商曉晶

摘 要：物理有許多自然科學(xué)現(xiàn)象以及計(jì)算內(nèi)容，這也使得物理既可以讓人產(chǎn)生興趣，同時(shí)也可以讓人失去興趣，關(guān)節(jié)在于教師的引入和切入點(diǎn)。興趣作為學(xué)習(xí)過(guò)程中最主要的動(dòng)力因素，我們需要對(duì)其好好的把握，教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠自覺(jué)的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，這樣促進(jìn)教學(xué)效果的提升，獲得好的教學(xué)效率，因此興趣是物理教學(xué)的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 有效培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）02（c）-0172-01

興趣是人的內(nèi)在情感，在探究過(guò)程中對(duì)探究者給予信念和支持的動(dòng)力，是人參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中的推動(dòng)力。學(xué)習(xí)興趣是人在學(xué)習(xí)過(guò)程中投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要引導(dǎo)力，當(dāng)學(xué)生建立起了學(xué)習(xí)興趣就會(huì)融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，能夠積極的去鉆研，這是提升學(xué)習(xí)效率的有效方式。自古以來(lái)興趣都是人們從事生產(chǎn)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)因，興趣如果不搞，那么就會(huì)沒(méi)有毅力去堅(jiān)持，最終只會(huì)放棄。物理學(xué)習(xí)也是需要興趣的支持，學(xué)生因?yàn)榕d趣而投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，通過(guò)興趣來(lái)堅(jiān)持的學(xué)習(xí)，物理是一門(mén)既有趣有枯燥的學(xué)科，他的表面現(xiàn)象能夠吸引人，產(chǎn)生興趣，而其內(nèi)在原理則是比較枯燥乏味的，因此建立物理興趣是物理教學(xué)的首要任務(wù)，該文就筆者自身的一些經(jīng)驗(yàn)對(duì)物理興趣的培養(yǎng)進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的探討。

1 對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革，以建立興趣為教學(xué)主要核心

物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)過(guò)程中的地位非常重要，是學(xué)生加深物理知識(shí)、了解物理現(xiàn)象、學(xué)習(xí)物理理論的主要載體，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)物理事實(shí)。因此該過(guò)程是一個(gè)非常有趣的，能夠體驗(yàn)到物理現(xiàn)象的過(guò)程，在這一過(guò)程中去建立學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將會(huì)非常的容易，因此這也是我們培養(yǎng)學(xué)生物理興趣的切入點(diǎn)。

1.1 利用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入教學(xué)來(lái)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂的前半部分學(xué)生的注意力比較集中，學(xué)習(xí)精力比較充沛，因此教師應(yīng)該要對(duì)這個(gè)階段進(jìn)行把握，將教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)系，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生興趣，對(duì)后面的內(nèi)容感興趣，將注意力持續(xù)的保持和延長(zhǎng)。

1.2 采用具有新鮮感和新奇感的實(shí)驗(yàn)來(lái)讓學(xué)生的興趣得到調(diào)動(dòng)

興趣和好奇心是聯(lián)系在一起的，好奇心是人對(duì)于新鮮事物的一種探索欲望，這和興趣具有比較類(lèi)似，可是興趣是更加深層次的東西，需要我們將好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榕d趣，具有新鮮感和新奇感的實(shí)驗(yàn)則是引起好奇心的有效方式。

1.3 將現(xiàn)實(shí)和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)系，將實(shí)驗(yàn)融入到生活中

知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)源與書(shū)本，應(yīng)用于生活，生活和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)系，能夠加深學(xué)生的代入感，增加學(xué)生的體驗(yàn)感受，提升他們的興趣，能夠講學(xué)習(xí)延伸到生活當(dāng)中，積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

2 形成良好的教學(xué)藝術(shù)感

教學(xué)不是單純的你來(lái)我往，而是一種情感的交流，使用富有藝術(shù)感的教學(xué)方式和語(yǔ)言能夠讓學(xué)生感受到愉快的教學(xué)體驗(yàn)。

2.1 使用幽默的語(yǔ)言，拉近學(xué)生和教師的距離

語(yǔ)言既是交流的工具也是藝術(shù)的體現(xiàn)，同樣的內(nèi)容，根據(jù)不同人的加工處理，就會(huì)得到不一樣的效果，因此掌握語(yǔ)言教學(xué)的重要性是非常重要的，使用詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格來(lái)拉近和學(xué)生的距離，讓學(xué)更加放松的投入到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，這是一種藝術(shù)的體現(xiàn)。學(xué)生在幽默的教學(xué)語(yǔ)言環(huán)境下，能夠獲得比較好的氛圍，加深了其記憶的深度和持久度，能夠比較牢固的掌握知識(shí)。

2.2 教師授課時(shí)，要有豐富的情感，從而激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣

豐富的情感，是課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用，也是教師道德情操的要求。一個(gè)教態(tài)自然的優(yōu)秀教師，走進(jìn)課堂應(yīng)滿(mǎn)臉笑容，每字每句都對(duì)學(xué)生有一種熱情的期望。大多數(shù)學(xué)生的進(jìn)步都是從任課教師的期望中產(chǎn)生的。富有情感色彩的課堂教學(xué)，能激起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，能增強(qiáng)他們的理智感，能激發(fā)他們的求知欲，能使他們更好地感受和理解教材。

教學(xué)一方面是進(jìn)行認(rèn)知性學(xué)習(xí)，另一方面是情感交流，兩者結(jié)合得好能使學(xué)生在愉快的氣氛中，把智力活動(dòng)由最初簡(jiǎn)單的興趣，引向熱情而緊張的思考。所以教師要熱愛(ài)學(xué)生，消除學(xué)生對(duì)老師的恐懼心理。當(dāng)師生之間形成了一種融洽、和諧、輕松、愉快的人際關(guān)系時(shí)，就能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中變被動(dòng)為主動(dòng)。

2.3 講述有趣的物理現(xiàn)象、物理學(xué)史和物理學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

介紹物理學(xué)史的發(fā)展、物理學(xué)家的情況，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義、愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。如"指南針"是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，會(huì)使學(xué)生有很強(qiáng)的民族自豪感和自信心。再如“愛(ài)迪生和白熾電燈”的故事使學(xué)生了解了科學(xué)家的成才之路，并深深地體會(huì)到“天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”這一道理。

2.4 給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

每個(gè)人都有一種自我實(shí)現(xiàn)、獲取承認(rèn)、取得成功的愿望和需要。成功時(shí)，會(huì)情緒高昂、興趣倍增；多次努力仍然失敗時(shí)。就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，影響積極性。其實(shí)，中學(xué)生感到學(xué)物理難并不都是學(xué)生的智力問(wèn)題，相比之下，非智力因素的影響更大。因此，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)成功的機(jī)會(huì)，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的一種有效方法。

在教學(xué)中，可以結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次與梯度、適應(yīng)學(xué)生的智力發(fā)展創(chuàng)設(shè)更多的條件讓每個(gè)學(xué)生都能取得學(xué)習(xí)上的成功，使他們獲得心理上的滿(mǎn)足。例如.在設(shè)置課堂提問(wèn)的內(nèi)容與對(duì)象時(shí)，可根據(jù)不同的學(xué)生提出不同的問(wèn)題，難的問(wèn)題不應(yīng)提問(wèn)差生，以免他們由于答不出而處于尷尬的境地，從而產(chǎn)生自卑感。在布置作業(yè)時(shí)，要根據(jù)不同的班級(jí)、不同的學(xué)生布置不同層次的題目，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的喜悅。在每單元授課完后，要認(rèn)真進(jìn)行單元?dú)w類(lèi)復(fù)習(xí)，精心設(shè)計(jì)測(cè)試題，對(duì)于較難的題目在復(fù)習(xí)時(shí)可進(jìn)行一些暗示，對(duì)差班甚至不惜“漏題”，使他們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)具有針對(duì)性，在測(cè)試時(shí)獲得一定的成功，從而激發(fā)和鞏固他們的學(xué)習(xí)興趣。

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力，學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)，需要由興趣來(lái)作為引導(dǎo)，因此教師在教學(xué)過(guò)程中去讓學(xué)生建立起這樣的興趣，能夠積極的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)是非常重要的事情。物理教學(xué)既有其枯燥的一面，又有其有趣的一面，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾蜗驅(qū)W生展示有趣的一面，吸引他們?nèi)ヌ骄靠菰锏囊幻?，這才是培養(yǎng)物理興趣的最終目的。興趣的建立不是一天兩天就能夠完成的事情，是要通過(guò)不斷的積累才能夠看見(jiàn)成效的事情，因此在培養(yǎng)物理興趣的過(guò)程中我們需要用時(shí)間來(lái)堆積，用時(shí)間來(lái)檢驗(yàn)，要有耐心和毅力去堅(jiān)持。endprint