蔣碧野

【摘 要】德育教育就是陶冶學生的情感，對學生進行潛移默化的教育。教師的形象和精神面貌對學生的影響是直接的，也是深遠的。其中教師的示范作用以及老師對學生的態(tài)度，是培養(yǎng)學生良好習慣的主要方法。教師的一言一行、一舉一動都能感染學生，我們要以嚴謹?shù)慕虒W風格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學生。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學教學；滲透；德育教育

《數(shù)學課程標準》中指出：在數(shù)學教學的全過程中都要對學生滲透德育教育，加強對學生進行愛國主義教育。然而，這一環(huán)節(jié)也是課堂教學最重要的一環(huán)。那么，在數(shù)學教學中如何進行德育教育呢？

一、用教師人格魅力感染學生

古語說“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”。德育教育就是陶冶學生的情感，對學生進行潛移默化的教育。教師的一言一行、一舉一動都能感染學生，我們要以嚴謹?shù)慕虒W風格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學生。上課時，著裝要樸素大方，講普通話，語言要清楚、明白、有邏輯性。板書要整齊，書寫要規(guī)范。板書設計、語言表達、教師的儀表可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操，使學生感受了美的教育。輔導“問題生”要耐心、細致，使學生在教師的感染下，潛移默化地受到了熏陶和教育。若教師在教學中，老板著面孔，死氣沉沉，則教室的氣氛必然緊張、嚴肅，學生容易產(chǎn)生一種壓抑感，他們學習的潛能就挖掘不出來。所以在課堂教學中，教師要通過創(chuàng)設情境，將師生的感情、融于認知活動中，使學生在一個愉悅、輕松的氛圍中學習，這樣有助于培養(yǎng)學生良好的人格。

二、充分利用教材挖掘德育素材，培養(yǎng)學生的愛國主義觀念

愛國主義觀念是學校德育的主要任務之一，在我們現(xiàn)行的九年義務教育小學數(shù)學教材中，有豐富的愛國主義教育素材，在教學中適時地、自然地利用它們對學生進行思想教育，會達到事半功倍的效果。

配合教學，讓學生了解到我國古代數(shù)學研究的累累碩果：我國著名的數(shù)學典籍《九章算術(shù)》，其中首次提出了正負數(shù)的概念及運算法則，使得代數(shù)學早于西方于公元前2000年就產(chǎn)生了；著名的勾股定理是西周數(shù)學家商高最早提出來的，故其又被稱為商高定理；劉徽首創(chuàng)“割圓術(shù)”，科學的得出徽率（即圓周率）3.14；祖沖之對圓周率進行運算得出杰出成果3.1415926<π<3.1415927，他是世界上第一個把圓周率的值的計算精確到小數(shù)點后6位小數(shù)的人；楊輝的“三角陣”比法國“帕斯卡三角形”的發(fā)現(xiàn)早500多年……這些杰出的數(shù)學家及其成就鑄就了中國數(shù)學的光輝歷史篇章。

現(xiàn)代，我國科學的豐碩成果同樣也令世界各地的炎黃子孫自豪，如我國著名數(shù)學家華羅庚教授發(fā)起、推廣的優(yōu)選法，被廣泛地應用于生產(chǎn)和科學試驗，創(chuàng)造了很大的經(jīng)濟價值；陳景潤成功地證明了數(shù)論中“（1+2）”定理，被譽為“陳氏定理”；美籍華裔科學家楊振寧、李政道、吳健雄因在科學上的巨大成就而榮獲諾貝爾獎等，這些真實典型的數(shù)學史實不僅可以激發(fā)學生強烈的愛國情和民族自豪感，而且也激勵起學生學習的進取精神。

三、教學過程中的德育滲透

在教學過程中，教師可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，合作式學習，自我探索式學習等。如，采用小組合作學習法，對某一個問題展開論證，經(jīng)過激烈的討論、研究，得出結(jié)論，讓學生體會到與人合作的樂趣。此外，課堂上的行為習慣的養(yǎng)成教育也很重要，如養(yǎng)成學會傾聽別人發(fā)言的習慣，積極回答問題的習慣，善于發(fā)表個人見解的習慣，從而培養(yǎng)學生尊重他人，樹立自信心的良好品格。在課堂教學過程中，教師更應該體現(xiàn)在對后進生的幫助上，從讓他們回答最簡單的問題入手，培養(yǎng)他們的自信心，捕捉他們身上每一個細微的閃光點，進行表揚和鼓勵。發(fā)動成績優(yōu)秀的學生幫助他們，讓他們感到集體的溫暖，感到自己并不孤獨。

四、數(shù)學課后的德育滲透

1.通過數(shù)學訓練和實際應用，對學生進行學習目的教育，教養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考克服困難的精神

在數(shù)學訓練中，要有意識地培養(yǎng)學生良好的學習習慣，例如學生常會遇到一些難題，許多同學則會“置之不理”，沒有迎難而上的勇氣和毅力，這時要結(jié)合數(shù)學家成長的經(jīng)歷教育學生，鼓勵學生獨立思考，要有克服困難，戰(zhàn)勝困難的堅強毅力，這對今后干什么事都有很大幫助。具備了這些品質(zhì)將來才能為四化建設貢獻自己的青春和力量。

2.通過數(shù)學作業(yè)和練習，培養(yǎng)學生嚴格、認真、仔細、工作有條理，對計算結(jié)果負責任的良好作風

數(shù)學作業(yè)和練習是學生必不可少的。數(shù)學中經(jīng)常打交道的是數(shù)字和圖形，數(shù)字不能有一點錯，圖形要力求完美，符合要求，這些要求都要促使學生要嚴格要求自己，凡事都要認真仔細，干工作要有條有理，對計算結(jié)果要負責任。通過這些良好品質(zhì)的培養(yǎng)，少于走入社會參加工作，才能對自己要求更高更嚴，才能把工作干得更好。

“育人為本，德育為先”。一個全面發(fā)展的人，既應掌握豐富的知識，又應具備高尚的人格，這是現(xiàn)代教育理念的起點。數(shù)學教學中德育功能滲透的根本目的在于使教學能真正為新世紀培養(yǎng)合格的人材服務，所以在教學中，教師要結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。