周建明

摘 要：教育信息化的發(fā)展突飛猛進(jìn)，先進(jìn)的教育技術(shù)手段已深入到校園，教師已經(jīng)在不斷地探索教育信息化與課程的整合應(yīng)用，從而達(dá)到高效完成教育教學(xué)任務(wù)的目的。在一些課程的教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)厥褂秒娮影装褰虒W(xué)，可以達(dá)到非常好的效果。

關(guān)鍵詞：電子白板；中學(xué)地理；整合應(yīng)用

接觸過電子白板的人都知道，這種新媒體和傳統(tǒng)的黑板相比，有很多優(yōu)勢是黑板教學(xué)所不能實現(xiàn)的：方便的互動教學(xué)，情景模擬等。同時，我們也要知道，它也有弊端：受物理因素的影響，比如電網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)等。所以，要時刻牢記，它只是一種輔助教學(xué)工具，要上好一節(jié)課，教學(xué)目標(biāo)才是重中之重，如何實現(xiàn)這個目標(biāo)，借助電子白板只是其中的一種方法，而且，教學(xué)內(nèi)容是否適合使用電子白板也是重要因素。所以說，選擇電子白板進(jìn)行教學(xué)，一定要適合教學(xué)內(nèi)容。下面我僅以教學(xué)中的幾個例子來談?wù)勎沂侨绾卧谥袑W(xué)地理教學(xué)中使用電子白板來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的。

例1.人教版地理七年級上冊第一章《地球和地圖》第二節(jié)《地球的運(yùn)動》

教學(xué)目標(biāo)：1.知道地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動的基本規(guī)律；2.理解晝夜交替、時間差異現(xiàn)象的產(chǎn)生原因；3.知道地球公轉(zhuǎn)引起晝夜長短的變化和四季的變化，五帶的界線及各自的特點(diǎn)；4.激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣，學(xué)會辯證地看待事物的思想。

如果沒有輔助工具來進(jìn)行教學(xué)，單憑教師在黑板上畫圖，學(xué)生看課本，無法想象學(xué)生怎樣去理解地球以及它在太陽系里如何轉(zhuǎn)動的。或者先前也有很多人拿地球儀，再拿燈（或手電筒、蠟燭等）去做模擬實驗，學(xué)生的理解與想象還是很有限的。

這一章節(jié)知識要求學(xué)生理解宏觀的知識，所以，電子白板在這里就能發(fā)揮很好的作用。寬大的屏幕、動畫演示，學(xué)生還可以上臺在電子白板中轉(zhuǎn)動地球模型，從而深刻理解地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等概念。有了這個基礎(chǔ)，再通過模擬動畫來向?qū)W生演示白晝的形成，地球五帶的形成，學(xué)生就能很快理解，再結(jié)合練習(xí)作業(yè)，從而完成這一節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。課后，學(xué)生還可以在網(wǎng)絡(luò)上找到這一節(jié)多媒體課件中所用到的動畫，再次模擬操作，加深印象。

在電子白板這一硬件媒體的基礎(chǔ)上，如果再配合穩(wěn)定的外部網(wǎng)絡(luò)，那么，完成這一節(jié)知識點(diǎn)時，還可以使用“谷歌地球”進(jìn)行演示，地球上的白晝形成、太陽的東升西落等。

通過媒體手段進(jìn)行輔助教學(xué)，更好地實現(xiàn)了知識點(diǎn)的講授，更培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣：學(xué)習(xí)地理知識是很有趣的，不單純是看書、做練習(xí)，還可以動手做實驗，可以通過操作設(shè)備來理解知識點(diǎn)，可以上網(wǎng)獲取信息，甚至可以在手機(jī)上獲取和課程相關(guān)的知識（比如這一章節(jié)知識點(diǎn)中學(xué)習(xí)時區(qū)時，很多手機(jī)上就有世界時的功能）。

例2.人教版地理八年級上冊第四章《中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展》第一節(jié)《逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)》

其中，教學(xué)目標(biāo)2：知道我國四通八達(dá)的交通運(yùn)輸線，鐵路分布的“三橫五縱”及重要的交通樞紐。

這一章節(jié)知識的理解我們使用電子白板為基礎(chǔ)，再配合網(wǎng)絡(luò)。需要準(zhǔn)備的多媒體素材有：動畫《中國的交通運(yùn)輸網(wǎng)》，視頻《現(xiàn)代化的交通運(yùn)輸》《公路運(yùn)輸》《鐵路運(yùn)輸》《航空運(yùn)輸》《水路運(yùn)輸》。網(wǎng)絡(luò)正常的前提下，能使用“百度地圖”或者“谷歌地圖”。

通過各種視頻的觀看，知道我國的交通運(yùn)輸形式是多樣的；通過動畫演示，留下我國交通運(yùn)輸網(wǎng)的第一印象，再通過重點(diǎn)部分的顯示，初步了解我國鐵路“三橫五縱”的框架。

我們知道，學(xué)習(xí)地理知識就是要為生產(chǎn)生活服務(wù)的。所以，我們就要借助工具讓剛剛學(xué)到的知識變?yōu)楝F(xiàn)實。

實驗1.假期要外出旅行，自駕游，在百度地圖里搜索出行線路。讓學(xué)生動手來操作，能更好地理解交通運(yùn)輸網(wǎng)的重要性，能更深刻地理解“交通樞紐”的概念。

實驗2.指定較遠(yuǎn)距離的一個目標(biāo)，讓學(xué)生模擬搜索出行路線甚至交通方式，還可以設(shè)計兩種操作的對比：一組在課本或者地圖冊上查找，另一組通過電子白板甚至智能手機(jī)在電子地圖上搜索。

在電子白板上顯示操作結(jié)果后，我們再利用電子筆將線路勾劃出來，更醒目地呈現(xiàn)。多次操作的結(jié)果分別保存在不同的白板頁面上，回顧時還可以再連續(xù)地播放呈現(xiàn)，讓學(xué)生體會到便捷的交通運(yùn)輸網(wǎng)確實給我們生活帶來無限樂趣。自己動手操作來規(guī)劃出行線路，能更好地完成教學(xué)目標(biāo)，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的興趣。

例3.人教地理七年級上冊第二章《陸地和海洋》第一節(jié)《大洲和大洋》

教學(xué)目標(biāo)：1.了解地球表面海陸分布的大致格局；2.記住七大洲的名稱和分布以及四大洋的名稱和分布；3.初步學(xué)會運(yùn)用地圖了解全球的海陸分布。

這一章節(jié)的講授主要使用電子白板作為媒體的硬件環(huán)境基礎(chǔ)，準(zhǔn)備“大洲和大洋”“世界海陸分布”“大洲、島嶼、半島的大小和形狀”“大洋、海、海峽”“大洲界線”等多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備地圖冊、空白紙等。

通過在電子白板上演示課件，學(xué)生獲得感性認(rèn)識，通過學(xué)生在白板上操作，加深印象，再進(jìn)行對比操作練習(xí)：一部分學(xué)生在白板上做拼圖練習(xí)，另一部分學(xué)生在白紙上手繪大洲大洋輪廓，標(biāo)注分界線。

通過媒體與課程的整合，再進(jìn)行操作練習(xí)，本節(jié)知識目標(biāo)得以很好地實現(xiàn)。

教學(xué)活動是一個永恒的話題，教育技術(shù)手段在不斷地發(fā)展，電子白板只是當(dāng)前技術(shù)中的一個產(chǎn)物，在實際教學(xué)中，不可濫用，恰當(dāng)?shù)剡x擇適合于電子白板的教學(xué)內(nèi)容，一切為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，這才是最好的最有效的教學(xué)。

（作者單位 陜西省勉縣電化教育中心）

編輯 劉青梅