金金利

摘 要：中華民族有著悠久的歷史，民族文化底蘊(yùn)深厚。戲曲音樂猶如一顆璀璨的明珠，是民族傳統(tǒng)音樂文化的奇葩。受諸方面的影響，在音樂課堂中忽略了民族文化中戲曲音樂的滲透。有必要通過戲曲教學(xué)發(fā)揮藝術(shù)教育優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在陶冶情操的同時(shí)，培養(yǎng)他們愛國(guó)、愛民的思想感情，促進(jìn)學(xué)生成才。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；引導(dǎo)；提高；成才

隨著各種高科技電子產(chǎn)品的更新?lián)Q代，社會(huì)生活的飛速發(fā)展，人們對(duì)精神世界的要求也日益強(qiáng)烈。在音樂領(lǐng)域，中學(xué)生對(duì)流行音樂的青睞占據(jù)絕對(duì)主流地位，中國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，正在一步步走向衰弱。筆者小時(shí)候時(shí)常能觀賞到的地方劇團(tuán)已銷聲匿跡。爺爺奶奶這輩人中，能唱上越劇的比比皆是，可是到了筆者這一輩，會(huì)唱越劇的屈指可數(shù)。上虞有著深厚的越劇底蘊(yùn)，時(shí)至今日，可又有多少學(xué)生，能確切地說出越劇的發(fā)源地這個(gè)簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的問題呢？他們都忘記了我們中華民族的瑰寶。如果有一天，一個(gè)外國(guó)人問你，你們這里的傳統(tǒng)戲曲是什么，你怎么回答呢？……

鑒于此，作為一名音樂教育工作者深深感覺到可否在學(xué)校的音樂課堂上應(yīng)該做點(diǎn)什么呢？

一、滲透戲曲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感

中國(guó)的戲曲藝術(shù)在世界藝壇中獨(dú)樹一幟，是一個(gè)博大精深的藝術(shù)體系，含有豐富生動(dòng)的歷史知識(shí)。戲曲文化的發(fā)展史也體現(xiàn)了中國(guó)民族音樂文化發(fā)展過程。

本人在平時(shí)上課、聽課中發(fā)現(xiàn)，音樂課堂教學(xué)更多的是歌唱性樂曲教學(xué)及常見的中外名曲欣賞?，F(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行的歌曲、歌手興趣濃厚，對(duì)中國(guó)民族音樂文化發(fā)展有著進(jìn)步意義的戲曲藝術(shù)知之甚少。本人曾在課上、課后閑聊時(shí)得知，他們對(duì)戲曲的了解知之甚微，不知道它的發(fā)源地，不知道什么是四大名旦、四大須生，更不了解諸如戲曲名著《西廂記》《竇娥冤》《白毛女》的具體內(nèi)容，何談學(xué)習(xí)其中蘊(yùn)含的民族精神呢。針對(duì)這種現(xiàn)狀，本人覺得可以根據(jù)當(dāng)?shù)厮赜械膽蚯幕瑢⑵錆B入教學(xué)中，不但豐富了音樂課堂的教學(xué)內(nèi)容，而且傳承了當(dāng)?shù)氐膽蚯幕Ｒ虼?，在中學(xué)音樂課堂進(jìn)行戲曲教育滲透，不僅可以使學(xué)生更好地了解民族音樂的知識(shí)，而且能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)傳統(tǒng)的音樂文化，是培養(yǎng)他們民族自豪感的有效途徑。

二、滲透戲曲教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀

在戲曲藝術(shù)教學(xué)中，我們應(yīng)該挖掘作品的思想精髓，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育與愛國(guó)主義教育。這主要體現(xiàn)在戲曲典型的藝術(shù)形象。例如，《岳母刺字》《穆桂英掛帥》等劇目歌頌了民族英雄可歌可泣的愛國(guó)主義事跡。《鍘美案》《趙氏孤兒》等劇目則謳歌了主人公剛正不阿、舍己為人的崇高品質(zhì)。因此，在中學(xué)音樂課堂滲透戲曲教學(xué)，通過學(xué)生傳唱、了解作品，可以學(xué)習(xí)先人的精神品質(zhì)，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，能夠促進(jìn)學(xué)生成才。這種潛移默化的教育是普通社會(huì)課所不能替代的。

三、滲透戲曲教學(xué)，提高學(xué)生鑒賞能力和演唱才能

中學(xué)音樂課堂滲透戲曲教學(xué)，是提高學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力的有效途徑。本人在音樂課堂上，將戲曲教學(xué)內(nèi)容分為兩個(gè)階段進(jìn)行滲透。第一階段，主要是從戲曲的發(fā)源、形成、發(fā)展進(jìn)行講解，了解經(jīng)典劇目、劇中人物、著名表演藝術(shù)家的生平等內(nèi)容，讓學(xué)生感覺到戲曲文化的博大內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生逐步進(jìn)入對(duì)戲曲音樂的欣賞。第二階段要求賞析與學(xué)唱、學(xué)做結(jié)合起來。本人通過讓學(xué)生欣賞一些著名的戲曲藝術(shù)家的表演視頻，如袁雪芬、范瑞娟等有代表性的唱段。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)及喜好，選擇一些易學(xué)、易唱、易做的劇目進(jìn)行學(xué)唱與學(xué)做。例如，越劇《紅樓夢(mèng)》中“天上掉下個(gè)林妹妹”片段，越劇《梁山伯與祝英臺(tái)》中“十八相送”片段。學(xué)生只有通過親身體驗(yàn)，才能提升鑒賞能力。

四、滲透戲曲教學(xué)的幾點(diǎn)建議

教師應(yīng)該掌握大量的所要研究的劇種資料，掌握學(xué)生對(duì)此了解的情況，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行研究，并重點(diǎn)細(xì)化實(shí)驗(yàn)操作過程。在此，本人根據(jù)自己的操作過程，提出以下建議。

（1）在學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行戲曲知識(shí)的調(diào)查，根據(jù)學(xué)生掌握戲曲的程度，契合當(dāng)?shù)氐膽蚯魳诽厣贫ㄇ袑?shí)可行的滲透教學(xué)教案，并選擇好實(shí)驗(yàn)班級(jí)。由點(diǎn)帶面，讓典型帶動(dòng)一般。

（2）在音樂課堂上，對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象先進(jìn)行戲曲知識(shí)的了解，然后欣賞名段與學(xué)唱簡(jiǎn)單的作品同步進(jìn)行，步入戲曲教唱。

（3）在操作過程中，以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，教師應(yīng)該注意教學(xué)的多樣化。在欣賞戲曲時(shí)，教師應(yīng)該側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注劇目中的一些正面人物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)劇中人物的思想情操，讓學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生崇拜，并衍生對(duì)這部戲曲的熱愛。

（4）爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。在校園中，要利用好各種媒體進(jìn)行戲曲音樂的滲透和傳播，例如，學(xué)校電視臺(tái)、廣播臺(tái)等。嘗試舉辦全校范圍的戲曲知識(shí)競(jìng)賽和戲曲演唱比拼，盡可能地讓學(xué)生進(jìn)行登臺(tái)演出，在更多學(xué)生中逐漸營(yíng)造熱愛戲曲、愛唱戲曲的良好氛圍，促進(jìn)戲曲藝術(shù)的普及教學(xué)。

（5）讓戲曲進(jìn)出校園。上虞有小百花越劇團(tuán)，這是一個(gè)非常好的傳播途徑，可以通過欣賞表演、邀請(qǐng)講座等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行地方戲曲的傳播，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)越劇的興趣，增強(qiáng)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

總之，中國(guó)戲曲文化是我國(guó)藝術(shù)寶庫(kù)的一顆明珠，需要我們發(fā)揚(yáng)和傳承。在發(fā)揚(yáng)傳承中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情，促進(jìn)學(xué)生成才。

（浙江省紹興市上虞區(qū)百官中學(xué)）