教學法應用到初中思想品德教學中

在初中思想品德教學中，會涉及到關于公民權利與義務這一教學內(nèi)容，老師就可以引導學生，讓學生對自己所要履行的義務以及享受的相關權利進行概括，作為未成年人，如果權力受到損害，應該采取什么樣的方式去維護自身的權利等。然后老師就可以創(chuàng)設相關的情境進行舉例，如九年義務教育期間國家對這一階段的學雜費等進行了免除，而未成年人有受教育的權利等，通過具體的例子讓學生可以深入理解權利與義務的區(qū)別與聯(lián)系。

三、總結語

本文首先對初中思想品德教學的特征進行了分析，其次對初中思想品德教學中提升學生創(chuàng)新思維能力的方法進行概括，如①為學生提供交流學習的互動平臺，及時的解決學生的疑惑;②創(chuàng)設輕松愉快的教學情境，圍繞教學內(nèi)容進行有趣的教學活動的開展;③實施多樣化的教學方式，進一步提升學生的創(chuàng)新思維能力;④將實例教學法應用到初中思想品德教學中等，老師在教學過程中應該對學生進行充分的引導，讓學生可以充分的發(fā)揮自己的思維，通過一定的方式提升自身的創(chuàng)新思維能力。

參考文獻：

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