張玉君

【摘 要】隱喻是一種普遍的語言現(xiàn)象，它與人類的思維、認知密切相關，隱喻更是人類認知世界的重要方式，它是人類普遍存在的思維方式。在英語教學中，語言學家曾指出，在豐富的語言環(huán)境下，語法是次要的，詞匯是主要的，語法是服務于詞匯的，在英語詞匯教學中經常要進行一詞多義、詞義擴展的教學，隱喻教學方式的運用，更有助于學生對一詞多義、詞義擴展的理解。對學生進行英語隱喻思維的培養(yǎng)，能夠促進學生對詞匯的掌握，本文就將結合英語詞匯教學的特點，分析英語隱喻對當前英語詞匯教學中的詞義擴展的影響。

【關鍵詞】英語隱喻；英語詞匯教學；詞義擴展；影響分析

作為語言學習的一個重要組成部分，英語詞匯教學在英語學習過程當中占有重要地位，學生英語學習的綜合能力的提高，離不開豐富的詞匯基礎。為了提高學生的詞匯量和記憶力水平，很多教師在教學過程中都會采用詞義擴展的辦法來加深學生對詞匯的理解。由于文化的差別，學生很難對一些詞匯所蘊含的民族文化進行理解，而隱喻作為一個重要的人類思維認知的工具，可以促進學生對詞義擴展的理解，對學生詞匯量的增加有著積極地作用，由此可見，英語隱喻教學是加強英語詞匯教學的一個重要途徑。

1英語隱喻的概念

在傳統(tǒng)的語言教學中，隱喻被認為是一種修辭手段、一種語言現(xiàn)象。隨著對隱喻研究的進一步發(fā)展，研究發(fā)現(xiàn)隱喻是人們思維和認知世界的重要手段。在人們學習語言和認知世界的過程當中，隱喻成分占有很大的比重，統(tǒng)計學顯示，我們日常生活中的普通語言中有百分之七十都來自因與概念或隱喻。隱喻是一種重要的思維方式存在于人們的思維領域，成為概念化的認知方式，人們在構建概念系統(tǒng)時，很多時候是以隱喻的方式來完成的，人類大腦認知世界的方式通過語言中隱喻思維的產生過程反映出來，隱喻逐漸成為人類解釋、理解、描寫、探索新事物、新情境的重要工具。

人類可以通過隱喻認知世界、組織概念系統(tǒng)，同時通過隱喻還可以創(chuàng)造性的建立看待某一事物的新視角，由此可見，隱喻在人類思維中占有重要的地位，為人類認知世界提供了重要途徑。隱喻的功能可以分為：創(chuàng)造性功能、認知世界的工具、組織概念系統(tǒng)的重要基礎。

2英語隱喻認知對英語詞義擴展教學的影響

在英語詞義擴展教學中，隱喻的運用是一種普遍的現(xiàn)象，他在詞義擴展學習中所能起到的作用是不可替代的?？陀^世界總是存在很多復雜多變的事物，人們不可能對客觀世界中的每個事物都能有詳細、準確的了解，在認知世界的過程中，人們往往以自己熟悉的事物作為經驗來學習和評判新的事物，這種方法反映到語言學習中，就是詞義擴展。對于英語詞匯學習中的詞義擴展或一詞多義現(xiàn)象，可以通過不同詞義之間的相關性來理解掌握，而這種相關性的產生和發(fā)掘很大程度上是靠對詞義隱喻的認知。英語隱喻可以促進詞匯結構的變化，使人們能夠更深層次的理解詞義變化和一詞多義，是一種有理有據(jù)的學習途徑。

英語隱喻理論為英語詞匯教學中的詞義擴展提供了新的思路，同時根據(jù)認知語言學的理論，多一次在進行詞義擴展時，是有一定的規(guī)律可循的，不是對詞義進行任意的，雜亂無章的擴展。語言中不同概念范疇之間的聯(lián)系的建立是通過隱喻來實現(xiàn)的。在人們對世界產生認知的過程中，無論是物質世界還是精神世界，總是不可避免的遇到不熟悉的、新的場景和事物，通常情況下，人們總是原意用自己熟悉的語言體系和概念作為參照，去了解掌握新的概念和新的事物，在此過程中，人們思維認知方式往往是用熟悉的反映陌生的、用簡單的反映復雜的、用形象的反映抽象的、用具體的反映一般的。

3英語詞匯教學中詞義擴展的依據(jù)

任何相似事物都因為存在某種共同點而具有關聯(lián)性，他們之間的共同點是通過某種特定的規(guī)律表現(xiàn)出來的，這種共同點有可能有幾十處，也有可能只有一處，在進行詞義擴展時，并不是任意的進行擴展，而是有規(guī)律可循的，詞匯的本義向隱義擴展的依據(jù)正是因為本義與隱義之間存在某種相似性。對于某一新事物的理解通常是通將對另一熟悉事物的理解引用到這一新事物上，幫助對新事物的理解，對詞義擴展的隱義的理解也一樣，通過對詞匯本義的理解聯(lián)想到其隱義，幫助對其隱義的理解。

一詞多義的現(xiàn)象，是英語詞匯中的普遍現(xiàn)象，這種對英語詞匯的詞義擴展方式體現(xiàn)了語言學習的靈活性和經濟性，這也是語言學習的一個必要條件。隱喻是詞義延伸和發(fā)展的重要手段，通過隱喻體現(xiàn)著詞匯不同意義之間的關聯(lián)性。詞匯是一個以詞義為核心的集合，通過隱喻的手段可以實現(xiàn)從基本意義向其他意義的延伸拓展，因此英語詞匯教學中，可以通過隱喻的手法，使學生對詞義擴展和一詞多義很好的掌握。

通過隱喻的手法對詞匯進行詞義擴展可以從不同的方面展開，詞匯不同方面的新的詞義也是這樣通過隱喻而來。但是不管從哪方面對詞義進行擴展，所擴展的隱義必然與詞匯的本義存在某種相似性。盡管一個詞匯可以從它的本義擴展到多個隱義，但是所有的隱義都是通過截取與本義相似的某一相似點，隱喻擴展的過程中，形成多種隱義，是因為通過與本義相比較，存在多種相似點，將這些相似點逐個截取，必然得到多個隱義，將多個隱義與本義放在一起比較具有多線條的類似性。

4英語隱喻在英語詞匯教學中的作用

分析實踐表明，隱喻在語言教學中的應用，對語言教學的教學方法和成果具有積極地指導作用。英語隱喻對于英語詞匯教學的作用也同樣重要，在英語的詞匯教學過程中，利用英語隱喻的教學方式可以解釋詞匯意義之間的相互關系、解釋語言意義的變化過程。另一方面概念隱喻理論的應用，可以用來解釋語言中各種不同形式的隱喻之間的相互關系和系統(tǒng)性。在英語詞匯教學過程中，經常會遇到一些難以理解的抽象概念，傳統(tǒng)的教學方式容易使學生感覺到英語詞匯學習的枯燥乏味，通過英語隱喻教學方式的應用，可以使抽象的概念變得通俗易懂，課堂教學變得更加生動，學生變得樂于接受新的知識。此外，教師可以運用一些具有隱喻意義的句子表達自己的感情，活躍課堂氣氛的同時，能對學生起到激勵作用。

在英語詞匯教學中應用英語隱喻教學，可以加深學生對詞匯用法的理解，對于學生詞匯量的擴展也有積極的作用。對于英語詞匯學習中的詞類轉換的學習，可以幫助學生對詞匯意義的理解更加深刻，幫助學生將所學知識靈活運用。

在英語學習中經常會遇到一些比喻性的習語和語言，如果學生對隱喻概念和隱喻本質有了深刻的理解，并將此應用到日常學習當中，可以幫助學生在理解詞匯意義的同時加深對詞匯所蘊含的文化差異性的理解，促進學生對文化的理解、掌握。

5結束語

在英語詞匯教學過程中，運用隱喻認知理論教學，是教師對深層次詞義進行講解的有效途徑，因此，在英語詞匯教學過程中，應該注重學生“隱喻能力”的培養(yǎng)，和交際能力、語法能力比起來，隱喻能力具有同等重要的地位，這幾種能力都是在語言學習中所必不可少的。教師在教學過程中，要下意識的組建詞匯隱義之間的關系網，使學生了解掌握詞匯隱義的擴展規(guī)律，這樣有助于學生在詞匯學習過程中組建系統(tǒng)性網絡，對詞義擴展和一詞多義的理解更加透徹。由此可見，英語隱喻對當前英語詞匯教學中的詞義擴展有著積極的影響，值得在今后的英語教學中提倡。

參考文獻：

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