孟令輝

摘 要：現(xiàn)代科技高速發(fā)展，多媒體技術(shù)得到了越來越多的應(yīng)用，覆蓋面非常廣，在教學改革中也起到了積極的作用。運用多媒體教學逐漸成為教育模式改革的主要方向。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；思想品德課；優(yōu)勢；方法

初中思想品德課程主要的目的是對學生進行思想、道德、心理、法律等方面的教育，為學生樹立正確的人生觀和價值觀做出積極貢獻。對初中思想品德課程進行改革和研究具有重要意義。

一、網(wǎng)絡(luò)在初中思想品德課程中的益處

對初中思想品德課程的改革有很多種方式，其主要問題就是要提高學生學習的積極性，課程要貼近學生的生活，不要只局限于教材。而運用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)中豐富的信息資源開拓學生眼界，豐富學生課余生活，是教學改革一種重要方式。

網(wǎng)絡(luò)具有的開放性、廣泛性可以滿足學生對未知事情的好奇心和求知欲。利用網(wǎng)絡(luò)中的資源可以豐富課堂內(nèi)容，開拓學生視野，吸引學生注意力，促進學生與教師互動，提高學生自學能力，培養(yǎng)并提高學生創(chuàng)新能力，從而提高教學質(zhì)量、提高學生綜合素質(zhì)和道德水平。

教師在備課的時候也不再只局限于教學大綱等資料，可以利用網(wǎng)絡(luò)中豐富的資源充實教案，活躍課堂氣氛，調(diào)動學生積極性。教師可以利用計算機技術(shù)，把需要在黑板上寫的東西做成電子文檔，這樣不僅可以節(jié)省時間、提高上課效率，還可以更加生動形象地向?qū)W生展示課上需要學習的內(nèi)容，把抽象的知識變成形象的，讓學生更好地掌握課堂內(nèi)容。教師也可以在網(wǎng)絡(luò)上與其他教師進行教學經(jīng)驗交流，汲取其他教師的優(yōu)點應(yīng)用在自己的教學活動中，這樣不但可以提高教師自身的綜合素質(zhì)也可以提高教學質(zhì)量。

二、網(wǎng)絡(luò)在思想品德課程中的運用方式

（1）利用計算機多媒體技術(shù)。計算機多媒體技術(shù)對教學有創(chuàng)新作用，它可以把抽象的知識形象化，使教學內(nèi)容的覆蓋面更廣，吸引學生注意力，提高學生學習的積極性，促進師生互動，提高教學質(zhì)量。例如，涉及到“我國還處于社會主義初級階段”這個問題時，教師可以通過一些圖片或視頻先讓學生了解我國不同地區(qū)人民的生活水平和生活狀況，讓學生了解有些地區(qū)還不能達到基本的小康生活水平。通過一些例子慢慢引出知識點，可以有利于學生對知識點的吸收和理解。

（2）不只是語言上的“說教”。初中思想品德課程主要是提高學生的思想境界，鼓勵他們用實際行動實現(xiàn)思想道德境界的提升，教師的言辭和教材的圖片和文字只是最普通的一種傳達方式，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)中更真實的貼近學生生活的案例激發(fā)學生內(nèi)心的情感。例如，在講到學生應(yīng)該珍愛生命時，為了讓學生更深刻地體會到生命的寶貴，教師可以從網(wǎng)絡(luò)中找到《唐山大地震》這部電影或者其他視頻資料播放給學生看，讓學生體會生命的重要性。

（3）提高學生主動性和積極性。教師可以利用學生對未知事物的好奇心，在講課之前讓學生預(yù)習教材內(nèi)容，并且在網(wǎng)絡(luò)或生活中查找相關(guān)內(nèi)容，在課堂上通過與同學和老師溝通交流學會分享。這對調(diào)動學生積極性、活躍課堂氣氛、豐富課堂內(nèi)容起到了積極作用。對于不喜歡在課堂上發(fā)言的同學，教師可以開展網(wǎng)絡(luò)課堂，在網(wǎng)絡(luò)上布置一些作業(yè)或者需要討論的課題，讓學生在網(wǎng)絡(luò)上溝通交流和自由發(fā)言，這對提高學生學習興趣會起到很大的幫助。利用網(wǎng)絡(luò)，學生可以向老師請教并與老師討論不懂的問題，使教師可以與學生進行更真實地交流，更有助于教師了解學生上課聽講情況，知道自己的教學方法是否適合學生，對提高教學質(zhì)量十分有益。

（4）鍛煉學生解決問題能力。網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)資源更新快，與社會中的實事聯(lián)系更緊密，有很多值得學生學習的東西，而且比教材中的更生動形象，更加具有時代性。教師可以讓學生先預(yù)習教材內(nèi)容，提出不懂的問題，然后利用網(wǎng)絡(luò)中的資源自己親自探索解決問題的方法，這樣不但可以擴展學生的知識面，鍛煉學生解決問題的能力和創(chuàng)新能力，而且更有利于學生對知識的了解和記憶。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想品德課教學需要注意的問題

（1）取其精華去其糟粕。網(wǎng)絡(luò)中的資源豐富，中學生處在人生重要的時期，需要樹立正確的人生觀和價值觀，但是他們的自我控制能力不強，對信息的分辨能力不強。因此，學生在使用網(wǎng)絡(luò)進行學習時，教師應(yīng)該教育學生不要受內(nèi)容不良信息的影響，教師要引導(dǎo)學生學習正面思想和網(wǎng)絡(luò)中健康的內(nèi)容，讓學生學會對網(wǎng)絡(luò)信息取其精華去其糟粕。

（2）家長、學校、社會的配合。家長和學校應(yīng)該聯(lián)合起來形成統(tǒng)一戰(zhàn)線，在為學生提供良好的網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境的同時，應(yīng)該監(jiān)督學生在網(wǎng)絡(luò)中學習的內(nèi)容，避免學生受到網(wǎng)絡(luò)中不良信息的影響，避免學生形成網(wǎng)癮。社會應(yīng)該為學生創(chuàng)造有利于健康成長的社會環(huán)境，避免學生受到不良因素的影響，為學生在今后的生活和學習過程中保持樂觀向上的良好心態(tài)提供一方凈土。

（3）教師的責任。教師不應(yīng)該把應(yīng)用多媒體教學當作全部教學任務(wù)，不能把計算機的電子文檔當作解脫自己的工具。在課堂教學過程中，教師應(yīng)該在應(yīng)用計算機、書寫適當?shù)陌鍟耐瑫r，通過生活中具體真實的例子，讓學生了解并抓住課堂重點。教師不能讓學生認為網(wǎng)絡(luò)中的內(nèi)容全是正確的，在課堂上要辯證地講述網(wǎng)絡(luò)中的內(nèi)容。

總之，把網(wǎng)絡(luò)與初中思想品德課程教學結(jié)合，在教學上，可以豐富課堂內(nèi)容，使教學變得更加生動形象。可以調(diào)動學生積極性，拓展學生知識覆蓋面，培養(yǎng)和鍛煉學生發(fā)現(xiàn)并自己動手解決問題的能力。這種方法可以提高學生綜合素質(zhì)，既符合教學目標和大綱要求，又符合社會對人才的需求。

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（江蘇省響水縣張集實驗學校）